共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
幼儿教师获得职业幸福感原因的调查与思考 总被引：4，自引：1，他引：4
一、问题的提出近几年幼教领域掀起改制热潮,对幼儿教师冲击颇大。在这一转轨时期,幼儿教师工作状况如何?心态如何?她们在工作中还有幸福感吗?等等,就成为我们必须给予关注的问题。由于工作原因,笔者有机会和很多幼儿教师接触,在与她们的交往中,听到她们谈得最多的是工作中的牢骚和苦衷,几乎没有人谈到工作中有幸福感。记得在一次幼儿教师培训班上,当笔者问到:“如果再有选择职业的机会,谁还会再选择做幼儿教师?”80人中只有1人举手;还有一次,一位幼儿教师告诉我:“每天当我离开幼儿园大门时,我就有了幸福感。”她们的回答和反应深深触动了… 相似文献
2.
《陕西教育学院学报》2016,(7)
幼儿教师职业幸福感对教师工作态度、工作投入、工作绩效,以及幼儿的发展都有重要影响。从工作特征来看,过高的工作要求降低了幼儿教师的职业幸福感;充足的工作资源会提高幼儿教师的职业幸福感,并且在高工作要求和职业幸福感之间起调节作用。从个体特征来看,幼儿教师职业幸福感存在性别、职称差异;人格特质、依恋类型、职业认同以及应付方式等心理特征可以显著预测幼儿教师的职业幸福感;减轻工作压力,丰富工作资源,塑造积极人格,增强职业认同,加强团队合作可以有效提升幼儿教师职业幸福感。 相似文献
3.
4.
为了解福建省某市康复机构幼儿教师的工作满意度现况,以康复机构的幼儿教师为研究组(又称"特殊幼教"),普通幼儿园的幼儿教师为对照组(又称"普通幼教"),对该市幼儿教师的工作满意度展开了调查。结果显示:特殊幼教的工作满意度全面低于普通幼教,且在工作本身、工作收入、进修与升迁三个方面存在显著差异。同时,特殊幼教的工作满意度和人口学的诸多因素,如年龄、教龄和学历等密切相关。 相似文献
5.
为了解福建省某市康复机构幼儿教师的工作满意度现状,以康复机构的幼儿教师为研究组(又称"特殊幼教"),普通幼儿园的幼儿教师为对照组(又称"普通幼教"),对该市幼儿教师的工作满意度展开调查。结果显示:特殊幼教的工作满意度全面低于普通幼教,且在工作本身、工作收入、进修与升迁三个方面存在显著性差异。同时,特殊幼教的工作满意度和人口学的诸多因素,如年龄、教龄和学历等密切相关。 相似文献
6.
7.
近几年来,随着幼教工作不断深入发展,我区农村幼儿园、学前班如雨后春笋般地在各乡镇兴起。但由于农村幼儿教师业务水平低,使农村幼教工作相对滞后;大多数幼儿园,特别是学前班的教学工作,小学化倾向比较严重。为改变我区农村幼教工作的不良状况,促进全区农村幼教工作的进一步发展,我园从1 992年进入“河北农村学前教育项目”之时起,对全区农村幼儿教师培训做了大量的工作,其具体做法是:一、配合政府职能部门,积极组织教师培训工作农村幼儿园(班)保教工作质量的好坏,关键在教师。由于历史原因,我区的幼教工作由妇联和教育局分管。区属园所和… 相似文献
8.
冯学馨 《天津市教科院学报》2014,(1):86-88
幼儿教师队伍整体水平的提高是农村幼教事业兴旺发达的基本条件.目前农村幼儿教师素质存在许多不足之处,应及时采取措施,改善现状,使幼儿教师队伍素质得到进一步的提升.以园为本的专业发展、教师的自主发展是教师专业发展的基本策略和有效途径.这些策略和途径可以丰富教师专业发展的内涵,提高教师的专业水平,建设好一支高素质的师资队伍,是提高农村幼教质量的根本保障. 相似文献
9.
幼儿教师的职业性格标志着职业道德的发展水平,深刻影响着幼教质量的提升和幼教事业的发展。农村幼儿教师的职业素养影响着农村幼儿的生存状态,农村幼儿教师职业性格的"应然"和"实然"之间存在很大差异,笔者认为通过强化职业意识、训练职业行为、调适职业性格可以促进农村幼儿教师职业性格的优化。 相似文献
10.
幼儿教师的职业倦怠极大地损害着他们的身心健康,影响着幼教事业的发展。导致农村幼儿教师产生职业倦怠的原因主要有以下方面：工资待遇差和社会地位低、工作条件差、工作强度大。针对这些成因,笔者提出以下的对策：帮助农村幼儿教师正确看待职业倦怠问题,并帮其进行积极心理调适;提升农村幼儿教师的社会地位及工资待遇,加强幼儿园“软”、“... 相似文献
11.
作为一名农村的幼教工作者,八年的工作历程,让我深深地感受到农村幼儿与城市幼儿接受教育的差别,使我更加深刻地体会到．提高农村幼儿教师的素质是多么的迫切。希望我的工作经验能够带动更多的农村幼教工作者用自己的智慧,同孩子们一起飞翔! 相似文献
12.
