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在当代家庭中，最牵动家长心的问题便是“如何教育好子女”。从孩子咿呀学语开始，家长就从百忙中抽出时间来教孩子背故事，学算术；孩子再大一些，家长就把孩子送进经过慎重选择的学前班，让孩子学舞蹈，弹钢琴；上学后，更是为了把孩子送进好一点的学校， 相似文献
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教育孩子，家庭教育具有不可替代的作用，家庭教育到位了，就会与学校教育、社会教育相得益彰，唱响德育教育的“同一首歌”，促进孩子健康成长。可是，在现实生活中，很多家长忽视对孩子教育，有意无意的陷入教育误区。譬如好哭好闹是小孩子的天性，孩子一耍赖，家长就感到束手无策，于是就吓唬孩子：“再哭，再哭喊医生来打针”。孩子知道打针的滋味，不敢再哭闹了。但是久而久之，在孩子心目中埋下了“怕医生怕打针”的病根。春天来了，学校为了预防传染病，决定对幼儿注射脑膜炎、腮腺炎疫苗。为了更好的配合医生打针，幼儿园老师鼓励儿童：“打针不疼，比比看谁最勇敢”。孩子有心病，就不相信老师的话，结果医生还没有开始打针，教室就哭成了一片。 相似文献
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如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜·诺尔特的这段话催我警醒，令我思考着中国家庭教育的现实与未来。中国家庭教育的现实困境：矛盾重重国家督学周德藩说：“矛盾的家庭与矛盾的孩子，这个问题在今天应引起每个… 相似文献
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我有一个10岁的女儿，现在上小学五年级。我和丈夫都是一般的工人，收入不是很多。但是，我们比较注意孩子的智力开发，她五岁时，我们就给她报了舞蹈班。上学以后，孩子的学习也比较好，从不用我们操心。听别人说，小时候学英语容易，因此我们又给孩子报了剑桥英语班。在英语班上孩子学得非常好，经常受到老师的表扬。听到老师对孩子的夸奖，我们打心眼儿里高兴。我们感到自己的心血没有白费。可是孩子上这些课外兴趣班，使我们本来就不太宽裕的生活感到更加拮据，但是我们想孩子这么好，不培养实在太可惜了。所以，我换了一个工资高的工作… 相似文献
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目前，许多家长已经树立起赏识孩子的教育理念，但仍存在着“仅仅赏识孩子行为的良好结果”的现象，而忽视了促使这一结果产生的良好动机和为此而努力的过程。这样容易使孩子认为良好结果的出现，是凭运气，是偶然的结果，从而对自己好的想法和付出的努力难以给予自觉地肯定，这就难以达到让孩子树立自信、不断进步的目的。 相似文献
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无可否认，在教育发展整体水平本来就滞后于城市的农村，即便语文数学外语等“主要”学科的教学水平，与城市相比尚有云泥之别，那么中考不考的生物学科，其境遇就可想而知了。农村教育相对落后，有大环境因素，不是立马就可以解决的问题。但就生物学科而言，如果我们发挥好地缘优势，充分利用农村丰富的动植物资源，农村孩子相对于城里孩子较为熟悉动植物习性等有利条件， 相似文献
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阳光明媚的早晨，大(1)和中(2)两个姐妹班的孩子要去远足活动——西郊公园半日游。由于路途不是很遥远，老师嘱咐大班的孩子要做大哥哥、大姐姐，搀好中班的弟弟妹妹，步行前往。上路后，没走多远，涛涛就大声喊：“老师，佳佳她不搀好小弟弟。”佳佳白了涛涛一眼，无奈地拉起小弟弟的手。 相似文献
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中国人喜欢观赏盆景，因为盆景长得好看。栽种盆景先要在头脑中设计好式样，然后通过不断的捆、绑、扎、裁、剪、削，最后长成我们所希望的那个样子———美观整洁，赏心悦目。中国人喜欢以栽种盆景的方式去培育孩子。任何一位家长都希望自己的孩子长大后能有所成就、出人头地，但在培育孩子时却往往脱离实际，一厢情愿，不管孩子的情况怎么样，盲目地按照自己的想法和期望去设计和培养。有一则耐人寻味的故事：某父亲自儿子三岁起就逼他学艺，至十岁，儿子不仅弹一手好琴，书画亦略通一二，并有一幅画着许多自由飞翔的小鸟的图画在当地比赛… 相似文献
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一次，有个孩子照老师的范画画好了一个小朋友后，旁边又加一团黑色，画完后，老师问：“这是什么乱七八糟的东西?”孩子回答：“小朋友的影子。”“谁叫你画的，你没看见老师就画了一个小朋友吗?”孩子看着范画，再看着老师严肃的脸，呆呆地点了点头，顺从地把“小朋友的影子”擦掉了。 相似文献
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做父母的，大都希望自己的孩子成“龙”成“凤”，于是就常常拿一些有名望、有地位有成就的大人物来激励自己的孩子。拿自己的孩子和大人物的童年去比．拿自己的孩子和别人的孩子去比．希望自己的孩子能像大人物童年时的或别人家的孩子那样刻苦，那样聪明用心虽好，但往往由于对孩子要求过高．而教育的效果并不理想，有时还会引起孩子的反感。 相似文献