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当第19届世界杯足球赛在南非热火朝天地举行的时候,一项深受机器人爱好者关注的机器人世界杯足球赛在新加坡举行,来自世界43个国家的500多支代表队参与了这项机器人领域的盛事。 相似文献
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模糊控制技术在机器人足球中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
对于大多数工程应用来说,来自专家的信息通常为语言信息,常用文字表示,这类信息一般不太精确。本文利用模糊逻辑结合神经网络解决这一问题,并把有关技术应用于机器人仿真足球赛的射门和体力控制设计。实验证明,模糊技术可以较好地将专家知识应用于实践。 相似文献
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机器人技术已成为生产力发展中不可或缺的力量。尤其是在工业和制造业领域,机器人的程序化工作方式凸显了它的优势,对于机器人的使用已成为当今社会一大发展趋势。与此同时,机器人发展所带来的伦理问题也日益明显,特别是在医疗和军事领域,机器人的应用带来的伦理影响引起了人类很多的反思。基于此,对机器人从伦理角度进行限定,或者从根本上来说对其设计者、制造者和使用者进行伦理和道德的培养和提升才是机器人未来发展的根本之道。 相似文献
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近几年，许多中小学都开始利用机器人教育来促进信息技术教育及培养学生动手能力。机器人教育将给信息技术教育带来新的活力，机器人也将会成为青少年能力、素质培养的智能平台。本文通过中知网，查阅并分析“机器人教育”相关文章，回顾了中小学机器人教育发展历程，分析了发展趋势，以助我们发现问题．把握方向。 相似文献
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为了解中小学机器人普及教育的现状,发现起步阶段存在的障碍与需求,为普及机器人教育提供建议与对策,该文借助第二届全国中小学机器人教学展评活动,开展了一次较大规模的调查。通过调查发现,机器人进课堂已成为一种令人期待的发展方向;开设机器人课程的适宜起点建议为四五年级和七年级;机器人教学内容与方法有待规范和改进;学生有喜欢机器人课程的充足理由;低成本的机器人品牌更受青睐;教育机器人市场正在形成,产品质量和市场格局有待变化。针对调查结果提出建议如下：做好顶层设计,建立课程体系;开展课程研究,探索有效教学;加强源头培养,强化教师培训;规范器材配置,建立机器人标准。 相似文献
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冯跃然 《青少年科技博览(中学版)》2002,(Z3)
机器人也能踢足球?你一定会很吃惊。没错,机器人不但能踢足球,而且还有自己的世界杯呢。2001年第六届国际世界杯机器人足球赛就是在我国首都北京进行的。当时有40多支队伍参赛,规模空前。机器人足球赛观赏性强,同时它也是世界水平的科技对抗, 相似文献
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《山西教育(综合版)》2000,(22)
机器人足球赛是近几年在国际上迅速开展起来的高技术对抗活动 ,虽然历史不长 ,但由于它集高新技术、娱乐比赛于一体 ,所以引起了人们的广泛关注和极大兴趣。早在 1 992年 ,加拿大大不列颠哥伦比亚大学教授阿兰·马克沃思在一次国际人工智能会议上提出要搞机器人足球对抗赛的倡议 ,得到了与会代表的一致赞成 ,认为这是推动人工智能技术的发展 ,吸引广大青少年投身科学技术的发明、创造 ,推动理论联系实际的理想切入点。目前 ,国际上机器人足球赛有两大系列 ,一是由国际机器人足联组织的微型机器人世界杯足球赛 ,另一是由国际人工智能学会组织… 相似文献
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伴随着工业机器人的发展,机器人编程技术也得到发展和完善;机器人编程已成为机器人技术的一个重要部分;机器人的功能除了依靠机器人硬件的支持外,相当一部分依赖机器人语言来完成.本文论述了机器人编程语言系统的组成,机器人的语言功能以及机器人的坐标系统等;在编程方法方面重点讲述了如何确立机器人运动轨迹和编程语言的规范,最后对比了两种编程语言的特点并以实例讲解. 相似文献
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本从机器人定义、机器人分类、机器人发展概况三方面进行综述。详述各国、各家从不同角度对机器人技术的界定和分类,也介绍了我国在机器人技术上的发展成果及局限。以及世界最新机器人发展动态。可以预见,在21世纪各种先进的机器人系统将会进入人类生活的各个领域。成为人类良好的助手和亲密的伙伴。发展先进的机器人技术已成为我国科教发展极为重要的方面。 相似文献
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在机器人应用中常常需要检查外界声音的音量值,但传统的基于硬件的方案成本高、可靠性差,效果不能让人满意。为此,笔者在研制一款噪音监测机器人时别出心裁,发明了一种用于音量检测的创新方案,该方案具有电路简单、成本低、易于调试、性能稳定的优点。 相似文献
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随着信息技术与课堂的融合,机器人教育已经成为培养中小学生创新思维的一大重要途径,考虑到机器人设备与学校经费之间的限制,虚拟机器人教学成为了当前中小学科技活动的热点内容。萝卜圈虚拟机器人是全球首款面向基础教育领域,实现跨平台虚实融合的机器人教学实验系统,深圳市宝安区自2015年便在深圳市率先开展萝卜圈虚拟机器人试点。文章以深圳市宝安区中小学萝卜圈虚拟机器人课程开发为例,从课程开展的现状、课程的特点、取得的实施效果等方面进行了阐述,为虚拟机器人课程开发提供借鉴和参考。 相似文献
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正随着教育改革的不断深入,机器人教育由于其高度的跨学科性、综合性、实践性和创新性,正逐渐成为中小学用于培养学生动手能力、计算机应用能力和创新思维的学习工具,适用于机器人教育的相关器材、工具和软件也得到了不断地发展和更新。许多中小学结合自己学校的特点,以社团活动或者选修课等形式吸引了一大批科技爱好者。近年来,笔者所在学校结合信息化特色,立足浙江省机器人教学比赛基地,结合虚拟机器人和实物机器人各自的特 相似文献
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李杭波 《中国现代教育装备》2014,(6):73-74,78
正机器人活动主题有趣,富有挑战性,其问题解决方案是开放性的,学生可以用不同的方法达到同一个目标。然而学生对"机器人"可以说是又爱又恨,爱的是机器人学习的趣味性,恨的是需要编写程序来实现机器人的自动控制。常常听到学生说"我能遥控机器人就好了",可见虽然学生对机器人学习表现出很大的兴趣,但是学习之后发现机器人并不是那么"听话",就发出了"能不能遥控"的感叹,甚至产生厌学情绪。因此,我们在平时教学中应鼓励学生通过各种手段掌握学习方 相似文献