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有这么一个实验：在两个玻璃瓶里各装进5只苍蝇和5只蜜蜂,然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的一方,将开口朝向暗的一方。几个小时后,5只苍蝇全从开口爬了出来,而5只蜜蜂却全撞死了。为什么会出现这种情况呢？经过观察和研究之后发现,蜜蜂一味地朝光源飞,撞瓶底后不回头,还继续朝光源飞。而苍蝇在被撞后知道回头,知道另想办法,知道向后看。虽然教师不注重反思不会有蜜蜂那样危险,但不善于反思却会阻碍我们的专业发展。以下是笔者工作六年以来对高中生物教学中的反思所做的一些探讨。一、从学生反应中反思 相似文献
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陈童 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(10):54-56
今天,我“大战了一场”。但和我战斗的却不是人,而是可恨的苍蝇。
我放学回到家里,放下书包刚想写作业,忽然听到一阵“嗡嗡”、“嗡嗡”的声音。我竖起耳朵听了听,原来声音是从小屋里发出来的。我蹑手蹑脚地走进小屋,仔细一看,噢,原来是两只可恨的小苍蝇正在屋子里肆意地叫嚣。 相似文献
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安朗源 《中学生(作文版)》2005,(12)
精明的苍蝇一天,一只精明的苍蝇嗡嗡地绕着蜘蛛网飞了好久,也没有着陆,连蜘蛛都现身说:“下来呀。”但这只苍蝇是非常聪明的,说:“我绝不会在没有其他苍蝇的地方下脚,而你这里一只也没有。”于是,他飞走了,直到他来到一个有很多苍蝇的地方。他正准备落身他们其中的时候,一只蜜蜂嗡嗡地飞过来说:“别做傻事,这是粘苍蝇纸。所有这些苍蝇全被陷住了。”“什么话,”苍蝇说,“他们正在翩翩起舞呐。”于是他落了下去,与其他所有的苍蝇一起被粘在了苍蝇纸上。 相似文献
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玩是幼儿的天性,不管哪个幼儿都爱玩。使幼儿在玩的过程中获得知识,是老师的责任。有一天课间休息,十多名幼儿在墙边观察一群蚂蚁在搬运一只苍蝇,我也凑过去助兴。孩子们在争论:“哎,蚂蚁怎么会排队?”“它们有大王,是大王叫它们排队的。”“大王怎么对它们说话呢?”我便告诉他们,蚂蚁为了不使同伴迷路,会沿路排出一些粘液,别的妈蚁就会顺着粘液的气味过来,这样就排起队伍来了。说到蚂蚁怎么说话,我叫他们先仔细看看地上的蚂蚁,于是他们发现了:“来去的蚂蚁爬着爬着就会碰头的。”我说:“碰头就是一只蚂蚁对另一只蚂蚁‘说话’,蚂蚁的头上有两个触角,它们就是通过触角来和对方‘讲话’的。”我捉住一只大一点的蚂蚁让他们看,他们都高兴地说:“看到了!看到了!”我还讲:“蚂蚁很团结,蚂蚁这么小,联合起来能扛这么大的一只苍蝇,不就是团结的力量吗?这一点你们应该向蚂蚁学习,小朋友之间要团结友爱,互相帮助。”在短短的休息时间里,使幼儿意外地获得了知识,我很高兴。 相似文献
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<正> 在“信息高速公路”和“知识经济”已经来临的今天,回顾人类走过的漫长历史,会发现我们生产生活中的许多地方依然保留着最本质的生物属性。特别在经济炙热的当今世界,经济活动中隐含着与生物现象相似的内涵。1 “蜜蜂为什么找不到出口”隐含的经济学道理两个美国科学家做过一个有趣的试验,他们在两个玻璃瓶里各放进5只苍蝇和5只蜜蜂,然后将玻璃瓶的底部对着有亮 相似文献
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两只小老鼠,个儿一样大。一只叫圆耳朵,一只叫尖尾巴。他们都说:“我的胆子最大！” 圆耳朵说:“见了狐狸我不怕,我敢咬它的脚丫。” 尖尾巴说:“见了狗熊我不怕,我敢打它的耳刮。” 圆耳朵说:“狗熊没有老虎凶,我敢抓老虎的尾巴。” 尖尾巴说:“老虎没有狮子凶,我敢拔狮子的门牙。” 圆耳朵说:“我敢开电视,电视里的圆耳朵,它的胆子 相似文献
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研究人员发现,人类全身肢体与内脏的牛长发育,在成年以后都停止了生长,惟有耳朵例外。耳朵在人的一生中会不停地生长。听觉是耳朵这个器官的功能,但不是惟一的功能。有人将耳朵比喻为“一台带平衡仪的收音机”,它可以保持人体的平衡。 相似文献
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胡连荣 《聪明泉(少儿版)》2003,(7)
谈起打苍蝇,相信大家一定会有相同的感受,即苍蝇反应特别快,十分难打!一些人至今仍还在纳闷:小小臭苍蝇,为什么反应会如此神速?为了揭开其中的奥秘,研究人员专门对苍蝇展开了调查。 相似文献
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我的爸爸妈妈都是疯狂科学家,他们特别喜欢研究一些古怪的变身药水。最近,爸妈在无意中调出了一种药水,但不知道喝了它会变成什么。我趁他们不在,偷偷地尝了几口药水。几秒钟之后,我的身体就起了变化。一照镜子,呀,我竟然变成了一只苍蝇!变成什么不好,非得变成一只人见人厌的苍蝇。我赶紧去喝解药,可喝得肚子都要爆了,我还是没恢复原状。看来,原来的解药对这种 相似文献
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伟大的科学家爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”他认为提出问题需要有创造性的想象力。这里先说一个有趣的故事。有人问在座的许多人:“是两只耳朵听得清楚,还是一只耳朵听得清楚呢?”也许你会不假思索地回答:“当然是两只耳朵听得清楚了。”这个答案对不对呢?当时没有人能提出问题来。 相似文献
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《中国科教创新导刊》2001,(2):47
美国哈佛大学两个研究小组 1月 19日宣布，他们勒住了光的“缰绳”，让光停止不前。 据研究人员提供的新闻公报称，光在进入水或玻璃等介质后由于折射关系传输速度会变慢，但在普通的光学材料中减慢光速的程度存在一定限制，一般只会减慢到原来的几分之一。但在特定条件下，这种限制可以打破，光速也因此而可能减慢至惊人程度。 科学家采用的特殊“介质”由施加激光后的超低温原子云构成。研究人员首先将大量金属原子组成的原子云冷却至接近绝对零度后形成所谓的“玻色－爱因斯坦凝聚”状态，在这种低温状态下，原子的速度几乎等于零。结果… 相似文献