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1.
坚持原则。由于溺爱,有些父母无原则地对孩子的种种行为加以赞美,造成孩子是非不清,骄横跋扈的坏习惯。孩子按大人的要求去做了,并做得很好,就应该及时赞美,做了不对的事情,即使孩子哭闹,耍赖皮也千万不要迁就他。否则,赞美就会失去原有的积极意义。及时赞美。孩子做完某件事或正在进行中,就给以适当的赞美和鼓励效果好。如果一时忘记了,应该设法补卜去。如:孩子在老师的说服下,吃饭时终于肯吃蔬菜了,父母应立即予以赞美。就事论事。不要直接赞美孩子整个人,而应该赞美孩子的具体行为。也不要夸大其词,这样会使孩子沾沽自喜,自以为了不起。…  相似文献   

2.
人类最吝啬的行为莫过于不愿意鼓励和赞美他人。亲爱的父母,你对孩子说过最多的一句话是什么?“你是一个好孩子”还是“你真是太笨了”?在和孩子一起的岁月里,给予了孩子多少鼓励和赞美?又给予了多少批评和指责?  相似文献   

3.
孩子的成长需要赏识。然而,对孩子的赞美或表扬,也需要一定的技巧,否则,极有可能会适得其反。  相似文献   

4.
孩子5岁了,我向来不太喜欢给他太多赞美.一位幼儿教育专家告诉我,必须要尽量多给孩子一些赞美,因为好孩子是夸出来的!夸奖能使孩子拥有更多的自信,能使孩子觉得自己正在被重视,能使孩子感觉到自己的价值,这对孩子的成长是非常有利的!  相似文献   

5.
父母是孩子的第一任老师,也是孩子的第一模仿对象。父母的行为,每天都在影响着孩子的成长。但是,父母有对孩子影响最好的行为,也有对孩子影响最坏的行为。对孩子影响最好的行为,可以引导  相似文献   

6.
来自父亲或母亲的夸奖,对于孩子而言是种鼓励,但有时候,爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等——孩子周围的人所给予的赞美具有更好的影响效果,往往也是促使孩子进步的最好动力。年长的亲属父母可借着家里年长亲属,传达对孩子的赞美和鼓励。直接受到赞美当然令人高兴,但是如果孩子由其他长辈的口中得到:“你爸爸妈妈跟我  相似文献   

7.
亲子活动     
(一)学习让赞美归功于别人以周为单位,家庭每一个成员将所收到的别人对自己的赞美记录下来,看看有多少次会将这些赞美归功于别人。父母的言传身教对孩子影响很大,所以父母也要积极参与进来,与孩子共同学习,相互监督。  相似文献   

8.
在讲究教育 艺术的今天,一个忙碌的父母最具挑战的就是对孩子说出恰当的“好话”。专家认为赞美孩子、鼓励孩子,说一些令孩子振奋的话,可以产生意想不到的教育效果。以下是家庭生活教育家查尔斯·史密斯总结的一些优秀父母常对孩子说的100句话。这100  相似文献   

9.
良好的家庭氛围对孩子的成长非常重要。创设一个什么样的家庭氛围,夫妻间怎样相处有利于孩子的健康成长,做父母的都要有一个清晰的想法。这样,家长就能主动地寻找和抓住各种教育机会,与孩子建立融洽的亲子关系,以自己的人生经验指导孩子成长。真诚赞美赞美是人们对美好事物、美好行为的褒扬性评价。赞美能激发人的自豪感和成就感,营造美好的心境,激励进取的信心。某报社的著名记者荆某小时候是一个非常顽皮的孩子,他喜欢运动,脑子灵活,但学习成绩却相当差劲。为此,父亲经常训斥他。一天,父亲正在气愤地指责荆某:“你真蠢,什么事都不会!”正…  相似文献   

