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目标:1.感知玉米排列的方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。2.探索发现玉米列数是双数的规律。准备:1.完整的玉米一根,分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍,其中的三分之一的玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全钉),托盘。2.每组安全钉、圆点标记、小塑料片若干。3.串珠每人一串,勾线笔、记录单人手一份。4.数玉米统计大表,红、绿圆点标记若干。过程:一、观察玉米排列的主要特征师(出示玉米):这是什么?幼:玉米。师:我们经常吃玉米,你们有没有发现玉米粒是怎么排列的?(引导幼儿充分讨论,理解“列”的概念。)幼… 相似文献
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游戏目标1.发展孩子手的控制能力、手指的灵活性以及手眼的协调性,引导孩子学习正确地使用筷子。2.帮助孩子学习数数,建立数概念。3.增进孩子与父母之间的情感。游戏准备花生30～40颗,塑料筐一个,碗两个,筷子两双,手表(或手机)一只。游戏玩法1.将花生倒在塑料筐内,爸爸和孩子一人准备一只碗、拿好筷子。当妈妈拿起手表说“开始”时,爸爸和孩子就开始夹花生比赛。2.爸爸和孩子将所夹花生放入各自的碗内。当妈妈说“停”时,二人放下筷子。3.由孩子先将自己碗内的花生取出来点数,再将爸爸碗内的花生取出来点数,比较多少,决定胜负。4.重复游戏。… 相似文献
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目标:1.正确点数夹子的数量,初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子。2.学习将相同颜色的夹子夹在一起。3.喜欢参加活动,愿意和同伴讲述自己活动的过程。准备:1.铃鼓一个。2.红、黄、绿色塑料夹子若干,画有3～5只动物的卡片若干,摸箱4只。3.将夹子散放在桌上,每个幼儿的椅子下面放一只小筐。过程:一、夹夹子1.教师介绍游戏玩法和规则。师:桌上有什么?幼:小夹子。师:我们今天要玩一个把小夹子夹在衣服上的游戏。你们想把小夹子夹在哪里呢?幼:领子上,口袋上,拉链上,袖口上……师:等一会儿铃鼓一响,你们就开始夹;等铃鼓停了,你们就停下来… 相似文献
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课前谈话:师:同学们,你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗?(学生自由汇报:做游戏、玩电脑、饲养小动物、打篮球、踢足球、弹钢琴……)师:课堂上玩过吗?生:没有。(大部分学生答)生:玩过,在活动课上我们玩过纸飞机,还玩过……师:我发现你们都非常喜欢玩,乐于参加与玩有关的活动。如果这节课我们一起来玩,你想玩多长时间?生1:我想玩10分钟,行吗?(教师没有表态)生2:20分钟?(教师还没有表态)生3:玩一节课!师:(竖大拇指)赞同他的观点吗﹖生(齐):赞同!评析:“玩一节课”这才是学生的真实想法。为什么学生一开始不敢这样说?因为我们的课堂还受多少年来… 相似文献
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师:今天我们玩角色游戏。你们看,谁来了?(蔡老师背一大包进教室) 幼:蔡老师来了。师:蔡老师,你背这么个大包,要到什么地方去呀? 蔡:我到北京旅游去。请小朋友帮我想个办法,怎样才能快一点到北京。师:请小朋友帮蔡老师想想办法吧! 幼:(七嘴八舌地)乘火箭、乘飞船、乘气球、乘飞机……蔡:谢谢小朋友。那我就乘飞机去吧!(放下包,做整理食品状) 师:蔡老师,你为什么带那么多食品? 蔡:我怕路上没东西吃。 相似文献
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一、分层质疑师:同学们喜欢看动画片吗?生:喜欢。师:我也喜欢看。你们喜欢看哪些动画片,能不能介绍给老师听听呢?生:《大头儿子和小头爸爸》。师:老师也非常喜欢这个动画片,现在我们一起来欣赏。多媒体画面(伴随音乐):大头儿子和小头爸爸在玩钉子板。师:你看到了什么?你能提出什么问题?生:大头儿子和小头爸爸在玩钉子板。能发现以下问题:1.围成的图形是什么图形?2.有几条边?3.这些边长都相等吗?4.有没有相等的边长?分别叫什么?5.长和宽各是什么?6.它的周长是多少?师:同学们提出这么多问题!现在以小组为单位讨论一下,看能不能解决这些问题。(… 相似文献
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教学内容:苏教版国标本第八册“用字母表示数”案例一: 师:老师第一次来你们班上课,和同学们还不熟悉,谁愿意介绍一下你自己,你叫什么名字? 今年多大了? 生:我叫丁雨琳,今年10岁。 (老师板书:小琳的岁数10) 师:你想知道张老师今年多少岁吗?猜猜看! 相似文献
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教学内容:苏教版教材五年级上册第63～64页.
