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基于网络的分布式学习模式 总被引：11，自引：1，他引：11
网络引入教育，带来了技术的革新，也带来了新的思想。分布式学习就是在这样的环境下被提出并受到关注的。本提出：网络环境下的分布式学习带来的是学习方式的变革，更是学习观念的更新。作为一种新的学习模式，它让学习无论是内容，还是形式都能在时空中得到拓展、延伸，实现了学习本质的回归。 相似文献
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江：这次课程改革提出了转变学生学习方式的任务：要使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，提倡自主、探索与合作的学习方式。今天想请您从当代学习理论发展的视角来关注“学习”这一话题。就学习方式来看，不同的方式是否会给学生的发展带来不同的影响？徐:学习方式肯定会对学生的发展产生影响。长期以来，学生习惯于接受式的学习方式，这会养成学生思维的惰性，所拥有的知识大部分为惰性知识，难于应对瞬息万变的社会。这次课程改革，通过探究定向的学习、情境化的学习、问题定向的学习、社会性的学习、内在驱动的学习等积极的学习… 相似文献
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研究性学习引发的教师角色转变 总被引：1，自引：0，他引：1
周玉娟 《黔南民族师范学院学报》2003,23(2):43-45
研究性学习作为一种学习方式是与接受式学习相对应的，它的提出不仅顺应了时代对学校教育改革的要求，带来了学生学习方式的变革，同时也引发了一系列教师角色转变。 相似文献
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常一宾 《洛阳师范学院学报》2008,27(4):164-165
E-learning就是学习者借助于计算机、多媒体和网络进行学习的数字化学习方式。它为外语学习带来了五方面的变化:学习目标、学习方式、学习过程、学习模式和学习内容。 相似文献
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探究性学习是《语课程标准》所倡导的一种新的学习方式，是一种积极的学习方式，给语教学带来了生机与活力。探究性学习在语教学中运用的意义是培养学生自主参与意识、自我发现问题的习惯、自由探索精神，是极富个性色彩的学习方式。 相似文献
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信息技术的发展与普及给网络学习带来了可能。合作学习、探究学习是国家新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式，本文就此探讨基于互联网的化学合作探究学习的方式。 相似文献
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信息时代的到来，特别是信息技术与各学科教学整合步伐的迅猛推进，无疑给中学历史教学、特别是学生历史学习带来了新的方式。就中学生而言，能否真正改变传统划线、背诵的历史学习方式，实现趣味学习、自主学习、协作学习和探究学习，关键在于能否将信息技术与历史学习结合起来，在历史学习中广泛而充分地使用信息技术，信息技术与中学历史教学整合对学生学习方式产生重要影响。 相似文献
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目前，以计算机为核心的当代信息技术，正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，而基于信息技术的发展，计算机辅助教学(CAI)的广泛应用，给教育带来了有史以来最为深刻的变革，也给实现基础教育的跨越式发展带来了机遇和挑战。思想政治课作为课程，就其教学内容而言。具有时代性、开放性和发展性 相似文献
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随着信息时代的到来，电脑进入了千家万户，因特网的方便快捷和超大信息量为人们带来了很多便利，同时也有力地冲击着中学英语教学，它带来了教学内容的呈现方式、学习方式、教学方式、师生之间的互动方式的重大变革，使传统教学模式已不适应这个日新月异的时代，更不能适应在这个时代下成长的求知欲旺盛的青少年。面临时代的挑战，最有效又最紧迫的对策是：与时共进转变我们的观念，改革传统的教学模式。 相似文献
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语文综合性学习强调学科内的整合、学科间的综合、课内外的结合，着力于学生的思维和能力发展。学生学习方法的转变必然带来教师教学方法的变革。通过多年的实践与思考，笔者认为，综合性学习是一种学习方式，更应该成为一种理念。我们应该持大语文观，从学习资源、学习方式等多方面为学生创设立体学习空间， 相似文献
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王华 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(7):16-16
