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实验探究题向来是物理中考试卷中的重要考查内容之一．尤其在知识与过程并重,突出学生的开放性思维及探究能力开发的新课程理念下,中考试卷中对物理实验的考查分量和力度更大,方式方法灵活多样．《物理课程标准》把“科学探究”提到与“科学内容”同等重要的地位,科学探究成为当前物理教学和中考改革的热点．探究主要体现在实验考题, 相似文献
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王广清 《第二课堂(小学)》2011,(7):29-35
近年来,高考现代文阅读探究题成为一道亮丽的风景,2010年几乎在各省市自主命题的试卷上全面开花。命题人稳中求新,在2009年＂主题＂＂观点＂等＂探究点＂的基础上,新增＂体验＂＂比较＂等＂探究点＂,拓宽了命题视野。综合2010年高考18套试卷,我们归纳出以下十大＂探究点＂,供考生参考。 相似文献
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研究近年来全国各地的中考试卷中的“操作探究型”试题,可发现突出了对“做数学”和“数学化”过程与能力的考查,具有“创设问题情境、内涵丰富、侧重理性思维、注重过程与方法渗透”等鲜明的课改特色．本文拟通过剖析2007年全国各地的操作探究型问题的新特点,谈谈“操作探究型”试题所给予的教学启示． 相似文献
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中考化学试卷上出了这样一道题目：阳光牌小包装＂脱氧剂＂成分为铁粉、活性炭及少量NaCl、水.使用一段时间后,其中的铁粉会转变成Fe_2O_3而变质.某化学兴趣小组欲探究使用过的阳光牌＂脱氧粉＂的变质程度（已变质的铁粉占变质前铁粉的质量分数）,设计并进行如下探究过程. 相似文献
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对福州市2012和2013年中考地理试卷从试题＂内容标准＂分配、知识点分布、素材选取和实践（活动）取向等角度进行分析,归纳出近两年试卷具有紧扣课程标准、注重考查基础知识与基本技能、注重图表考查、加强综合性、联系生活实际、重视实践探究、渗透德育内容等特点,指出试卷较好地体现了初、高中衔接,提出对初中地理教学的若干启示。 相似文献
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2010年上海高考物理卷关注新教材所体现的教学思想、教学理念、教学方法,把考查知识与能力、过程与方法、情感态度价值观均渗透在物理试卷中。这要求教师在课堂教学中应注意＂抓概念、勤实验、精选题、重自主＂,注重基础知识、基本技能,关注物理思维过程与方法并行,培养学生的探究和创新能力、综合应用能力。 相似文献
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探究题是从科学探究的七要素去设计的，拟出富有创造性、重于实践和体现科学思维方法的新颖题目，力求把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考查结合在一起进行．命题的内容和形式多种多样，例如有的包含科学探究全过程，有的侧重于科学探究的某些要素，有的着眼于规律性探究，有的注重方法性探究……，并且年年都在更新．下面是从近年全国各地中考物理试卷中精选出来的探究题，供同学们作适应性训练．[第一段] 相似文献
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2014年上海高考物理试卷整体上秉承了自2010年以来的历年试卷的一贯风格,以相同的题型、一样的题量和不变的试卷结构呈现于考生面前。试卷命题依据＂中学物理课程标准＂和＂2014年上海高考物理学科考试手册＂（以下简称＂考试手册＂）,各部分考查内容所占分值比例与＂考试手册＂的要求基本吻合,试卷着重对＂基础知识与基本技能、物理思维能力、物理实验能力和综合应用能力＂进行了考查。 相似文献
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试卷讲评是教学中非常重要的一个环节,讲评课的备课阶段重在＂评＂：一评试卷内容,二评试卷检测情况,三评教与试卷的联系,四评学与试卷的联系.讲评课的上课过程中要注重及时的讲,重点的讲,有联系的讲,学生和教师共同的讲.一节课结束后,写好反思小结.试卷讲评是反馈教、检查学的有效手段,通过试卷讲评可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足,同时也能检查学生的学习态度是否端正、学习方法是否恰当的问题.一堂好的试卷讲评课就像厨师做好的一顿大餐,这其中有着厨师准备和烹饪的艰辛,更多表现在给食客带来的美味享受.所以,我认为上好一节试卷讲评课的难度比新课大的多,这个＂难＂主要体现在＂讲评＂二字,＂评＂应在＂讲＂之前,＂评＂就如厨师的艰辛,＂讲＂就像美味的表现.下面就谈谈我上试卷讲评课的感受. 相似文献
