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汉语是中国人的母语,汉字是人们生活中的重要组成部分。小学阶段是学生学习汉字的重要阶段,因此,在小学语文的教学活动中,教师应当加强对学生汉字写字的引导,培养学生良好的汉字书写习惯,全面提高学生的综合素质。本文中,笔者立足于自己多年的小学语文教学经验,阐述汉字书写在小学语文教学中的意义以及培养学生良好的汉字写字习惯的策略。 相似文献
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写字教学是语文教学的一项重要基本功训练.指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书面作业的需要,也为今后学习和工作打下良好的书写基础.小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期,良好的书写习惯会让学生终身受益. 相似文献
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孙志庆 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
写字是小学语文学习的基础课程,对于学生养成良好的习惯,培养意识品质和文化传承等方面发挥了重要作用,因而越来越引起人们的广泛关注。本文首先阐述了小学写字教学的意义与写字教学中的基本要求,结合小学生写字教学实际,分析了加强小学写字课堂教学中的书写指导策略,旨在加强书写指导,规范学生汉字书写,促进写字教育发展。 相似文献
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毛艳艳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0133-0133
语文教学主要是帮助学生养成良好的语言习惯,方便学生能够进行语言运用,其中语文教学除了基础语言运用教学外,文字的书写也是语文教学的范畴之一。汉字的书写讲究端正漂亮,小学阶段正是书写习惯养成的时候,所以小学写字教学十分重要。本文从中年级写字教学的“规范?兴趣?激励”入手进行分析,希望能够有所借鉴。 相似文献
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俗话说,字如其人。这句话指明了汉字书写的重要性,而小学阶段是学生整个学习生涯的重要启蒙阶段,也是学生学习的起步阶段。在低年级的语文教学过程中注重汉字的书写教学,不仅可以帮助学生养成良好的写字习惯,而且习字、写字的过程也是学生形成正确的人生观的一个重要过程。教师一定要重视低年级写字教学,找出更多有效的方法来开展这一部分的教学。 相似文献
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小学语文中的写字教学主要是引导学生在临摹的过程中掌握书写的正确笔顺,了解中国汉字的基本架构,掌握正确的握笔姿势,培养学生对汉字的基本审美情趣。因此汉字写字教学要对学生进行递进循环式的引导,让学生在写字教学中养成良好的写字习惯和对汉字的审美情趣。递进式写字教学针对小学语文写字教学中存在的问题,采用递进式教学模式,以递进式行进,使每一个环节随着学习的递进达到更高层次、更高要求的水平,从而实现教学目标。 相似文献
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<正>语文新课程标准明确指出:"要正确工整地书写汉字,并有一定速度。"在小学各阶段教学目标中,把识字写字和阅读、写话、口语交际、综合性学习放在同等重要的地位,可见国家对汉字书写的重视。要让低年级的学生喜欢写字,并养成良好的习惯,必须注重写字兴趣的培养。根据学生的年龄特点,我采取了以下方法培养学生的写字兴趣。 相似文献
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汉字是形式优美的艺术,培养学生养成良好的写字习惯和指导学生写出优美的汉字是小学阶段的首要任务。写字是小学语文教学的重要组成部分。但是小学生往往都不喜欢写字,即使老师不厌其烦地反复指导,可学 相似文献
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范珊 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
写字是一项重要的语文基本功,新课程标准把写字教学摆在相当重要的地位。小学低年级写字是基础中的基础,要让低年级学生通过科学的训练,养成良好的书写习惯,培养浓厚兴趣,掌握正确方法,写出一手规范、端正、整洁的汉字。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>汉字作为中华民族传统优秀文化绵延至今。所以,写好汉字是中国人应该掌握的一项基本技能,同时也是小学语文教学的重要目标之一。对于一年级的学生,教师要重点培养他们良好的书写习惯以及掌握正确的汉字书写方法。一年级的学生正处于学习书写汉字的起始阶段,这一阶段对于学生今后汉字的书写情况来说具有关键的作用。写字姿势的正确与否同时影响着整个书写质量。写字姿势具体包括执笔姿势和上课端坐姿势。纵观2到6年级的学生的书写姿势情况,普遍存在 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
汉字是承载五千年文化的载体,蕴含着中国文化的精髓。写字教学是小学阶段的一个重要教学目标,是《义务教育语文课程标准》中明确规定的教学内容。随着网络技术的不断普及,写字的重要性已经渐渐被人忽视。在小学阶段培养学生书写规范、端正是小学语文教学的基本的任务。培养学生书写端正规范的字,可以为日后的学习和工作打下良好的基础。 相似文献
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强艳玲 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0050-0050
写字是小学低年级语文教学中重要的教学内容, 同时也是一项重要的基本功训练。它一方面可以提升学生的 写字技能,使学生养成良好的书写习惯,另一方面对提升学生 的语文水平和素养也有积极意义。尤其对于小学低年级学生 来讲,培养其良好的写字习惯尤为重要。基于此,本文主要就 农村小学低年级学生良好写字习惯的培养策略进行讨论。 相似文献
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近年来,电脑和办公软件的普及使得有些人认为用电脑书写必将代替人工手写。这一认识在教育领域的反映便是---写字不再是小学语文课的一个重要内容。但我认为这是一种片面的认识。毕竟,从人手中掌控的笔尖下流淌出的涓涓笔迹所散发出的韵味绝非从冷冰冰的软件中产生的代码语言可比。况且,现行的《语文课程标准》中明确指出,按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。并就不同年级阶段提出了不同的层次要求,可见国家对汉字书写的重视。其实,作为有着5000年历史的文明古国,写字是一项重要的语文基本功,这一基本功形成和发展的关键时期在小学。因此,在小学阶段培养学生的写字兴趣,助其养成良好的写字习惯、正确的写字姿势,是小学语文教师的职责。我主要是从以下方面入手来从事写字教学的。 相似文献