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1.
坚持人文社会科学研究的科学性与价值导向性 总被引：2，自引：0，他引：2
科学性与意识形态性的关系问题是人文社会科学研究与教育中的重大问题。人文社会科学作为一种科学研究，有其客观性、真理性和合理性；人文社会科学研究以具有价值非中立性的人文社会现象为研究对象，又以帮助人们更好地认识社会真理、追求价值意义和制导行为方式为目标，具有强烈的认识方法、价值导向和行为规范的功能；人文社会科学的科学性与其合理的价值导向性之间并不是对立的和互斥的，而是有可能得到统一和协调的。在新的历史条件下，大力发展人文社会科学，充分尊重人文社会科学的学科规律，合理发挥其在社会实践中的价值导向与行为… 相似文献
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吕鹏 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(3):36-38
教育社会学是一门制度科学，具有科学性；教育社会学是人文社会科学的下属学科．因而具有人文社会性；教育社会学源于社会学和教育学的交叉，它又是社会学理论在教育领域的应用，因而具有交叉性和应用性。上述性质构成了教育社会学的独特学术品性。 相似文献
3.
繁荣哲学社会科学应重视的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
贯彻江泽民同志的重要讲话精神，进一步繁荣和发展我国的哲学社会科学，必须进一步把握社会科学发展趋势，即：自然科学和社会科学的融合，综合性研究不断发展，定量化研究方法广泛应用；国际间的合作不断加强，国际化趋势进一步明显，应用研究的地位日益突出以及重视前瞻性重大课题的研究等。同时就实现社会科学研究的产业化，改革和完善社会科学基金制度。 相似文献
4.
夏扬 《学位与研究生教育》2005,(8):11-14
认为要解决哲学社会科学类专业硕士生毕业论文存在的各种问题,要提高哲学社会科学类专业硕士生毕业论文的水平,就应该在整个研究生学习期间,加强理论与实际的联系,要求学校、院(系)、导师进一步转变观念,建立社会实践与毕业论文写作相结合的保障体制。 相似文献
5.
杨镜江 《北京师范大学学报(社会科学版)》1988,(3)
前不久，我校哲学系和我校“科学方法论研究”（国家“七五”规划哲学社会科学重点科研项目）课题组，联合发起并主持召开了一次全国社会科学方法论问题讨论会。与会者围绕着马克思主义哲学对研究社会科学方法论的指导作用；加强研究社会科学方法论对发展社会科学的重要意义；自然科学方法论和社会科学方法论的相互关系；社会科学一般方法论的基本特征和内容；社会科学领域各学科方法论应如何进行研究等几个方面，展开了热烈的讨论。本期中发表的这组文章，就是从提交讨论会的论文中挑选出来的。如有可能，本刊将陆续发表这方面的论文，以期有助于我国社会科学方法论问题的研究。 相似文献
6.
刘开寿 《重庆第二师范学院学报》2003,16(1):11-14,18
2001年以来，党和国家最高领导人江泽民在一年多的时间里，先后五次 论及哲学社会科学问题，除2001年的“7．1讲话”和十六大报告的有关论述外，尤以2001年的“8．7讲话”、2002年的“4．28讲话”和“7．16讲话”具有代表性。本文结合学习党的十六大报告，着重谈了三个问题：1、哲学社会科学是科学，它是自然科学同样重要；2、认真落实“五点要求”，大力加强哲学社会科学建设；3、奋发努力，为发展和繁荣哲学社会科学做出新的贡献。 相似文献
7.
德昂族要脱贫与全国全省全州同步实现小康．面临的基本困难：贫困问题十分严重．呈现出民族整体综合性贫困；自然环境恶劣，生产方式落后，生产水平低；基础设施薄弱，产业结构单一。德昂族脱贫的根本障碍：观念落后，“被动性”突出；教育十分落后，劳动力综合素质低。对此必须：从实际出发，因地制宜，加强德昂族社会经济发展的基础；加大德昂族人力资本投资，促进德昂族人力资源开发；创新反贫困基本模式；创新反贫困组织制度。 相似文献
8.
在现代社会，科技发明的经济价值往往可以量化计算，从而获得社会的极大关注，相形之下，哲学和社会科学对社会进步的作用虽然是无形的，但会更深远。从体量上看，上海高校是哲学和社会科学发展的主力军，也是全国哲学和社会科学的主力军。放眼2020年，规划上海教育的发展，就一定不能忽略对哲学和社会科学领域的规划。在哲学和社会科学专家座谈会上，针对基础教育、高等教育和教育科研上的问题，与会专家提出了很多宝贵的意见。 相似文献
9.
高校是我国人文社会科学研究的重要基地，但近几年这个重要基地的作用和影响却受到了忽视和削弱．造成这种状况既有社会大环境的原因，也有高校人文社会科学研究发展中自身存在的问题。就社会发展需求而论．营造科学研究和谐环境，繁荣高校人文社会科学应是大家重视的问题。其中，形成雄厚的科研队伍、建立有效的激励机制、提倡高尚的道德精神又是重中之重。 相似文献
10.
欧阳康 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(4)
如何理解人文社会科学的客观性、真理性和合理性，国内外学界迄今颇多歧见。本文从分析和回答来自波普的诘难和挑战入手，探讨人文社会科学的客观性、真理性和合理性问题。本文认为，建立正确的规律观和科学观是问题的关键；对人文社会科学的客观性应当在社会事件的不可逆性与社会规律的重复性、人文社会规律的普适性与非普适性、人的活动的自觉性和社会规律的客观性的统一中得到理解；对人文社会科学的真理性追求则应在对经验方法、抽象方法、理解方法、反思方法和实践方法等的综合运用中为自己开辟道路；而人文社会评价则需借助于大空间、长时段和进化论意识来展开自己的合理化进程 相似文献
11.
