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在现代化教学中,CAI课件已在各学科的教育教学中逐渐被重视和应用。特别在音乐学科的教学中,CAI课件因其可观性、直观性和趣味性等特点而更能发挥其作用,使课堂教学的容量大、效果好。下面就音乐教学中的CAI课件的制作、特点和使用谈谈个人的感想。一、CAI课件的制作CAI课件以计算机为载体,因此要制作CAI课件,就必须学会计算机及相关软件的使用。以MicrosftPowerpoint为例,课件的制作就是幻灯片的制作,制作者根据内容的需要,可运用软件提供的各种功能键入文本,插入图形、图像、视频、音频、动画等素材,使得课件内容丰富多彩,形式多… 相似文献
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徐建华 《中国职业技术教育》2002,(13):61-61
计算机辅助教学简称为CAI.应用CAI较传统教学手段有不可比拟的优点,如其特有图像、文字、声音、三维动画和视频播放等功能.CAI应用于物理教学为物理课堂带来了新鲜与活力. 相似文献
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计算机辅助教学(简称CAI)手段的出现，正在给中学物理课堂教学带来一次革命。CAI将传统的电教手段融为一体，不仅能播放音像、动画，而且具有交互功能，有利于突破教材重点难点，活跃课堂气氛，调动学生参与，提高教学效果等。CAI越来越为教师们所喜爱。勿庸置疑，教学中运用CAI对教师的教与学生的学带来极大的便利。但是实际教学中，特别是物理教 相似文献
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浅谈CAI课件与思想政治课教学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
叶翼鹏 《福建教育学院学报》2005,(8):127-127
CAI是英文Computer Assisted Instruction（计算机辅助教学）的简称。CAI具有充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、视频、音频等多种媒体信息综合处理能力的优势，能够充分利用网络丰富的信息资源，以及灵活的人机对话等特点，充分体现直观性教学，满足学生的感官需求。由于这种CAI课件可以在配有多媒体投影机的电化教室中使用，也可以在具有多媒体演示功能的计算机网络教室中使用，而且比较容易制作，因而在现阶段是一种可行的应用模式。 相似文献
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宋立颖 《中国教育技术装备》2009,(8):127-128
计算机辅助教学(简称CAI)是指利用计算机来帮助教师执行教学功能,它是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向.多媒体技术集图形、图像、声音、动画、文字等多种信息功能,而电脑入网后信息量之大、信息变更速度之快、信息资源共享性之高,都是过去任何一种传媒所无法比拟的.与传统的教学手段相比,CAI教学技术具有多重感官刺激、传输信息量大、速度快、信息传输质量高、使用方便、交互性强等优势,利用计算机把教学内容有机组合制成CAI课件辅助教学,正显示出计算机多媒体独特的功能和极强的表现效果. 相似文献
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在现代化教学中，CAI课件已在各学科的教育教学中逐渐被重视和应用。特别在音乐学科的教学中，CAI课件因其可观性、直观性和趣味性等特点而更能发挥其作用，使课堂教学的容量大、效果好。下面就音乐教学中的CAI课件的制作、特点和使用谈谈个人的感想。 相似文献
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CAI课件图像逼真、色彩鲜艳,具有图并举、声情并茂、视听并存等功能,可令教学过程生动活泼、情趣横生,能有效地提高课堂教学效率,因此越来越受到广大教师的青睐。我也尝试运用CAI课件进行语教学,收到了较好的效果。下面结合《船过三峡》一课谈一点体会。 相似文献
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走出计算机辅助地理教学的误区 总被引：2，自引：0，他引：2
运用多媒体计算机系统辅助教学是近几年出现的一种崭新的现代化教学方法。它集图形、动画、声音、文字等信息功能于一体,具有图像清晰、动态感强、信息量大的特点,在中学地理教学中有着非常广阔的使用空间和应用前景。然而,笔者经过自己的实践和听了一些示范课或达标课后,发现不少课堂教学中出现了片面强调运用CAI,把CAI的运用等同于教学过程的优化倾向, 相似文献
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本在说明弄清化学教学中CAI的素质教育功能的必要性之后，论述化学教学中CAI的知识功能、方法功能、培养功能、塑造功能、渗透功能和美学功能，提出相应的实现策略。 相似文献
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计算机辅助教学（CAI）是目前国内外教育技术发展领域中最重要、最活跃的组成部分。CAI课件是专为教学活动而设计开发的计算机教学辅助软件，它以计算机作为教学媒体来表现特定的教学内容和反映一定的教学策略。CAI以它特有的功能帮助教师达到预期效果，在教学过程中对教学内容、教学目标、教学效率等具有明显的优化作用。教育的最终目的是提高学生更容易、更有效地进行学习的能力，而CAI正是创设了一个能加速实现这个目的的环境。课本上的知识，尤其是数学知识，符号文字多，图形不直观，概念太抽象。在教学过程中教师往往把大量的时… 相似文献
