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英语教师常常困惑的是费力不讨好,功夫没少下,成效却很很低。我们害怕学生学不会．一遍遍不厌其烦地讲,一堂课下来,效果却不甚理想。2009年我市开展了外语教学改革。尝试“导悟式教学”“模块教学”等全新的教学模式,给学生提供了自主、合作和探究学习的平台,课堂教学方式有了质的飞跃,英语教学质量有了很大提高。 相似文献
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新课程改革给我国数学教育教学带来了新的活力和新的挑战,在过去教学实践过程中,涌现出多种新型数学教学模式.如:自学辅导模式、引导发规模式、程序教学模式(计算机辅助教学)等.而在课改实践中老师们困惑了,该采用何种教学模式,其实新课改倡导优化组合新教学模式. 教学实践证明,几种教学模式的合理组合确实可以取得很好的教学效果.但是我们也看到:每种教学模式都有其自身的特点——独特的性能、适用的范围和条件.也就是说每种教学模式都有其长处和短处.把某些教学模式孤立地突出使其万能化的倾向是不可能取到符合要求的效果.为此我们要避免… 相似文献
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“四导三疑一创”的课堂教学模式的实践，我们经历了两个阶段。前几年，我们在课堂教学改革中推出了“先学后教，以教导学”五步教学模式，即“准备-自学-讨论-点拨-延伸”。这五步教学模式既重视发挥教师的主导作用，同时也突出了学生的主体地位。《中小学管理》、《教师报》等多家报刊报道推广了这一做法。前年，我校在总结“先学后教”五步教学模式的基础上，结合国内外课堂教学改革动态，收集、整理并研究了国内外各种教学模式的特点，又提出了“四导三疑一创”的课堂教学模式，这种新型模式不但突出了“先学后教”中的“两主”要求， 相似文献
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随着国家基础教育课程改革的开展和深入，以教师讲学生听、教师示范学生模仿为基础特征的音乐教学模式已被摈弃，建立了顺应时代发展、符合学生需要的教学模式。这次课改中，我们深深体会到只有让学生掌握“自主、合作、探究”的学习方式，才能真正地从根本上改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革。使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。因此在课程改革的今天，在音乐教学中建立“自主、合作、探究”式的学习模式，我做了以下几种尝试： 相似文献
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实施课程改革，须为学生发展提供有价值的学习材料，而重视课堂教学资源的开发则是重要途径之一。一旦学生成了学习的主人，他们往往有提不完的问题，说不尽的困惑，而在阅读理解中出现问题和困惑也是司空见惯。只要我们及时捕捉，有效选择，相机运用，这些“问题”和“困惑”就能成为引领学生探究、促进教学生成的宝贵资源。 相似文献
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市场营销学课程教学模式改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
秦农 《陕西广播电视大学学报》2002,4(2):59-62
本文概括介绍了对远程开放教育市场营销学课程进行教学模式改革的实践与探索 ,重点阐述了在“以学生和学生自主学习为中心”的设计思想指导下 ,按照“少、精、宽、新”的原则 ,进行课程教学组织形式、教学内容方法、教学环节与过程和教学技术手段等方面改革的内容 ,尝试提出了“模块制”、“导学式”、“插播式”、“讨论式”、“案例式”、“开放式”和“链接式”等适应远程开放教育形式的教与学的模式 相似文献
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基础教育课程改革在我们武夷山实验区已经历时一年多了。在这一年多的教学实践中，我们有收获也有困惑，有成功也有失败，课改使我们的教育观念得到了转变。新的教学理念强调：“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。”用它来规范教学行为以启迪我们的教学智慧，给我们的教学工作带来了无限的生机。 相似文献
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赵学田 《辽宁广播电视大学学报》2003,(1):14-16
“在人才培养模式改革和开放教育试点研究”项目中，教学模式的改革和创新是该项目的重要内容。本对教的模式——导学式，学的模式——自主式，管的模式——服务式，做了介绍并进行了初步分析与研究。 相似文献
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课堂教学改革是新课程实施的关键。新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，涌现出多种教学模式。虽然说教无定法，但是在教学实践中，我们应结合实际，采用适合学生的教学模式。下面我结合一年来的教学情况，针对我们学校倡导的“问——找——解——测”的课堂教学模式谈谈我的一点体会。 相似文献
