共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
研究以124名藏族学生为对象,对高校外语网络教学现状进行了问卷调查与个体课堂表现分析,获得了一系列数据。依据数据分析,提出思考和建议,以期外语网络教学能更有效促进藏族大学生英语口语交际能力的提高,帮助藏族大学生树立积极的学习观,从而使其最终成为自主学习者、理性学习者和终生学习者。 相似文献
2.
赵晶 《实验室研究与探索》2015,(4):242-245
随着网络技术的迅速发展,越来越多学生的外语自主学习依靠信息所建构的技术环境来完成。基于信息化环境的外语自主学习平台主要包括外语自主学习平台、媒体资源中心和网络环境三个部分。外语自主学习平台以硬件设备、管理平台和实验教学资源为主要建设内容。外语媒体资源中心包括媒体资源库和卫星电视两个部分的建设内容。此外,移动式的自主学习是大学生学习外语的有效方式。 相似文献
3.
4.
计算机辅助语言学习与外语课程教学整合的教学模式成为我国高校英语专业教学改革的新视点。对于网络环境下自主学习发展趋势,外语教师应注重信息时代教师角色的转换,为学生在网络环境下的自主学习提供具体实施方法。本文拟通过建立在SurveyMonkey网站上的英语听力自主学习课程设计,培养学生自主学习和研究型学习能力,合理利用现有网络平台,实现教学评价的实时化,提高学生学习兴趣和英语听力理解能力。 相似文献
5.
6.
网络教育语境下外语自主学习是一种新的学习方式。网络自主学习的自主性、独立性、开放性、电子性特点要求学习者具有基于网络进行自主学习的能力素质。通过网络自主学习模式的创设与网络自主学习的指导,有效构建学习者的外语自主学习能力。 相似文献
7.
网络在给外语自主学习者带来了丰富的学习资源和巨大的自主空间的同时,网络知识的多元性、发散性、不确定性和无始源性等特点也常常迷失学习者的主体意识。网络化的知识环境要求外语学习者必须具备主体批判意识和文化认同感。鉴于此,源自生活世界的经验知识、协商建构的教学内容以及对话式的教学关系构成了以自主学习为培养目标的外语教学实践的基本内涵。 相似文献
8.
文章针对教育信息化过程中信息资源优化利用效果不理想的现状,采用大规模判断抽样调查方法考察、记录和分析了黑龙江省民办本科院校目前外语信息资源建设和信息资源利用现状,探讨民办高校外语信息资源建设的有效性及影响其有效性的显著因素。在此基础上梳理前人研究成果,探讨民办高校整合和优化利用信息资源的机制与途径。研究发现黑龙江省民办高校外语信息化教学还处于初级阶段,尤其是外语信息资源建设还处于起步阶段,硬件设施建设、学生网络自主学习能力和信息素养、教师信息素养、立体化教材的使用、信息资源的建设和使用脱节等6个方面成为影响民办高校信息资源建设和利用的症结。 相似文献
9.
一、教学设计思想当代外语教学观要求外语教师充分利用一切课堂资源进行教学,其中网络是增加信息量并促进学生自主学习的一个重要途径。 相似文献
10.
侯光海 《西南科技大学高教研究》2006,(3)
外语自主学习是一个全新的概念,它强调以学生为主体的自主学习方式。而外语自主学习网络是其重要组成部分,结合我校外语自主教学的现状,阐述了外语自主学习网络平台的设计原则、模块功能、实现的关键技术,并对发展趋势进行了预测。 相似文献
11.
在外语实验教学改革中,要借助现代教育技术,构建新的外语实验教学模式.现代教育技术环境下的外语实验教学体系包括:基础实验板决;技能、技巧训练板块;模拟与实践训练板块;科研创新板块.自主学习模式和计算机辅助外语教学模式是有效的外语实验教学模式.现代教育技术在外语实验教学中的运用是今后外语实验教学改革的重要方向. 相似文献
12.
