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教师队伍的建设决定着学校的办学水平,构建教师学习共同体是提高教师队伍素养的重要途径。教师学习共同体的构建是促进教育、教师、学校发展的现实需要。在实践中,教师学习共同体的构建可以引导教师在理念学习中形成共识、在课堂实践中学会探索、在交流分享中升华思想,在殊途和异步中取得同归。教师学习共同体可以为教师解决教育教学中出现的问题,达成学习共同体的愿景,从而促进教师、学生、学校的共同成长。 相似文献
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教师队伍的建设决定着学校的办学水平,构建教师学习共同体是提高教师队伍素养的重要途径。教师学习共同体的构建是促进教育、教师、学校发展的现实需要。在实践中,教师学习共同体的构建可以引导教师在理念学习中形成共识、在课堂实践中学会探索、在交流分享中升华思想,在殊途和异步中取得同归。教师学习共同体可以为教师解决教育教学中出现的问题,达成学习共同体的愿景．从而促进教师、学生、学校的共同成长。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2018,(2)
构筑书院导师与学生共同体,有助于实现师生的良性互动机制,有助于培养学生个性化发展,有助于实现全人教育.书院导师与学生共同体的现实困境是师生身份等级的制约、师生共同愿景的缺失和师生关系的疏离.探索书院导师与学生共同体的培育路径,要加强制度建设,提供支持性保障;开展研究性学习,构建师生学习共同体;加大学生问责权重,健全书院导师考核机制;利用网络信息技术,构建多元学习交流. 相似文献
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“大思政”视域下社会主义核心价值观学习共同体与思政教学一体化具有内在联系,其育人内涵与价值体现在课程改革、学生成长、教师发展、学校发展方面。社会主义核心价值观学习共同体包含意识共同体、场所共同体、学者共同体、阶段共同体和形式共同体。在教学实施中,要做到激活价值意识,形成主体能动互补;构建互助关系,实现核心价值思辨;突破实践空间,促成教学领域延伸;深化纵向衔接,加强一体化设计整合;拓展生活圈层,唤醒道德内隐体验。 相似文献
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<正>实施音乐课程思政教学时,教师既要从优秀的音乐作品中找准适宜渗透思政教育的要素,丰富教学手段和形式,又要找准音乐教学与思政教育的契合点,巧用素材来强化价值引导。一、精析教材内容,找准思政教育要素《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求艺术教育改变过去只注重知识与技能传授的倾向,强调艺术课程要潜移默化地培育学生的美好情操、健全人格,彰显以美育人的功能,要将学生获得知识与技能的过程与学生学会学习、形成正确价值观的过程融于一体。其总目标第四条明确了艺术课程应当引导学生着重“感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就,传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,坚定文化自信,铸牢中华民族共同体意识”,“了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统,理解文化与构建人类命运共同体的关系,学会尊重、理解和包容”。 相似文献
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庞晓梅 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):11
在新课程教学背景下,高中生物教师要树立教学新思维,用新课标理念指导我们的生物教学.新课程提出了符合我国教育特点的三维目标——知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,从以往狭隘单一的注重知识传授向引导学生学会学习、学会生存和学会做事转变,关注学生的学习过程、学习方式,注重学生思想品德的培养,以引导学生在学习掌握知识和技能的过程中,形成正确的价值观、人生观和世界观."情感、态度与价值观"目标 相似文献
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王春 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):33-33
小学数学教育要把促进学生的和谐发展作为教育的最终目标,要让学生在学数学的过程中更好地认识自然及人类社会;更好地适应日常生活,理解周围世界;更好地学会有条理地思考,学会表达交流,学会学习,学会交往,学会做人。只有这样,小学数学学习才能成为学生形成健全人格,获得和谐发展。 相似文献
8.
学校是学生接受教育的地方,也是学生生活的地方。学生在学校不仅仅是学会学习,还要学会生活。这就要求学生更要学会做事、学会交往,在学校的生活共同体中接受各种锻炼,不断发展、生长,从学习走向生活。教师在学校从事教育实践活动,教育也成为教师的主要生活。教师的发展和生长除了自身学习外,更多的是在与学生的交互活动中实现的,尤其是对学生生存和发展的方方面面都紧密相关的班主任工作。学校是社会的缩影,班主任在教育实践和班级管理中与学生的交往互动,最重要的品质就是公正。 相似文献
9.
