共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
马功平 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(15)
在探究教学中,强调学生学习的"自主、合作、探究",体验获取新知识的过程,最终完成新知识的建构.思维的深度和探究的方法往往直接影响了整个探究性教学的质量,而现今关于探究性教学的文章,大多局限于对各程序的着重描述,却忽视了对关键因素——方法的深入探究.物理学作为一门定量的科学,它通常用方程式反映规律,而方程式中的物理量最终将表现为在实验中以一定单位测出的数值.因此,物理方程式往往要和一定的单位规律相联系,这就涉及到单位和物理量的量纲问题.量纲分析法是一种从严格的物理概念出发,分析物理量之间逻辑关系的重要方法,这种方法具有数学运算简便、物理概念清楚等诸多优点.故本文在此对量纲分析法在物理探究性教学中的应用作一初步研究,以期抛砖引玉. 相似文献
2.
一、物理最及其相应单位的特征
1、表明基本量与导出量之间的关系化学中的各个量均属于物理量，没有所谓专用的“化学量”．人们通过对物理规律的分析，认识到可以选择某几个量作为基本量，基本量的单位叫基本单位．基本量及其单位可以有不同的选择方法，基本量及其单位的选择不同，就形成不同的单位制．目前国际上通用的单位制叫做国际单位制，也叫SI制．化学中也大都采用国际单位制．国际单位制的基本单位如下： 相似文献
3.
在物理学中,有国际单位制(SI),实用单位制和厘米克秒(CGS)制等多种单位制。对于任意一种单位制来说,当选定了几个物理量,并对它们的单位作出规定以后,其它物理量的单位就可以通过它们的定义或物理规律导出。例如,速度和加速度的单位,就是按照它们的定义,以长度和时间的单位导出的,又如力的单位,是根据牛顿第 相似文献
4.
物理图象能直观的表达物理规律,简捷的描述物理过程,形象的反映物理量之间的函数关系．通过物理图象解题可以达到化繁为简,快捷准确解题的效果．因而学会读物理图象,能从物理图象中读出有用的信息显得十分必要．物理图象通常通过图象坐标,图线斜率。图线截距,图线走势,拐点等图象特征巧妙的反映物理规律或物理量的数值关系,所以学生要善于发现图象中隐匿的规律或数值关系,巧用物理图象解决物理问题．本文偶拾几例,阐释图象的妙用． 相似文献
5.
在探究教学中,强调学生学习的“自主、合作、探究”,体验获取新知识的过程,最终完成新知识的建构．思维的深度和探究的方法往往直接影响了整个探究性教学的质量,而现今关于探究性教学的文章,大多局限于对各程序的着重描述,却忽视了对关键因素——方法的深入探究．物理学作为一门定量的科学,它通常用方程式反映规律,而方程式中的物理量最终将表现为在实验中以一定单位测出的数值． 相似文献
6.
赵砚田 《数理天地(高中版)》2010,(4):27-27
1．基本单位、导出单位和辅助单位
物理学中的关系式不仅确定了物理量之间的关系,也确定了物理量单位之间的关系．只要选定几个物理量的单位,就能够利用物理量之间的关系推导出其它物理量的单位．这些被选定的物理量叫做基本量, 相似文献
7.
我们知道,物理量分为基本量和导出量,在选定了基本量后,其他物理量可根据它们与基本量之间的关系式推导出来。一个物理量的量纲式正是反映它是由哪些基本量组成和怎样组成的式子。在国际单位制（SI）中,共有七个基本量,其中力学量有三个。力学的三个基本量是长度L、质量M和时间T,其基本单位分别是米（m)、千克（kg）和秒(s)。 相似文献
8.
《中学生数理化(高中版)》2016,(7)
<正>一、明确横轴与纵轴代表的物理量与单位将横轴与纵轴代表的物理量明确了,就会清楚地知道图像具体反映的是哪两个物理量之间的关系。有些图像虽然形状相同,但其坐标轴代表的物理量不同因此反映出来的物理关系与规律就会完全不同,比如说位移—时间图像与速度—时间图像。另外,在明确两个坐标轴的物理量时,其标注的单位也应该格外注意。 相似文献
9.
一、弄懂物理图像的含义物理图像形象直观地反映了物理量的变化规律.对于物理图像,我们应关注以下几个方面的问题.1.横轴与纵轴所代表的物理量及其单位明确了两个坐标轴所代表的物理量,则知道了图像所反映的是哪两个物理量之间的对应关系.有些形状相同的图像,由于坐标轴所代表的物理量不同,它们反映的物理规律就截然不同,如位移—时间图像和速度—时间图像、振动图像和波动图像.另外,在识图时还要看清坐标轴上物理量所注明的单位. 相似文献
10.