多媒体课堂中学生自主学习能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
杨学云 《重庆职业技术学院学报》2006,15(1):124-125,138
在现代外语教学中,多媒体网络技术在大学英语课堂中得到广泛应用。在多媒体教学环境下培养学生自主学习能力成为大学英语教学的重要任务之一。本文依据建构主义学习理论,从多媒体教学优势的角度出发,就如何培养学生的自主学习能力进行了详述。 相似文献
13.
计算机辅助语言学习模式是大学英语教学中的重要组成部分。为适应新时期军队院校大学英语教学改革,我校先后引进4套教育部推荐的大学英语网络课程软件,构建了4个自主语言学习室,完善了英语专业学习网站和网络课程,逐步打造了设备先进、特色鲜明、效果明显的外语自主学习平台。介绍了第三军医大学外语自主学习平台的设计背景、原则、结构和功能,并阐述了平台设计的创新点以及在大学英语教学中产生的显著成果。 相似文献
14.
吴劲秋 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3):5-9
自主学习是当代教育的目标。自主学习的理念,信息技术与语言的整合引发了语言教学的革命,但是技术手段永远也取代不了人的作用。文章阐述了课堂教学环境下自主学习研究的意义及自主学习的现状;提出了教师是学生自主学习由可能性向现实性转变的关键因素;论述了教师必须确立学习先进的外语教学理论、掌握现代教育技术的理念,高层次的理念促使课程创新成为自觉行动;教师的教学内容应注重情感因素和策略教学,保证自主学习理念的有效实施。 相似文献
15.
大学生外语自主学习研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
赵晶 《成都教育学院学报》2014,(2):77-80
自主学习是当前大学外语教学和研究的重要课题之一。外语自主学习的心理学基础包括人本主义的以学习者为中心、社会学习理论、信息加工理论和学习动机等。文章从梳理外语自主学习的概念出发,引出自主学习的一个核心概念,即"学习者自主",并提出外语自主学习的维度。当前外语自主学习研究主要集中在外语自主学习能力的培养和自主学习策略运用,网络环境下外语自主学习的优点与存在的问题等方面。随着现代信息技术的运用,教师在大学生外语自主学习中地位将如何转变,以及自主学习与课堂教学结合的程度和方式等将受到广泛关注。 相似文献
16.
大学外语教学不但要传授知识,更要培养学生独立自主的学习能力。文章针对当前我国大学外语教学中存在的实际问题,提出从培养学生外语自主学习能力人手,探索一种更加科学有效的大学外语教学新模式。 相似文献
17.
随着我国多媒体外语教学进程的不断推进，外语教学在手段和方法上发生了许多重要变化。文章从介绍NICENET网络教学平台和建构主义理论关系入手，阐述了NICENET网络平台在辅助英语教学、充分调动学生语言学习的自主性等方面起到的重要作用。 相似文献
18.
大学英语教学中自主学习能力的培养与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
杨国颖 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(3):92-96
随着教学主体逐步实现从教师为中心向学生为中心的转换,自主学习已成为外语教学的热点。近年来,各高校对大学生英语自主学习能力的培养给予了越来越多的重视。从自主学习概念及相关理论人手,区别自主学习观念与传统教育观念;大学英语教学应培养大学生英语自主学习能力,并针对大学生自主学习存在的问题,结合教学实践,策略性地培养学生英语自主学习能力。 相似文献
19.
大学英语网络教学资源库是以系统方法为基础,以学和教的有关理论为依据,根据教学资源的教学性要求,通过对学习者的分析,确定网络教学资源库模块的构成。通过整合网络教学资源和教学内容,构建体现学生个性化、自主式学习特点的资源库。 相似文献
20.
赵小娟 《兰州石化职业技术学院学报》2011,11(3):74-76
自主学习观念自二十世纪五﹑六十年代提出以来,已成为教育改革的主要目标之一。为顺应这一要求,结合高职院校的特点、以语言自主学习中心为平台改革教学,不仅培养学生的英语自主学习能力,还能有效促进英语课堂教学。 相似文献