傅淳 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
幼儿教育是整个国民教育系统工程的基础。中国农村人口占全国人口总数的73.77％。发展农村幼教事业,提高农村幼教质量应该是中国幼教的重点。而其重要因素之一是培训大量合格的农村幼儿教师。但这个问题尚未引起足够重视。本文主要从提高农村幼教质量与社会发展的意义,分析了当前农村幼教发展现状、趋势对幼师培训的挑战,提出了培养大批合格农村幼儿教师的途径、措施。 相似文献
13.
探讨农村幼儿教师心理幸福感现状,为维护幼儿教师的心理健康提供参考.采用调查分析的方法,抽取河北省11地市300名幼儿教师,发放心理幸福感量表对其进行调查分析.后期结合分析结果从样本中选取30名幼儿教师进行个体访谈.得出影响农村幼儿教师心理幸福感的主要因素. 相似文献
14.
农村幼儿教师生存状态的研究——以中部四省部分农村幼儿教师为例 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过对中部地区的湖南、江西、湖北、河南四省部分幼儿教师的身份、工作压力、工资待遇、职业幸福感及专业成长五个方面进行问卷调查与访谈来研究农村幼儿教师的生存状态,分析了农村幼儿教师的基本生存状态、影响因素等问题,提出了改善农村幼儿教师生存状态的建议。 相似文献
15.
关于幼儿教师的待遇问题,尤其是农村幼儿教师的待遇。近几年来一直没有得到很好的解决,在农村有许多老幼儿教师,她们从年轻时就从事农村的幼教工作,几十年来勤勤恳恳,任劳任怨地奉献着自己,为农村学前教育事业的发展做出了贡献。但她们的养老问题一直没有个妥善的解决办法。对于农村幼儿教师,作为政府应考虑到他们与农民不一样,他们是特殊群体。去年3月份国务院转发的教育部等十部委鉴发的《关于幼儿教育改革与发展指导意见》中,首次把探索农村幼儿教师的社会保障制度列入社会保障部门的议事日程,要统盘研究,这为广大农村幼儿教师的社会待遇从根本上得到改善带来了新的机遇,在这个方面,山东省寿光市做了大胆的尝试并取得了很好的成就。这对稳定农村幼儿教师的队伍极其重要。在全国幼教百年纪念大会上寿光作了典型发言。这里刊发寿光的经验,以供其他地市学习和借鉴。 相似文献
16.
近几年来,农村幼教事业有了很大的发展,许多乡镇和村都办起了幼儿园(班),先进的教育思想和方法也逐渐被一些农村幼儿教师接受和采用。但是,我们应该看到,农村幼儿教育的落后面貌远没有得到根本的改变,陈旧的教育观念还严重地困扰着广大教师。要使农村幼教改革尽快地冲出低谷,当务之急是要解决以下几个问题。一、提高农村幼儿教师的素质幼儿园实施着对幼儿全面教育的任务,幼儿教师是任务的执行者,无论是树立正确的儿童观,还是先进的教育方法的吸收和创造都离不开教师。教师自身的素质和条件与幼教改革的成效有着直接的联系。由于受各种条件的限制,农村幼儿教师队伍的素 相似文献
17.
随着幼教事业的迅速发展,农村幼儿园(班)也如雨后春笋般地建立起来,农村幼儿教师的队伍也随之不断地壮大。如何尽快提高农村幼儿教师的素质以适应飞速发展的形势,是目前幼教工作中急待解决的问题。因为幼儿教师的素质不提高,幼儿教育的质量就难以保证,农村幼儿园的数量也就难以巩固了。 相似文献
18.
文章立足于农村幼教师资流失现状,从政策角度对农村幼教师资流失问题进行了剖析。破解农村幼教师资流失的难题,应从政策层面出发,重构农村幼儿教师的职业吸引力：强化政府职责、提高农村幼儿教师的工资待遇水平;完善编制标准;明确社会保障：实施面向农村幼儿教师的倾斜政策和完善督导评估制度等。 相似文献
19.
胡永萍 《江西教育学院学报》2014,(2):166-169
目的研究农村幼儿教师幸福感的现状及其影响因素。方法采用《综合幸福问卷》对江西省256名农村幼儿教师进行研究。结果未婚教师幸福指数高于已婚教师,男性教师幸福指数高于女性教师,私立幼儿园教师幸福指数高于公办幼儿园教师,非正式编制教师幸福指数高于正式编制教师,31~40岁教师幸福指数最高,大专学历教师幸福指数最高。结论把握农村幼儿教师幸福感的特征,努力提升他们的幸福感,这是加强农村幼儿教师队伍建设的必要条件。 相似文献
20.
高闰青 《周口师范学院学报》2013,(4):113-116
"幼教国培"是新时期加强农村幼儿教师队伍建设的重要举措,专业化发展是农村幼儿教师队伍建设的必然选择。打造精品"幼教国培",细化培训过程管理,积极探索新型高效的培训模式,确立以《专业标准》为核心的培训目标,加强以"三性"为侧翼的培训内涵建设,实施提高幼儿专业能力的"影子培训",获得提升教师专业素养的培训效果,为促进农村幼儿教师专业化发展发挥积极的作用。 相似文献