我们上物理课时会遇到很多物理量和它们的单位（含符号）,这些物理量的单位中多是由基本单位组合成的导出单位．例如,速度一米／秒（m／s）,密度一千克／米。（kg／m^3）等等．各种物理量的单位,规定用国际单位制（SI）的单位（含符号）,因而伴随有其倍数（或分数）单位．在我国还有可与国际单位制单位并用的法定计量单位． 相似文献
11.
在物理学中,一般来说,物理量的大小是由带单位的数值来表示．不同的物理量有不同的单位,即使同一物理量在不同的单位制中的单位通常也不同．而物理量的单位由于制定的标准不同,因而使得有些单位非常小,又使得另一些单位非常大．如国际制单位制中的能量的单位——焦（J）、功率的单位——瓦（W）等等,都是比较小的单位,而在电磁学中有些物... 相似文献
12.
速度公式是我们学习物理时接触到的第一个公式，在运用速度公式解题时一首先要懂得公式。一十中，各字母所表示的物理量及这些物理量的单位，弄清楚公式所反映的物理规律．然后针对具体问题作出正确的分析，明确已知量和要求量及各量之间的关系，利用公式解答．初学物理的同学解题时可按以下程序进行．1．已知写已知条件的过程是将文字语言“翻译”成字母语言的过程．即把题目给出的已知量用对应的字母逐个列出，不等值的同类量要用脚码区别，并注意各量单位的统一．这是顺利解决物理问题的重要一步．2．求用字母表示要求的物理量．3．解将… 相似文献
13.
物理规律公式将星罗棋布的物理概念联系在了一起,最终构成了物理的概念规律体系.在这一体系中存在各种各样的常量和系数,它们都是如何被确定的?它们的数值与国际单位制又有什么样的关系?物理常量与系数之间彼此都是独立的吗?本文以基本物理量为基础,绘制了完整的中学物理量演化分级图,并以此分析了这些常量和系数各自的确定依据. 相似文献
14.
陈宏 《中学物理教学参考》2004,33(10):25-29
图象是表示物理规律的方法之一，它可以直观地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系，形象地描述物理规律．在进行抽象思维的同时，利用图象的视觉感知，有助于对物理知识的理解和记忆，准确把握物理量之间的定性和定量关系，深刻理解问题的物理意义．应用图象不仅可以直接求出或读出某些待求物理量， 相似文献
15.
中学物理的学习过程是感知物理现象→建立物理表象→形成物理概念和掌握物理规律→解决物理问题（应用规律）,在这一过程中最重要的环节是形成物理概念和掌握物理规律,物理规律通常是用定理、定律的形式,以函数式或图像的方式,简洁、清晰地来表达和呈现物理量之间的关系。物理概念是用物理量来表示的,物理量是能够定量地反映客 相似文献
16.
所谓物理量,系指物理学中为便于研究而引入的用于量度物质的属性与描述其运动状态的量值,它分为基本物理量和导出物理量。甚多的物理量属于重要的物理概念,它是建立物理规律(定律和定理等)的基石。因此,理解物理量的定义、掌握其定义式和决定式,对学好物理学是至关重要的。 相似文献
17.
一、必须狠抓基本概念和规律的复习在复习时要重视物理概念和规律的复习,不要急于让学生去解综合题、做难题,这样既浪费了时间,又由于学生常解不对题而严重挫伤了学生积极性。那么,怎样指导学生复习物理概念和物理规律呢?1.对物理概念的复习先要明确它描述什么,再去理解它的物理意义,同时还应找出这一概念和相近概念的区别和联系。例如速度和加速度是运动学中的两个重要的物理量。速度是描述物体运动快慢的物理量,它在数值上等于单位时间内位移变化的大小。速度越大,表示物体运动越快。加速度是描述物体速度变化快慢的物理量,它在数值上等于… 相似文献
18.
在物理习题中，经常出现某些物理量的变化只能在一定范围内发生，一般把范围的端点值称为临界值．还有些物理量在变化过程中出现不同的变化规律，处在不同规律交点处的值往往称之为“边界值”．利用临界值和边界值来为求解物理习题是一种很有用的思考途径，也可以说是利用临界条件求解．对于中学物理中的临界问题可分为两类： 相似文献
19.
通常情况下,对于物理问题的描述和处理,通过两种途径和手段来解决：一是通过数学函数关系式来描述各个物理量之间的关系,它能够准确直接地呈现出两个物理量之间的关系,清晰地展现物理过程,正确地反映物理规律;二是通过图像来直接、客观、简明地呈现物理过程．总结物理规律判断发展趋势。 相似文献
20.
图像作为表示物理规律的方法之一,可以直观地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系,能形象地描述物理规律．应用图像来探求某些物理规律,将是今后高考对图像考查的新趋势．下面以等量电荷连线及其中垂线上的电场强度、电势与位置关系图像为例,窥探今后对图像考查的花样． 相似文献