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铜山县三堡镇成职中心自19s5年建立以来,坚持“利用成教办职教,办好职教促成教”的办学思路,把职前职后的培训当作一个整体看待,有力地调动了各方面办学的积极性,促进了成职教事业的协调发展。1996年学校被命名为“江苏省重点乡镇成人教育中心校”。一、服务全镇经济,培养适用人才第一,以农村种植、养殖业为主要服务目标,大力办好各种类型的实用技术培训。成职中心校在回乡知识青年、乡镇企业管理人员和职工、科技示范户及广大农民中,开展各种实用技术培训和岗位培训,1994年以来,年均培训12300人次,使科技知识进村入户,直接转… 相似文献
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甘肃省职业与成人教育协会成立于1988年,原名甘肃省成人教育协会。协会成立20年来,遵循“协调、服务、研究、交流”的办会宗旨,主动配合教育行政部门工作,充分发挥社团组织的优势与特色,广泛开展职教与成教学术交流研究,积极组织职业技能比武与竞赛活动,成功主办《甘肃职业与成人教育》杂志,开通甘肃省职业与成人教育网站,为全省职业教育和成人教育的发展做出了积极贡献。 相似文献
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曹春梅 《中国职业技术教育》2003,(30)
深圳是改革的前沿,改革的浪潮把深圳的成人教育推向了市场。在市场激烈竞争的情况下,如何真正做到面向市场办学,把成人教育融入社会主义市场经济大潮,尽快建立起适应社会主义市场经济的成人教育体制,是时代的重任,也是成人教育在竞争中避免淘汰的当然选择。 一、依据深圳的人才需求办成教 对一个企业来说,在市场竞争中生存和发展的重要条件是必须拿出质量过硬、销路对路的产品,这要有赖于企业对市场信息的收集、加工、预测并 相似文献
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近年来，农村职教存在办学规模缩小、毕业生就业难、鄙薄职业教育的思想有所抬头等问题，致使农村职教发展步履维艰，亟待我们去研究对策，解决问题。现就农职校办学模式方面，谈几点看法。一、沟通成人教育，形式多样，灵活办学1.要充分利用学校资源的空间和时间，用“假日经济”的思路来启动我们“假日教育”的发展。如我校利用节假日办电大函授教育大专班，和财会人员继续教育培训班、全国计算机等级考试培训班，共培训学员2000多人。2.要根据当前农村实际需要，不仅要“开门办学”，还应“下乡办学”。扩大办学门路。如我校在办“村政管… 相似文献
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一、必须有明确的办学指导思想“十一五”规划须对成教发展进行科学定位和合理规划,明确成教的发展方向和目标。明确普通高校的成教是学校教育的重要组成部分,要坚持“两条腿”走路方针、坚持“教学是中心,质量是生命线”指导思想,确立质量是立校之本、是强校之路、是扩校之策的观念。二、成人教育的办学模式必须适应市场经济的需要研究成人教育或从事成人教育实践,必须研究和熟悉市场、认识市场、利用市场、适应市场,不断更新教育观念,同时不断在教育思想、内容和方法方面进行相应改革和调整。改革传统模式,跟上时代步伐,是成教可持续发展… 相似文献
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1月9日,省教育厅在南京召开了职业教育与成人教育工作座谈会。王荣厅长和周稽裘副厅长在座谈会上讲了话。两位领导从不同角度纵论“十五”江苏职教成教发展面临的新形势和改革策略,指出在新世纪里,职教成教的发展机遇与挑战并存,困境与希望同在,调整改革是唯一出路,开拓发展是硬道理,进一步明确了“十五”期间我省职教与成教改革的指导思想、基本思路、主要目标和任务。现将讲话摘发如下(题目系编音另加)。 相似文献
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射阳职教发展走集团化办学之路近几年来．江苏省射阳县在职教主动适应并服务经济建设方面进行了实践，经过努力，目前已形成“一个重点、一个中心、普高附设、部门增置、成职并轨”的职教发展新格局。该县“农”字头的国家级重点职业高中（射阳县职业中学）和服务二三产业... 相似文献
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本刊讯：在党的十五届三中全会作出《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》之后,河南省林州市教委闻风而动,及时召开职业教育、成人教育工作研讨会,市委、市政府主要领导亲临会场,并结合实际作重要讲话。研讨会首先回顾了林州市职业教育、成人教育取得的成就：１．各级党委、政府对“职教”、“成教”发展进一步重视。２．“职教”、“成教”基础建设得到了迅速发展。３．适应经济发展,不断调整专业。４．大胆进行招生制度改革。５．扫除文盲工作完成了历史性任务。６．“职教”、“成教”的发展有力地促进了林州两个文明建… 相似文献