由华中师范大学历史研究所和教会大学史研究中心主办的“社会转型与文化变迁国际学术研讨会”，予1995年10月28－31日在武汉举行．全国各地的100多名专家、以及来自日本、美国、港台地区的十几名专家参加了研讨会，进行了热烈、认真的讨论．讨论问题十分广泛．社会转型中的政府政策、立法、商事、宗族、城市变化；文化变迁中的孔教、传统哲学、权威思想、民族主义、伦理道德，神秘主义、废婚主义、报刊传播、西学东渐、教育制度；在“社会过渡”时期的人物，如李鸿章、张之洞、严复、康有为、梁启超、李大钊等都有专门文章．这里，仅就讨论… 相似文献
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《湖南师范大学社会科学学报》2014,(5)
正2014年7月9日,由中国社会科学院信息情报院、湖南师范大学主办,国家社科基金资助期刊《国外社会科学》、《湖南师范大学社会科学学报》以及湖南师范大学马克思主义理论湖南省重点学科共同承办的"国外治理理论与中国国家治理能力建设"学术研讨会在湖南师范大学召开。中国社科院信息情报研究院院长、《国外社会科学》主编张树华,全国哲学社会科学规划办规划处副处长周国梁, 相似文献
14.
陈新文 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(6):39-41
本课题针对高等职业教育中社会科学在人才培养中的作用进行了全面探讨。对高职院校社会科学学科建设、课程设置、研究队伍的建设等问题提出自己的观点，尤其是提出了社会科学在高校人才培养工作中的作用评价的指标及标准．对于社会科学的作用及其评价提供了一个新的视角。这项研究实际上也是对高职教育社会职能及其本质的一次考问．这一问题的提出，有利于高职院校树立科学的人才观，确定全面的人才培养目标．积极推动高职素质教育的进一步发展，对于高职院校课程改革、社会科学研究等也具有重要的实践意义。 相似文献
15.
对全国第五次人口普查数据的分析表明：湖南省人口总量大；人口年龄结构正由稳定型向减少型过渡；人口文化素质偏低；劳动力市场在未来15年中平均每年将增加23．57万人的供给量；劳动力资源利用比较充分；失业状况比较严峻；失业率的变化受年龄影响明显；隐性失业已成为一个严重的社会问题；在业人口的就业结构不太合理；产业结构出现了明显的地区差异；总量性脱节与结构性脱节的共同作用中剧了湖南省的失业问题。因此，解决就业问题，是湖南省社会经济发展的一项长期任务。要妥善处理好人口增长，就业压力与社会经济发展之间的关系，就必须加大产业结构转换力度，大力发展劳动密集型工业；积极发展第三产业；适度超前发展教育；广泛开辟就业门路。 相似文献
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为深化对马克思主义唯物史观的认识、推动哲学社会科学的发展，中国世界中世纪史学会、高校中青年马克思主义研究会、中央财经大学党委宣传部、中央财经大学邓小平理论研究会及中央财经大学社会经济发展研究所近日在北京联合举办了“唯物史观与21世纪社会科学”研讨会。著名学者梁柱、田心铭、刘明翰、庞卓恒、赵家祥、张守民、瞿林东、吴恩远、郝立新等来自全国各地的历史学、哲学、经济学、新闻出版界的50余位学者出席了会议。与会学者围绕“马克思主义唯物史观与21世纪社会科学”这一主题，就唯物史观的当代价值、唯物史观与哲学社会科学… 相似文献
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当今时代,科学技术在经济发展和社会进步中的作用日益显著。最近党中央明确提出了“科教兴国”的战略。邓小平同志在1977年就指出:“科学当然包括社会科学”。江泽民同志最近《在全国科学技术大会上的讲话》中进一步指出:科学当然包括社会科学。社会科学是人类认识和改造社会、促进社会进步的科学。这就告诉我们,在当代,社会发展要靠两个轮子,一个是自然科学,一个是人文社会科学,两者缺一不可。 相似文献
18.
21世纪中国少数民族地区的社会─经济发展问题 总被引：1，自引：0，他引：1
石向实 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1996,(1)
本文分析了当前影响少数民族地区社会－经济发展的主要问题．少数民族地区社会一经济发展问题对中国现代化进程的影响，社会－经济发展亟待解决的主要问题．探讨了２１世纪少数民族地区社会一经济发展道路，认为应当协调好人与自然环境的关系，保护资源和生态，鼓励农牧业人口向工业人日转移；协调好人口与社会－经济发展的关系，因地制宜，鼓励人口适当集中，在自然条件较好的地方发展大中型城市，以利于教育、科学、文化的发展和提高社会－经济综合效益；协调好地区发展与全国发展的关系，调整产业政策，发挥地区优势． 相似文献
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一、高职艺校人才培养目标的定位
人才培养的目标定位，核心的问题指的是办什么样的学校，培养什么样的人。随着艺术教育事业的发展和各项社会改革的深入，教育体制的改革，毕业生就业制度的改变，人才市场的激烈竞争和需求变化，以及随着社会的进步，学生和家长日益提高的教育需求等等，都对高职艺院的人才培养提出了更高的要求。2001年，国务院在北京召开的全国第二次职业教育工作会议就已经提出，应该把职业道德、职业技能、 相似文献