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2003年11月，为进一步提高我校作教学质量，经县教科室推荐，省教科所批准，我校被发展为“山东省教育科学十五规划重点课题一一循序、自主、开放性作教学研究重点实验基地”，我们证式参与了“循序、自主作教学法”的研究实验。目前，这一改革实验已经初见成效。 相似文献
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建设一支高素质的教师队伍是办好学校的关键，只有教师素质提高，才有学生素质的提高，才有学校教育教学质量的提高。以教育科研为先导，让教师在教育科研实践中得到锻炼和提高，是促进学校发展的有效途径。一、提高认识，寻求学校发展的出路１．学校要发展，必须依靠教育科研我校是一所普通完全中学，创办于１９６８年。１９８７年曾被市政府定为薄弱学校。在政府扶持及教委“奋发、重德、改革、扶持”的方针指导下，我校干部、教职工发扬“承认薄弱，不甘薄弱，奋发图强”的精神，努力改变落后面貌。１９９２年摘掉了“薄弱学校”的帽子，… 相似文献
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山东省平阴县职教中心(以下简称“我校”)于2009年开始进行《中等职业学校“产教链接式”教学模式研究》课题研究,并被确定为山东省教育科研重点规划课题.我校以数控技术应用专业为试点,坚持课题带动,加强实践探索,注意总结积累,促进了教育教学工作全面提升. 相似文献
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创新是新课程改革总的目标,是素质教育的核心。实施教育创新,是新课程改革的方向。本学期,我校被鼓楼区老科协选为“教育创新”课题实验校,将在教学内容创新、教学过程创新、教学方法创新等方面进行实验。教育创新,旨在开发学生的智慧潜能,培养创造性思维。作为目前福州市唯一一所“福建省陶行知实验学校”的教师, 相似文献
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金溪二中的课程改革已经为金溪县教育争得了几许春色!2000年9月,该校启动了“创新教育研究与实验”总课题研究,拉开了课改序幕。2003年被确定为抚州市“创新教育研究与实验基地学校”。[第一段] 相似文献
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国家实行三级课程管理的政策目的，就是尊重地方差异、学校差异，给学校一个空间，让学校在国家总目标之下能够根据自身的客观现实确定自己学校的教育哲学。几年来，我校以全国教育工作会议精神为指导，创新教育理念，在课程改革实验中做了一些工作，特别是2003年被定为全国教育科学“十五”规划、教育部重点课题《课程资源开发利用研究》子课题省级实验学校后，坚持依靠国家政策的支持、相关理论与技术的支持、信息和课程资源的支持、专业引领的支持， 相似文献
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作为西南师范大学教育科研实验基地，我校于2001年起开展了以“双适应双发展”为总课题的学校改革实验研究。其中“新课程教学评价模式的建构”是实验的核心部分。在这一课题的研究过程中，我们发现原有评价模式与新的教育理念之间存在着一定冲突，而产生在管理上的困境引起了我们深刻的反思，使我们对学校管理改革及未来的发展方向有了一些新的思考。[第一段] 相似文献
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隋明山 《职业技术教育研究》2006,(9):4-5
“十五”期间，在省市教育行政部门和科研部门的指导下，我校在教育科研方面取得了较好的成绩，学校被评为辽宁省教育科研先进单位，《“宽基础、活模块”课程模式的实验研究》课题被评为辽宁省“十五”教育科学优秀成果一等奖，《关于我校青年教师培养问题研究》课题被评为大连市“十五”教育科学优秀成果一等奖。学校共有216人次获得市级以上奖项，有92人次在市级以上刊物上发表论文，13人次参编教材。学生获奖230余人次。教育科研在学校的全面发展中发挥着日益突出的促进作用。 相似文献
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自2000年9月起，我们在学校管理中尝试实施“体验成功”教育，极大地推动了学校的教育教学工作，使我校由一个名不见经传的小学，迅速成长为“聊城市小学教育的一面旗帜”，先后荣获20余项省级以上荣誉称号。最近，学校又被授予“山东省义务教育首批教学示范学校”“山东省首批依法冶校示范校”。实施“体验成功”教育使我校每一个学生、每一名教职员工都走向了成功，从而赢得了学校的成功。 相似文献