传统的课堂教学通常以教师、课本为中心，从语法到翻译，强调死记硬背。这些传统的语言教学模式带来了一些典型的学生的学习方式。 相似文献
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新课程理念下如何改变学生学习方式 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程标准要求促进学生的全面发展，倡导有意义的学习，主张全面评价学生的学习过程、情感、态度与价值观。新的理念必然带来新的学习方式的变革。因此，我们在实施以创新教育和实践能力为重点的素质教育时，应将着眼点放在改变学生的学习方式上。如何顺应新课程要求，从根本上改变学生的学习方式呢？ 相似文献
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网络技术的发展及其在教育领域的应用，不仅给学校教育带来了发展机遇，也改变了传统的学习方式，研究性学习也以其开放性、探究性和实践性等特点掀起一场学习方式的革命。网络环境下的研究性学习，能够提高学习者学习的主动性，优化学习效果，能够提高学习者的创新能力、协作学习能力和实践能力。 相似文献
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网络时代语文教学的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
网络教育（E-learning）作为一种全新的教育方式，正日益受到人们的重视。它向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界，并为任何愿意获取知识的人提供了学习的机会。这种前所未有的发展态势，正在改变着人们传统的学习和思维方式，它既给我们教育事业的发展带来了生机与动力，也给我们从教者提出了一个崭新的课题──传统的课堂教学如何面对信息化社会的挑战。一 就语文教学而言，它的确从网络中受益匪浅。综观近年报刊所载，网络为语文教学带来了以下三个方面的突破： 首先是教学模式的突破。出现了诸如个性化语文学习、交互式语文学习等… 相似文献
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朱跃龙 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(3):347-349
网络时代给教育带来了许多新变化、新特点。教师要适应这些变化，就应实现角色转换，从化知识的提供、知识内容的传授、教学活动的权威转变为知识学习的合作、知识体系的建构、学习方式的指导。 相似文献
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基于网络的研究性学习 总被引：6，自引：0，他引：6
随着网络技术的发展，网络为_教育带来了新的生机与活力．研究性学习作为知识经济时代一种新的学习方式，一种新的课程模式，已经成为当前研究的一大热点。本从研究性学习的理论、内涵特点，网络教育对有效开展研究性学习的支持，以及问题与对策等方面对基于网络的研究性学习进行了论述． 相似文献
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以多媒体电脑和互联网络为标志的新媒体向阅读教学提出了挑战。据专家分析，电脑和网络新媒体能够支持的学习方式正好符合创新性学习的特征。本文拟从创新性学习的特征分析入手，提出阅读教学的创新策略。 创新性学习的特征是学习过程中预期性与参与性的和谐统一 创新性学习是一种可以带来变化、更新、重建的学习方式，它的功能在于提高人们发现、吸收新信息和提出新问题的能力。这种学习方式是与培养学生以创新精神和实践能力为核心的素质教育相吻合的。 创新性学习强调学习过程的预期性。预期性学习要求学习者学会使用预测、… 相似文献
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阮滢 《中小学信息技术教育》2006,(11):4-7
基于计算机网络的适应性学习系统是教育信息化的一个典型应用。在人工智能和网络技术支持下，适应性学习系统可以使不同类型特征的学生群体享受到不同的个别化和个性化的学习指导。正所谓教学有法，但无定法，各有各法，贵在得法。首都师范大学教育技术系王陆教授带领现代教育技术重点实验室团队以教师经验性知识为核心，设计开发的适应性学习系统在中小学课题校的实践中取得了显著的成效，也为我们课堂教学应用带来了不少值得进一步探究的启示。
个性化学习是一种“量身定制”的理想化的教育方式，它保证了学生个性的张扬，体现了素质教育的本质，是新课程改革的一项学习革命。个性化学习系统走进中小学课堂教学可以说在个性化学习应用领域迈出了第一步。为此，我们特别策划了本期专题，从系统开发的背景、初衷、应用过程和体会等若干方面对个性化学习的实施和开展做了系统介绍，与大家共同感受一下这种学习方式给教师、学生带来的新体验，也为今后进一步开展此项研究提供依据和帮助。 相似文献
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朱永亮 《信息技术教育(陕西)》2008,(3)
信息技术时刻影响着人们工作、学习、生活。与此同时也给学校教育带来了无限的生机。自主、合作、探究的学习方式是现代教育理念提出下的学生最重要的学习方式,信息技术的发展为学生学习方式的转变搭建了平台。 相似文献