课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施.因此,课程改革是教育改革的核心内容.新课程提倡学生要形成积极主动的学习态度,学会学习和形成正确的价值观;课程内容与学生的生活以及现代社会科技发展的联系;关注学生的学习兴趣和经验及终身学习必备的基础知识和技能;倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,以及交流与合作的能力.作为一个一直在教学一线的英语教师,我似乎看到了改变目前中国英语教学"聋哑"局面的曙光. 相似文献
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21世纪的课堂,是一种公共空间,是师生对话协商、合作共享的场所。以此原则创建学校心理健康教育课堂学习共同体,要在宏观上形成开放民主、多元交流、尊重信任的共同体内生文化;要在微观上通过对话协商构筑心理健康教育课程内容体系、打造开放的学习空间、开拓师生和其他成员交流分享的渠道;建设心理健康网络学习共同体;促进心理健康教育课堂教学的家校合作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
"过程与方法"作为高中地理课程标准的重要内容,要求学生学会学习、学会思考和学会交流。只有在课堂教学中多元、有效、差异的评价过程的实施,才能更好地帮助学生培养高效的学习能力与塑造正确的情感态度价值观。 相似文献
12.
青少年弑亲血案的发生令人震惊。究其原因,当代青少年除了受到网络游戏、流行文化等的负面影响,还缺乏正确的人生观、生命观、生死观教育。在中小学教育中,教师不仅要关注青少年知识的增长,更要在与学生的情感交流、人格融汇中实现生命融通、促成其生命成长;要让青少年正确认识生命的孕育、生命的发展,理解并运用生命共同体原理,学会与亲人、与社会和国家、与所有生命体和谐共处。 相似文献
13.
不同的时期对＂高效课堂＂有着不同的关注主题。新课程标准下的高效课堂,是指在课堂教学中实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标落实的最优化;是指在教师指导下构建学习共同体,让学生学会自主、合作、探究学习,全面体现课程目标,促进学生全面发展和教师专业成长的课 相似文献
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青少年弑亲血案的发生令人震惊。究其原因,当代青少年除了受到网络游戏、流行文化等的负面影响,还缺乏正确的人生观、生命观、生死观教育。在中小学教育中,教师不仅要关注青少年知识的增长,更要在与学生的情感交流、人格融汇中实现生命融通、促成其生命成长;要让青少年正确认识生命的孕育、生命的发展,理解并运用生命共同体原理,学会与亲人、与社会和国家、与所有生命体和谐共处。 相似文献
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〔设计理念〕1.发展学生对传统民族文化的好奇心和求知欲望,提供条件并创设情境让学生与现实生活相对比,加强情感、态度、价值观的培养。2.加强语文学习技能的训练,让探究性学习与接受性学习相结合,使学生主动学习;用学过的科学知识了解和解释自然界、生活中的一些现象,尽可能地初步运用哲学的观点看待事物,辨证地审视问题;能积极地参与合作性学习,学会表达自己的观点,倾听他人的观点,通过交流完善自己的学习。让学生明确文章都有一定的教育意义,不同的人读同一篇文章都会有与别人不同的见解,要与人多交流,交流要讲方法。能从“什么现象”、… 相似文献
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随着课程改革的逐渐深入,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了重大变化,新课程提出了符合我国教育特点的三维目标(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观),从以往单一地注重知识传授向引导学生学会学习、学会生存和学会做事转变;关注学生的学习过程、学习方式,注重学生思想品德的培养,以引导学生在学习掌握知识和技能的过程中,形成正确的价值观、人生观和世界观.那么,新课程标准下如何进行小学数学教学? 相似文献
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徐芳 《湖北成人教育学院学报》2012,18(5):33-34
学习共同体的构建为班级师生、生生及教师间学习交流提供了更多的机会;学生依托团体的力量,互相鼓励,在交流中提高了对自己的认识,学会欣赏他人;在协作完成任务中实现了自我体验、自我超越,享受到学习的快乐;同时,学习者的沟通能力、创新能力得到全面发展。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(7):79-81
学习共同体是在构建主义理念的指导下形成的新的教学隐喻,将学习共同体应用在高校的思想政治教育中具有着很多的优势,是传统教学模式所不能比拟的。学习共同体致力于营造一个轻松、愉悦、平等的教学环境,为教师和学生、学生与学生提供了一个互动式的交流平台,进而促使大学生形成正确的自我认识,自我见解,最终实现教学相长。将学习共同体应用在高校思想政治教育中是一种提高教学质量的重要方式,也是帮助大学生树立正确价值观的重要方式。基于此,首先分析学习共同体理论的基本特征,以及在高校思想政治教育中的重要作用,进而提出了几点行之有效的应用策略。 相似文献
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“讨论”一词并不新鲜,却往往为人所忽视,课堂教学“讨论”必不可少。“讨论”是使学生充分展示其思维过程、主动获取知识的途径,是创造宽松和谐的学习氛围、使其形成学习经验的有效方法,是合作学习、共同学习的最根本体现。唯有“讨论”才能形成同伴互相学习、小组合作学习、全班共同学习的动态组合网络结构;才‘能在师生互动、生生互动的思想交流中,使学生参与教育教学的全过程,充分发挥其积极性、主动性;才能面向全体学生,使每个人都感觉到自己是共同体的一员,从而使其学会学习、学会创造、学会做人。 相似文献