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计算机技术在教学领域中的应用是本世纪教育发展的重大成就之一,也是当今教育现代化的一个重要标志。为了培养高素质的跨世纪人才,自１９９５年以来,我校历史教研组在省、市、区历史教研部门和学校的领导下,确立了“计算机辅助历史教学课件与模拟研究”教改实验课题。该课题被确定为全国哲学社会科学“九五”规划国家重点课题《基础教育历史课程教材改革与实验》子课题之一,１９９８年与我校的“多媒体发展式教学”共同被评为省中小学优秀教学成果一等奖。现将有关该课题的实验情况报告如下：一、实验依据及目的根据邓小平同志“三个面… 相似文献
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我校是成都市的窗口学校和省级校风示范校.1997年“愉快教育及其推广研究”课题获四川省人民政府普教科研一等奖,同年被四川省教委评为“四川省电教示范校”,被教育部命名为“全国现代教育技术实验学校”. 相似文献
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“构建双语型小学活动课程体系的研究”是我校于2003年8月承担的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基础教育阶段双语教育阶段研究与实验》的子课题。我校从2002年秋开始在苏州市教科所“双语教育整体改革实验研究”总课题组的指导下开始了小学阶段双语教育的探索，并成为苏州市首批“双语教育实验学校”。我们从单纯的英语学科教学入手，逐步尝试在非语言学科中用非母语进行教学，并有针对性的开展了一系列的双语型活动。 相似文献
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学生的成长主要靠教师的帮助和引导，教师队伍的素质和能力是办好学校的关键。只有教师自身素质的提高，才有学生素质的提高，才有学校教育教学质量的提高。如何提高教师队伍的素质，我们的体会是让“成功”激励教师自我提高，让教师们在育人的过程中发展自我、完善自我、实现自我。一、课题的形成１．现状分析我校原为完全中学，１９８９年开始将高中部改制为旅游职中。此后近十年，学校集中了许多精力来提高教师适应旅游职中的教育教学要求。１９９８年，为适应教育发展形势的需要，我校停办旅游职中，复办高中，此时，教师的能力水平就呈… 相似文献
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我校是江苏省教科研基地，多次被评为苏州市教科研先进单位。面对基础教育课程改革新的形势和要求，如何在较高层次上进行科研创新，打造品牌学校，进一步提高办学质量，充分发挥实验小学示范、辐射功能，促进教师专业发展?为此，我们申报立项了省教育科学“十五”规划重点课题“草根化校本研究”，试图以课题研究为抓手，促进学校和谐发展和教师专业发展，形成课题带动和科研联动的新局面。 相似文献
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山东省潍坊市潍城区健康街小学有着40多年的办学历史,是一所市级规范化学校。学校秉承“为了师生的幸福”的办学理念,以争创家长和社会满意的学校为目标,积极进取,屡创佳绩。学校先后被授予全国首届百家特色学校、山东省教育厅重大课题创新教育实验与研究先进单位、山东省科普示范学校、山东省少先队工作先进集体、山东省国防教育基地先进单位、山东省学校体育卫生国防教育工作先进集体、国家级劳动技术(劳动)教育先进学校、中央电教馆“十五”教育技术研究重点课题、现代信息技术与学科教学整合的研究实验学校、全国中小学创造教育先进集体,国家级艺术教育先进单位等荣誉称号。 相似文献
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我校是一所有50多年办学历史的农业中专学校，2000年被评定为国家级重点中专，在20世纪90年代．发展达到鼎盛时期。进入21世纪，由于各种因素影响，中等农业教育遭到极大冲击。山东省的农业学校大多脱掉“农字帽”，或被合并，或升格为高职院校，学校数量锐减，招生规模萎缩，农业特色被丢弃或流失。目前。独立建制的国家级重点中等农校山东省只有济宁农校一家。[第一段] 相似文献
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我校位于贵阳市白云区大坝。学校现有教学班级21个,学生1100多人,教职工69人,其中寄宿制班级9个,学生450余人。近几年来,我校呈现出生机勃勃的发展趋势,学校取得了一系列的荣誉和成绩,先后被评为白云区“文明校园”和“平安文明模范单位”、贵阳市“绿色学校”、贵阳市基础教育新课程改革实验先进集体、贵阳市首批“五好学校”、贵阳市“先进职工之家”和贵阳市文明单位。我校的德育工作进入了贵阳市和贵州省的先进行列。我校是全国教育科学“十五”规划“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”国家重点课题实验学校。2004年10月,我校… 相似文献