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关于CAI教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
袁惠 《河南师范大学学报(教育科学版)》2005,24(3):48-51
多媒体课件的优点是集文字、图形、图像、动做和声音于一体，具有丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性、形象性和生动性，以此感染学生，促使学生学习、理解所学内容。缺点是固化性过强，可能成为课堂交流的障碍。而在实际操作中，教师思想观念和操作技术，学生学习态度、方式、基础等都可能限制CAI的优势发挥。因此要强调教学以学生为主，提高教师教学水平，实现课件制作向积件制作转化，强化课件的可编缉性，才能扬长避短，更好地发挥CAI优势。 相似文献
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运用信息技术改变传统教学结构 总被引：1，自引：0，他引：1
现在，很多人总将CAI和运用信息技术等同起来，这其实是一种误区：CAI主要是利用计算机的快速运算、图形动画和仿真等功能，辅助教师解决教学中的某些重点、难点问题，这些CAI课件大多以演示为主；而运用信息技术改变教学结构的真正内涵是通过有效的整合建构出一种理想的学习环境，这种环境可以支持真实的情境创设、不受时空 相似文献
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【正】计算机辅助教学(简称CAI)是利用计算机来帮助教师执行教学功能。它与传统的教学相比,具有许多优越性,如快速重复性、准确性、大容量性等。更关键的是CAI通过动画、视频等表现形式将宏观微观知识可视化,抽象过程形象化,多层次、多角度地描述了知识的发现过程,揭 相似文献
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由于多媒体把文字、图形、影像、声音、动画等集于一体，具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性，可大幅度增大课堂教学中信息的输入量，大幅度提高课堂教学效率。它的介入，有力地地宾改革，为改变注入式教学，实行启发式教学，开拓了崭新的途径和广阔的前景。因而倍受广大教师的喜爱和青睐，被广泛运用于课堂教学中。但是如果偏离了现代教育思想理论的指导，不注重自身的改革和业务素质的提高，课堂中CAI的运用就容易误入岐途，从而影响和制约现代教育技术功能优势的发挥，本文拟对数学教学实践CAI运用的困惑与抉抉作初步探讨。 相似文献
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王仁杰 《太原教育学院学报》2000,(3)
作为一种新兴的教学手段和教学模式 ,计算机辅助教学在某些方面具有传统教学无可比拟的优越性 ,但也有其不足之处。对 CAI的片面理解、不能恰当地使用 CAI以及CAI课件的选择、制作等问题 ,都是影响 CAI正常开展的一些因素。只有提高对教师主导地位和对 CAI的辅助性的正确认识 ,通过选择合适的软件或制作合适的课件 ,结合适当的教学内容 ,才能最大限度地发挥 CAI的作用 ,提高教学效果 ,从而使 CAI得以正常开展 相似文献
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本文通过对CAI教学实例研究，运用系统的教学设计理论对教学课件的拓朴结构、教学功能、教学过程、功能等方案，进行了设计、分析与实施的概括性论证。 相似文献
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自制多媒体课件 提高数学教学效率 总被引：1，自引：0，他引：1
利用多媒体(CAI)课件辅助教学已成为二十一世纪教学的重要课题。CAI课件应用于数学教学,可以使教学活动集文字、声音、图像、影像、动画等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。在实施素质教育的今天,利用CAI课件辅助教学更显示其巨大的优势。目前,市面上大量涌现的CAI课件虽给老师们带来了许多方便和帮助,但也有一些不足之处。成品的CAI课件多半参照课本知识体系,按部就班,个别地方重点不够突出,难以做到尽人所需;再说由于学生的 相似文献
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计算机辅助教学(CAI)具有特殊的功能，它集文字、图形、图像、动画、影像等多种媒体信息于一体，能够有效地提高教学效率。要充分发挥计算机辅助教学的最大功能，CAI课件设计至关重要，本文力图从心理学的知觉选择性浅析数学CAI课件设计。 相似文献
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王仁杰 《太原教育学院学报》2000,(3):16-20
作为一种新兴的教学手段和教学模式，计算机辅助教学在某些方面具有传统教学无可比拟的优越性，但也有其不足之处。对CAI的片面理解，不能恰当地使用CAI以及CAI课件的选择、制作等问题，都是影响CAI正常开展的一些因素。只有提高对教师主导地位和对CAI的辅助性的正确认识，通过选择合适的软件或制作合适的课件，结合适当的教学内容，才能最大限度地发挥CAI的作用，提高教学效果，从而使CAI得以正常开展。 相似文献