10.
最近,美国一些专家学者对美国赞美式的少儿教育方式提出了警告:赞美无过,但别走火入魔。美国人对孩子的教育,无论是家庭还是学校,都以表扬和鼓励为主,使孩子从小就对自己充满信心,从而更加主动地去探索未知领域,开展创造性的活动。然而,对少儿一味地夸奖,对他们的成长就未必是好事了。一些美国心理学家和教育学家认为,自尊对一个人的身心健康发展十分重要,但赞美与提高自尊并没有必然的联系,不实的夸奖和赞美非但不能提高孩子的自尊,反而会使孩子对自己的能力产生怀疑。在赞美环境中长大的孩子与遭受过批评的孩子相比,更难承受批评和挫折。…  相似文献   

11.
在家庭教育中家长往往会用“好孩子”标签约束孩子,长久使用该标签会对孩子的成长产生影响,具体表现在三方面:削弱自我价值感,阻碍自我概念形成;忽视孩子感受,压制个性发展;弱化内部动机,减缓行动效率。家长可尝试通过由内而外释放爱意、温和且坚定的态度、及时而具体地赞美等方式降低“好孩子”标签对孩子的负面影响,从而让每一个家庭中的孩子自由且快乐地生长。  相似文献   

12.
孩子的成长需要赏识。然而,对孩子的赞美或表扬,也需要一定的技巧,否则,极有可能会适得其反。暗伤元素一:好话坏说,明褒暗贬父母口头禅:你今天终于没有做错,了  相似文献   

13.
看似无微不至的关爱行为,其实是极度不信任孩子的行为。对孩子的过度关注剥夺了孩子的自由,剥夺了孩子自主管理的能力,给孩子施加了太大的压力。  相似文献   

14.
克凤 《家长》2011,(4):41-42
家长以成年人的角度去审视孩子,对孩子的行为妄自猜测,就容易对孩子产生误解,加深亲子间的矛盾。  相似文献   

15.
1.借第三者之口赞美孩子。2.用书信或日记与孩子交流情感。3.用温和的语调与孩子交谈。4.及时让孩子知道错在哪里。5.巧妙转移孩子的注意力。6.与孩子打成一片。7.一次只交待一件事。8.常常表达对孩子的信赖。9.只提有建设性的意见。  相似文献   

16.
作为老师、家长,我们应该学会赏识孩子。很多时候,我们因为对孩子高标准严要求,而吝啬我们的赞美与微笑。对孩子的许多优点都视而不见,对错误或缺点却狠狠地予以批评,甚至讽刺、挖苦,严重挫伤了孩子的自尊和上进心,这显然与教育之初衷背道而驰。不少孩子有这样的体验:因为某次获得老师的赞扬,从此就爱上了老师所教的学科。我们在教育教学过程中应该树立这样的观念:赏识是引导孩子走向成功的阶梯。  相似文献   

17.
正教育是一项复杂的系统工程,它需要多种手段、方法的综合运作。正如岳亚军校长在书中所阐述的观点:对孩子施教的过程中,仅有批评或赞美都是不够的,而且是不完整的。教育既需要充满爱的赞美,也需要充满爱的批评。只有这样,孩子的心智才能健康地发展。  相似文献   

18.
俞雪芽 《家长》2012,(11):28-30
不要认为缺少父母一方的爱已经对孩子造成伤害了,就对孩子百依百顺。肆意放纵,这样只会促成孩子心理和行为上的偏差。只有爱和尊重才能治愈孩子心灵的创伤。  相似文献   

19.
日本著名教育家铃木镇一说过:"对孩子的赞美和赏识不是无原则的,而应该是运用科学的、适用的方法,使孩子切实受到深入人心的鼓舞。"家长应当学会正确表扬孩子。表扬要适度、要恰当、要具体、要客观、要与其他方法相结合……恰到好处的表扬才能真正打动孩子的心灵,激发孩子健康快乐地成长。  相似文献   

20.
日本著名教育家铃木镇一说过:“对孩子的赞美和赏识不是无原则的,而应该是运用科学的、适用的方法,使孩子切实受到深入人心的鼓舞。”家长应当学会正确表扬孩子。表扬要适度、要恰当、要具体、要客观、要与其他方法相结合……恰到好处的表扬才能真正打动孩子的心灵,激发孩子健康快乐地成长。  相似文献   

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