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企业办的高等职业院校可以充分发挥"双师型"的教师资源、良好的实训条件和丰富的成人教育生源的优势,在办好高职学历教育的基础上拓展办学功能开发成人教育.构建成人继续教育体系,创新办学模式,形成多层次、多元化的发展格局.运用高职教育所具有的培养职业能力的教学手段和方法开展成人教育,与高职教学共享资源协同发展.打造培训品牌,树立成教形象,为企业和地方经济发展服务. 相似文献
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胡玉香 《临沂师范学院学报》1995,(3)
适应新形势办好成人教育胡玉香党的十四大提出建立社会主义市场经济体制的战略方针，把整个国家的改革开放和经济建设推向了一个新阶段。如何适应新形势的需要，抓住机遇，迎接挑战，将成人教育办出活力，这是成教工作研究的重要课题。一、适应社会主义市场经济的需要一个... 相似文献
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通过“职成一体化”,加强科学管理,使职校和成校共享硬件设施、师资人才、品牌效应等教育资源,从而提高成教和职教的办学效益,开创了成人教育的新天地。 相似文献
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成人教育作为继续教育的重要组成部分,与区域经济文化之发展息息相关。区域成人教育的缺位表现在成教与职教过度粘连、成教系统与区域经济系统互动欠佳等方面。制定具有区域特色的成人教育与经济协调互动模型,能够从经济“特色”中萃取成教“特色”,以特色成教带动特色经济增长,可实现区域成人教育发展路径之复位。 相似文献
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谈谈成人教育联合办学问题○颜宏亮康维波一、联合办学的优势分析１．适应了形势需求,克服了长期困扰成教发展的一道难题。工学矛盾是导致成人中高等学校生源减少的一个直接原因。如何逾越制约成教发展的这一屏障,许多成人中高等学校采取了“走出去”的办法,与其他学校... 相似文献
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21世纪，中国成人教育欲走出“穷国办大教育”的困境，打破封闭发展的格局，“开放式”发展模式是必然选择。实现中国成人教育的开放式发展，本认为需要遵循以下的发展思路：扩大地方、学校发展成人教育的自主权；把握成人教育系统的优化整合；构建成教、普教、职教的立交桥；开设国内外成人教育的直通车；建立现代远距离教育的开放体系。 相似文献
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长期以来在教育内部形成的职教与成教、普教、高教相互分割、自成体系的现象在阳信县已被打破。一座职业教育与普通教育、成人教育相沟通,与企业教育、社会教育相渗透,与高等教育相衔接,与劳动就业相结合的人才培养“立交桥”已全面“通车”。 职业教育与普通教育、成人教育沟通。允许县职业中专和成人中专交叉招生,交互办班。以职业中专为助学主体开展部分专业的高等教育自学考试,目前已开考１５个专业,基本覆盖现有的专业。不同层次和类型的普通学校均可和职业学校实行合作办学,通过互选课程实现人才培养多样化。同时,通过综合性… 相似文献
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21世纪,中国成人教育欲走出“穷国办大教育”的困境,打破封闭发展的格局,“开放式”发展模式是必然选择。实现中国成人教育的开放式发展,本文认为需要遵循以下的发展思路:扩大地方、学校发展成人教育的自主权;把握成人教育系统的优化整合;构建成教、普教、职教的立交桥;开设国内外成人教育的直通车;建立现代远距离教育的开放体系。 相似文献
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以开放求发展--解析21世纪中国成人教育的发展思路 总被引：1，自引：0，他引：1
王传永 《河北大学成人教育学院学报》2002,4(2):17-19,22
21世纪,中国成人教育欲走出“穷国办大教育”的困境,打破封闭发展的格局,“开放式”发展模式是必然选择,实现中国成人教育的开放式发展,本文认为需要遵循以下的发展思路;扩大地方,学校发展成人教育的自主权;把握成人教育系统的优化整合;构建成教,普教,职教的立交桥;开设国内外成人教育的直通车;建立现代远距离教育的开放体系。 相似文献