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＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂＂阅读是学生的个性化行为。＂小学语文阅读教学,以全面提高学生的语文素养为总目标,以自主、合作、探究、体验为主要学习方式,是工具性与人文性的和谐统一,从＂知识能力——过程方法——情感态度价值观＂三个维度进行了大量的实践与探索． 相似文献
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探究题是直接体现新课改理念的试题,自从2007年山东、广东、海南、宁夏四省份新课标试卷中出现了不同形式的探究性试题后,高考试卷中＂探究性＂试题有愈来愈红火的趋势,甚至在有些省份已经成了必考题。2012年又有新课标全国卷、安徽、福建、湖北、四川、江苏、辽宁、天津、浙江、江西、北京、山东等12份考卷考了探究题,分值为5—10分不等。值得注意的是,近三年来探究题的提问方式发生了变化, 相似文献
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开放探索型试题由于其结构的可变性,能较好地考查学生的发散思维能力和探究能力,因而倍受关注．近十年来,一直是各地中考的热点．笔者对2008年各省、市中考试卷中的93份试卷进行了统计分析．从题量来看,这93份试卷中开放探究类试题共有306道,其中有2份试卷考了1题,25份试卷考了2题,27份试卷考了3题,28份试卷考了4题,7份试卷考了5题, 相似文献
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梅磊 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
英语测试既是英语教育评价的核心部分,又是教育教学发展的＂指挥棒＂。这个＂指挥棒＂,让其更好地服务于我们的学生、教师和社会。基于高考英语测试的诡秘性、模糊性,高中英语考试试卷的开发与制作、分析及反馈等必须基于科学的测试学和统计学理论。另外传统的测试完全凭借自己的经验出题而不能保证试卷应有的质量,对学生有欠公平、公正,而且由于缺乏最基本的统计知识,使考试结果中蕴藏的大量信息白白浪费,或者对考试结果做出不够正确的解释。本文的目的就是结合自己近几年高中英语命题及反馈情况帮助高中英语教学研究者和工作者消除对于英语测试的恐惧,熟悉和运用试卷的定量分析技术,提高自己的英语考试试卷的质量。本文以笔者自拟的六安市某高中的高二英语期中试卷为样本,运用 SPSS 19．0进行分析,对试卷的科目总分、新题型、客观题等部分考察,试图探究一种英语试卷的常用分析模式。 相似文献
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王凤 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z2)
科学探究是新课标的核心之一,学习物理的过程关键在于探究.近两年,各地中考试卷中均出现了重在考查过程与方法的好试题,此类题目要求同学们能够提出探究问题,设计实验进行验证,写出探究报告,亲身经历科学家发现重要物理规律的思维过程.通过动手、动脑,在体验知识形成的过程与方法中学习知识. 相似文献
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怎样上好探究课,如何通过探究活动培养小学生科学探究能力,从而养成科学探究素养是小学科学教师要面对的重要的课题。一、科学探究教学中存在的问题作为新一轮的课改,将＂科学探究＂列入了课程标准,它既是＂过程、方法与能力＂目标的组成部分。 相似文献
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林伯杰 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):13-14
试卷讲评应充分发挥学生的主观能动性,使学生在轻松、愉悦的氛围中主动地订正有关错题,正确地掌握解题方法．快速找到解题思路,优化书写格式等．试卷讲评应突出重点．要激发学生主动思考、积极探究、勇于提出问题,使学生真正成为试卷分析课的主人．要注重总结反思,要归纳正确的解题思路与方法和做好答错原因的分析说明,以达到发扬优点纠正错误的目的． 相似文献
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随着初中物理学业考试命题改革的不断深化和推进,近年来,在各地中考试卷中有关浮力知识的实验设计探究问题频频出现,成为中考的一个亮点．这类开放性试题,符合新课标关于“让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养学生探索精神、 相似文献
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数学单元型复习课是中学数学课堂教学中的重要课型,它和概念：习题、知识探究课一样,教师都应为学生主动参与和探索数学知识提供空间．但从目前教学现状看,学生做试卷,教师讲试卷成了单元型复习课的常见形式．不论是新授课还是复习课,学生的数学学习活动都应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法, 相似文献