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少数民族地区小学普通话“说话”教学谈郭秀梅，李芳国家教委新印发的《九年义务教育课程计划》明确规定：在小学阶段，应该具备听说读写算的基本知识和基本技能。说，当然是说普通话。一口流利的普通话口语对学生的重要性是不言而喻的。我区各级各类学校对普及普通话工作... 相似文献
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我是一个贵州农村的孩子，普通话很差。从小学到初中，我与普通话未曾“相识”，直到考上师范以后，我才和普通话有亲密的接触。记得去徐州煤炭建筑工程学校报到的路上，一个可爱的矿上小女孩，名叫肖云飞，在爸爸的陪同下，用一口流利的普通话到处打听去徐州怎么买票，远远地看着听着，我当时简直羡慕得要死。因为当时，我连上厕所都要憋到憋不住了，才鼓起勇气从嘴缝里挤出一句断断续续的所谓普通话。在当时要我说普通话，简直就是要我的命。 相似文献
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在漳州地区,人们的普通话水平普遍偏低,比如前鼻音的汉字读得偏后,后鼻音的汉字读得偏前;平翘舌音的汉字分不清：n与l的汉字读不准,等等。那么如何让刚人小学的孩子说上一口流利、标准的普通话呢？我觉得要想让孩子们说好普通话．提高他们学习汉语拼音的兴趣,学好汉语拼音很是重要。 相似文献
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你说你的“方言”, 我讲我的 有的像唱歌, 有的像吵架b 说话不能猜谜语 社会文明靠大家。 我们都说普通话 普通话连接你 大家都说普通 做个文明普通话连接你、我、他@金铭$成都市芷泉街小学六·一班 相似文献
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刘玉真 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(9)
教师节就要到了,身为教师的我禁不住回忆起我的老师.在众多恩师中,我首先想到的就是我小学时的恩师仝老师.
有人说,人生有三大幸运:上学时遇到一位好老师,工作时遇到一位好师傅,成家时遇到一个好伴侣.我是幸运的,因为我小学时遇到了一个影响我一生的好老师--仝老师.
仝老师是我们庄上的人,他是我上小学五年级时的语文老师.仝老师相貌平平,似乎并无过人之处,但只要听过他讲的课之后,你就会有全新的感受.仝老师上课吐字清晰,发音准确,一口标准的普通话非常吸引学生. 相似文献
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一名合格的小学教师必须会说一口标准的规范的普通话,特别是对担任低年级语音教学的语文教师来说就显得更加重要。但南方方言区里的很多小学语 相似文献
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陈萍 《涪陵师范学院学报》2001,17(2):69-73
普通话水平测试一般从语音、语汇、语法和语用四个角度考察。方言区的人说普通话，只要从这四个方面找准与普通话的区别，矫正自己的缺点，并经过反复不断地练习，也能够说一口流利、标准的普通话。 相似文献
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普通话水平测试一般从语音、语汇、语法和语用四个角度考察。方言区的人说普通话，只要从这四个方面找准与普通话的区别，矫正自己的缺点，并经过反复不断地练习，也能够说一口流利、标准的普通话。 相似文献
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颜少毅 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(5):14-15
有一天,家中来了个客人,操着一口不标准的普通话,我断定他是外地人。爸爸请他到客厅,热情地泡我们家乡著名的铁观音给他喝。我正好也在旁边,爸爸就叫我陪坐,因为他的普通话也说不好, 相似文献
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郑红勤 《苏州教育学院学报》2000,(3)
一、问题的提出《中华人民共和国宪法》第19条规定:“国家推广全国通用的普通话.”推广普通话,主要阵地在学校,尤其是中等师范学校.中等师范学校担负着培养合格小学师资的重任.一些有识之士早就提出推普应从孩子抓起,而孩子们的普通话则主要靠小学教师去教.中师生要适应未来的小学教学的需要,说一口发音吐字俱佳的普通话无疑是从教所必备的基本功.但现在学生掌握普通话的实际水平不乐观,究其原因:(一)学生主观努力不够,积极性不高.学生对学好普通话的意义认识不足,认为只需交流时对方能听懂,至于准不准并不重要. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
当今社会,普通话成了人们交流的重要工具,是个人素质的一种体现,个人能力高低的一项衡量标准。一个人从小就应该有说普通话的意识和习惯。但是,作为一名农村小学的语文教师,在教学的五年当中,学生的普通话水平令人担忧——他们从小就没有说普通话的意识与习惯,这对他们以后的成长有着很大的影响。 相似文献