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1.
李世忠 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
气质是人的心理活动的表现,不同气质类型的学生在体育教学中的表现差异性很大。在教学中,如何利用其积极因素对不同气质类型进行教学,达到体育教学目标成为一个需要研究的课题。 相似文献
2.
王渊 《湖北成人教育学院学报》2010,16(1):129-130
由于气质类型不同,大学生所表现出的特质也不一样。为了探讨不同气质类型的优、缺点是否可以经过体育教学的强化而得到互补,笔者把四种单纯气质类型的大学生按照一定的条件混编成几个教学组,并进行历时1年的定向、定性的体育教学。最终大学生的气质类型向着人为设定的较好的复合气质类型发生了变化。因此笔者认为“个性化”教学离不开气质类型的研究。 相似文献
3.
大学生气质类型的调查与研究 总被引：7，自引：0，他引：7
本研究采用《艾森克个性问卷 (EPQ )》对大连大学 5 79名大学生的气质进行科学测定 ,并归纳出九种气质类型。结果表明 :1.大学生气质类型分布存在极显著差异 (P〈 0 .0 0 1) ,其中多血—胆汁质的人最多 ,粘液质的人最少 ;复合型气质的人明显多于单一型气质的人 (P〈 0 .0 0 1) ;情绪稳定的人明显多于情绪不稳定的人 (P〈 0 .0 1)。2 .不同专业大学生在气质类型的分布上只有胆汁质 (医科明显多于理工科 ,P〈 0 .0 0 1)差异显著 ,其余均不显著。 3.气质类型的分布无显著的性别差异 (P〉 0 .0 5 )。通过研究为建立大学生个性心理档案以及在高校开展大学生心理健康教育工作提供科学依据。 相似文献
4.
你属于哪种气质？
世上没有完全相同的两个人,每个人都是独特的,之所以独特,是因为每个人的气质不同。一个人的一生中,其气质类型是比较稳定的。因此,在研究“人职匹配”的过程中,对气质类型的研究就尤为重要。典型的气质类型有多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质四种。为方便理解,我们给每种气质类型取了更直接的名称：黄色活泼型、红色力量型、绿色和平型和蓝色完美型。有的同学拥有的是典型气质,而大多数同学拥有两种或两种以上的气质类型。 相似文献
5.
大学生心理健康状况与其气质类型的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
该研究考察了828名大学生心理健康状况与其气质类型之间的关系.结果发现：90.59%的心理障碍者发生在抑郁质和胆汁质两类人群中;60.83%的心理非常健康者的气质类型属于多血质;情绪不稳定性是影响心理健康惟一具有显著作用的因素;气质类型对人的心理健康状况具有较强的预测作用. 相似文献
6.
通过对12个教学班,260名大一学生进行气质类型分组研究表明:根据大学生气质类型的不同特点,选择适当控制和调节学生学习兴趣,进行分组教学是科学可行的,这对发挥学生的积极性,提高教学质量,都是十分有效的。 相似文献
7.
气质是人特有的心理活动的动力特征,是儿童最早表现出来的个性特征,对儿童个性发展起着至关重要的作用.本研究主要针对3岁儿童的气质类型,采用实验室观察的方法,得出结论:3岁儿童气质类型可分为非抑制型、抑制型和自我保护型. 相似文献
8.
陈琪坤 《读与写:教育教学刊》2008,5(3):111
关于气质类型学说.目前大家认为比较科学并一直沿用至今的是古希腊医生希波克拉特提出的体液说,不同气质类型的人表现出不同的性情.抓住学生不同性情,将希波克拉特气质理论运用到学生管理中,必定能收到事半功倍的效果. 相似文献
9.
赵哲 《邯郸职业技术学院学报》1999,(2)
现代管理更需要了解人的个性心理特征,气质正是其中一个重要方面。气质与人的高级神经活动类型有关,可划分为四种典型气质类型,根据对人的心理特性的测试可以推测人的气质类型。对管理工作者来说,了解、测定员工气质类型及气质规律,可以更好地选拔、安排员工工作,更有效地进行管理,更高地提高工作效率,更多地产生经济、社会效益。 相似文献
10.