教学过程:
师:同学们玩过飞镖游戏吗?
生:玩过.师:图1是飞镖的靶纸,如果让我们全班每人都来投一镖,大家有可能投多少环呢? 相似文献
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师:作品中有哪些颜色? 幼:有红色、蓝色和黑色。二 师:你们发现这幅作品与我们上次欣赏过的蒙德里安的其他作品在用色上有相同的地方吗? 幼:它们的用色都不多。 师:你喜欢这幅作品吗? 幼:喜欢!因为它的色块大。 幼:喜欢!因为它的线条很直,画面很大方。 幼:喜欢!因为它的颜色搭配特别漂亮。 师:它是怎样搭配颜色的? 幼:红色与蓝色搭配得特别漂亮。 幼:冷色与暖色搭配得非常好看。 师:在这幅画里,冷色在画面的什么位置?暖色在画面的什么位置? 幼:暖色在画面的中间,周围是冷色。 师:女口果中间是蓝色,四周是红色,又会怎样呢? 幼:感觉不如原来好… 相似文献
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(出示中心花纹图案的蓝印花布,让幼儿欣赏。〕 师:你看到了什么? 幼:我看到了鱼。 幼:我看到了花和树叶。 幼:我看到了波浪线,中间是花心。 师:你们在画面上还看到了什么? 幼:我看到了鱼、树枝、荷花。 幼:四周围着四个小点点。 幼:这是一个中心花纹的图案。 师:为什么要画这些图案? 幼:这些图案代表吉祥,凤凰表示富贵,让人们感到很幸福。 师:除了这些,你还看到什么? 幼:我看到了蓝、白两种颜色。 师:你有什么感觉? 幼:我觉得深色配浅色很好看。 幼:我看到了蓝色和白色的对比。 师:你看到蓝色和白色的对比有什么感觉? 幼:我觉得眼花。. 师:… 相似文献
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目标:1对数字产生兴趣。2了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。准备:1与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。2白纸,笔。过程:一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。幼:有电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟。师:它们的上面都有什么?幼:数字。师:都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,电话机上的数字是拨电话号码用的。幼:57538是这辆车的牌照,每辆车都有属于自己的牌照… 相似文献
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教学内容北师大版二年级上册第46～47页。教学过程一、拍手游戏,导入课题师:同学们,你们喜欢做游戏吗?生:喜欢。师:请同学们把手伸出来,我们来做一个拍手游戏,好不好?生:好。师:那你会拍手吗?生:会。师:拍2下试试。(学生有节奏地拍了两下)师:拍得真棒!老师先来说说拍手游戏怎么玩。可要听仔细了!你们先拍2下,然后老师拍 相似文献
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教材:江苏教育出版社《科学》(三下) 课前准备: 1.师:绿豆发芽实验装置一套,浸泡好的绿豆、四季豆、蚕豆、花生、葵花子,每组一包,镊子每组二把,投影片(活动记录单)。 相似文献
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目标 :1 学习利用已有经验和自身身体进行造型艺术创作。2 学习合作并体验成功的快乐。3 学习用语言、绘画、形体等各种形式开展造型艺术创作。准备 :1 幼儿在活动区角中玩过各类小棒。2 各类小棒人手10根 ,白纸10张 ,记号笔10支 ,小筐两个 ,数码相机一架 ,视频转换仪一台。过程 :一、小棒搭建活动1 幼儿互相展示自己手上的小棒。师 :请大家介绍一下自己手上的小棒。幼 :我的是棒冰棍。幼 :我的是筷子。幼 :我的是荧光棒。幼 :我的是游戏棒。……2 让幼儿用同样数量的小棒搭物品。①请用三根小棒变出一样东西。孩子们开始创作 ,他们大多有在… 相似文献
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1.引入算式.
师:在我们心目中都有自己喜欢的物品,同学们最喜欢什么呢?这件物品需要多少钱?你想拥有几件这样物品?如何列式求解一共需要多少钱?现在我们一起来看看"你喜欢的物品调查表". 相似文献
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动手操作、自主探究、合作交流、创设情境等,作为新课程的基本理念,究竟怎样才能落实在新课程的教学实践中呢?作为新课程的一线教师,经过一段时间的实践探索,拟从几则教学案例的分析中谈谈个人的一些思考。【案例一】人教版第一册“平面图形的认识”。【教法1】师:小朋友,你能用我们刚刚认识的图形拼出你自己喜欢的画吗?(学生开始用信封袋里的图形拼图)师:你拼了什么?生:我拼了只小鸟。生:我拼了条鱼。生:我拼了房子。(师表扬)【教法2】师:小朋友,我们现在来玩个游戏,你们能画一个长方形吗?(生开始操作,上台展示)师:你们觉得是长方形吗?生:… 相似文献