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一、教学改革开展背景 在当前新课程改革不断深入的背景下,仍有部分高中语文教师在教学活动中观念滞后、模式陈旧,采取“满堂灌”的方式开展语文教学,这样的教学理念与新课程教学理念大相径庭,陈旧的教学模式也无法有效激发学生的学习兴趣,导致整个语文教学成效停滞不前。鉴于上述情况,笔者在本校开展了以体现学生学习主体地位为特征的教学模式改革,简称“1234”教学模式改革。 相似文献
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教学模式改革是“人才培养模式改革和开放教育试点”的核心内容之一，事关试点工作的成败。“以案讲法”教学模式来源于案例教学法，整个课程借助于多媒体和网络以案例教学推进．“以案讲法”教学模式将面授课教学定位在检查与督促、训练与巩固、促进与提高上，充分体现了“以学生为中心”的开放教育思想，实现了学生自主性学习、研究性学习和协作学习。 相似文献
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王顺国 《福建教育学院学报》2006,(3):16-17
近年来,体育教学大多是体育教师根据自身的习惯进行传习式教学,这种教学模式在一定程度上能使体育教学顺利进行,但是却束缚了体育教师的思维方式,使教师本身陷入规定的、条框式的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展。随着“全民健身计划”的推广与实施,“终身体育”思想的普及,我国的体育教育作出了重大的改革,陈旧的模式再也不能适应新时代的要求,因此,教育思想和模式上的改革势在必行。一、当前体育教学模式存在的问题1、传统的模式片面强调体育知识传递作用和学生接受体育的暂时性,忽视对 相似文献
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伊坤英 《黎明职业大学学报》2004,(3):73-75
针对中等职业学校语教学中存在的视教科书为“圣经”，教师不敢越雷池一步，学生之间学习程度差异大，考试模式僵化等诸多问题，提出了教学内容要具有人性化的特点，教学模式要有个性化特色，考试的制度上也应具有个性化等职业学校语教学的改革措施。 相似文献
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基于网络环境下电大教学模式改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
教学模式改革是电大“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的重点和核心内容之一。本通过对《语言学概论》课程的教学设计，对基于网络环境下的电大教学模式改革进行了探讨。 相似文献
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新课程改革、新课程标准要求我们改变传统的教学观念，要求我们语文教师创新传统的教学方法，这给不少的教师带来了困难与困惑：因为这实在是一次立意高远的改革，没有现成的做法与模式可供参照：尽管大家很主动地去了解“课标”并试着努力改变自己的教学行为，尽管大家都很重视“语文教学中的人文因素”， 相似文献
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中学语文教学模式探微 总被引：2，自引：0，他引：2
教学模式既是教学理论的具体化,又是教学经验的系统概括,也可以把它理解为开展教学活动的一整套方法论体系。教学模式的研究对指导教学实践、促进教学质量提高可以起到“咨询服务站”的作用,对我们在方法论的革新上也具有重要的现实意义。 广大中学语文教师经过长期的研究与实践在改革传统教学模式的基础上,逐渐形成了几种不同的教学模式,目前有一定代表性的教学模式有如下几种。 一、问题教学模式 这种教学模式,是对长期以来我国传统的语文教学传递——接受式模式的一种大胆的改革,它把训练能力,开发智力提到了重要位值。这种模式的最大特点是从教学要求出发,敢于对教材进行取舍和重新组合,精简教学过程和环节,适量增加教学容量;这种 相似文献
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贵州广播电视大学参加“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目已经有五年了,教学模式的改革是该项目的核心内容,而课程教学是教学模式改革的重要组成部分。本文针对《成本管理》课程的特点,按照中央广播电视大学人才培养模式改革及教学模式创新的宗旨,对《成本管理》教学进行了有益探讨,并提出“交互、激发”式的教学模式。浅议计算机与高职数学教育的结合 相似文献
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“四导三疑一创”的课堂教学模式的实践，我们经历了两个阶段。前几年，我们在课堂教学改革中推出了“先学后教，以教导学”五步教学模式，即“准备—自学—讨论—点拨—延伸”。这五步教学模式既重视发挥教师的主导作用，同时也突出了学生的主体地位。《中小学管理》、《教师报》等多家报刊报道推广了这一做法。前年，我校在总结“先学后教”五步教学模式的基础上，结合国内外课堂教学改革动态，收集、整理并研究了国内外各种教学模式的特点，又提出了“四导三疑一创”的课堂教学模式，这种新型模式不但突出了“先学后教”中的“两主”要求… 相似文献