11.
以气质类型对高中生物理学习兴趣影响量表为工具,测查了36名学生的物理学习兴趣水平,初探了气质类型对高中生物理学习兴趣的影响.结果表明:(1)在单一气质类型中,抑郁质和胆汁质的学生物理学习兴趣较高.胆汁质的学生实验操作兴趣最高.抑郁质的学生在所有学生普遍兴趣偏低的概括认识的兴趣最高,且在攻克疑难、投入、拓展求知的兴趣也是最高的.(2)混合气质类型学生的物理学习兴趣普遍高于单一气质类型.但高中生的物理学习兴趣与气质类型无显著相关,本研究未能证实存在具有物理学习兴趣偏向的气质类型. 相似文献
12.
现代管理曼需要了解人的个性心理特征,气质正是其中一个重要方面。气质与人的高级神经活动类型有关,可划分为四种典型气质类型,根据对人的心理特性的测试可以推测人的气质类型。对管理工作者来说,了解、测定员工气质类型及气质规律,可以更好地选拔、安排员工工作,更有效地进行管理,更高地提高工作效率,更多地产生经济、社会效益。 相似文献
13.
正确对待气质类型有的放矢进行教育 总被引：1，自引：0，他引：1
气质规律在教育中的应用问题越来越受大家重视。气质是指人的心理活动的动力特征。不同气质类型的人在同一活动中会有不同的心理反映。每一种气质类型(包括非典型类型)都同时存在积极的一面和消极的一面。本文从四种典型气质类型入手,相应分析其有效的教育策略,提出教师对待学生的气质类型要有正确的态度,这样才能更有的放矢地开展教育工作。 相似文献
14.
气质与人的活动密切相关,不同气质类型的学生在体育教学中表现出的差异很大。同一种教学方法在不同气质特点的学生身上实际收效是不一样的,这就要求教学方法具有针对性。同时,气质具有可塑性,教师要帮助学生克服不同气质类型的消极面。本课题采用文献资料、专家访谈、气质类型测验、问卷调查与逻辑分析等方法。研究表明湖南省高校体育专业女生其气质类型以综合型和多粘混合型为主。与此同时,本研究对不同的气质类型的学生的教学提出了相应的优化教学的建议。 相似文献
15.
气质是人的情感和活动发生的速度、强度及外部表现的心理特征。中学生是一个人身心和个性发展的关键时期，是人生的花季．气质是影响中学生健康发展的因素之一。我在多年的体育教学中发现．不同气质特点的学生在活动中的表现是不相同的．于是我设想不同气质类型的学生在体育与健康课中的表现是否有一定的相关性呢? 相似文献
16.
王虎 《彭城职业大学学报》2003,18(5):72-73
通过对高水平跆拳道运动员气质类型的调查分析，发现气质类型与跆拳道运动员的运动水平密切相关，并得出结论：多血质和多胆混合这两种类型的人较适合从事跆拳道运动。 相似文献
17.
不同的气质类型有其各自独特的特征.在教育过程中,教师应对师生双方的气质类型特点都有一定的了解,选择适合彼此的教育教学方式,扬长避短,更好的因人施教. 相似文献
18.
韩永全 《辽宁教育行政学院学报》1995,(2)
气质类型与自我教育韩永全气质是一个十分古老而又非常时髦的概念．说它古老是指中外古代学者早就观察到每个人都有各自典型的秉性、脾气、性情，在心理学上称之为气质。在现代心理学中，气质是指表现在人的心里活动和行为中的动力方面的心理特征。传统的气质类型共有四种... 相似文献
19.
采用问卷调查及实验法,随机抽取四川理工学院、宜宾学院、泸州医学院部分的大学生就气质类型进行实验研究.实验研究结果表明,长期健身气功练习对胆汁质维度、抑郁质维度具有显著影响效果,并且能够影响大学生气质类型的某些维度变化,从而改善其气质. 相似文献