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园林植物类课程具有实践性突出、周期性明显等特点,传统的教学模式较难适应“互联网+教育”发展需要。基于“互联网+”教学理念,通过不断探索和创新教学方法,摸索出植物类课程中将信息技术与课程教学深度融合的智慧教学模式,提出了基于植物生长过程溯源的植物类课程教学方法,构建了植物类课程的“互联网+教育”平台。通过移动端、电脑端多形式打造师生教学互动、学生网络分享的互联网互动分享模式,形成了一个数据持续更新、平台良性循环的植物类课程教育资源数据中心。 相似文献
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大学英语口语教学是对传统英语教学模式的一种创新和挑战,是新的教学理念的具体体现。同时,口语课又是一个全新的课型,必将面临着很多问题。我们需要从教学理念、教学模式、教学方法、教学评价等各个层面进行分析和总结,从而切实提高大学英语口语教学质量。 相似文献
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翻译作为一种跨文化的交流活动,不仅仅是一种语言形式的表层操作,更多的是一种文化思维模式的转换。文章从宏观上剖析了英汉思维模式之间的差异,并尝试性地提出了一些翻译策略。 相似文献
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文章首先阐述了小学英语口语教学现状,然后提出了小学英语口语教学的对策,包括提高小学英语教师的教学能力、激发学生学习英语口语的兴趣、创造适合学生学习英语口语的环境、增加学生口语训练的机会。 相似文献
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思维模式是一个民族文化的重要组成部分。思维与语言有着密不可分的关系,不同的思维模式对不同语言之间的翻译也有着很大的影响。本文从主宾互换、重心调整、虚实重组和正反对调四个方面来探讨在英汉语言翻译过程中如何克服思维差异谋求地道的译文。 相似文献
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一、颜回形象的矛盾性孔子对于颜回的喜爱在《论语》篇章中就有许多表现:子曰:"回也其心,三月不违仁,其余则日月至焉而矣。("《论语·雍也》)孔子认为颜回的内心可以长期的保持仁德,其他的人则只是偶然想一下罢了。哀公问:"弟子孰为好学?"孔子对曰:有颜回者好学,不迁怒,不贰过。"(《论语·雍也》)孔子将颜回标榜为爱好学问,不迁怒于人,不犯同样的过错的弟子。《论语·里仁》篇"君子欲讷于言而敏 相似文献
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交互式电子白板作为新型信息技术在现代社会不仅成为教学的重要内容,而且成为教学的重要工具,电子白板正在改变着我们。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理,使得易于理解和掌握,通过电子白板提取资料、交互反馈、进行自学,让数学中的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力成为学生创新发展的方向。 相似文献
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赵小娟 《兰州石化职业技术学院学报》2014,(4):63-65
阐述了图形-背景理论的语言学涵义及其在语言中的体现方式,并从汉语成语中的图形-背景关系入手,探讨了汉语成语中图形-背景关系的现实化,分析了该理论对成语理解的帮助。 相似文献
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德育教育是学校教育的重要组成部分,思想品德课是初中德育教育的主渠道。本文寻求提高初中思想品德课德育功能的途径,为回归初中思想品德课德育功能提供借鉴。 相似文献