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产学研结合是建立国家创新体系的主要途径和发展方向.从文化视角看,产学研合作的实质是异质性文化系统的耦合.追求最大程度的文化共享是文化耦合机制的根本所在.在实践层面通过对多种领域文化的耦合,构建以市场为导向,以政府调控为关键,以大学、科研院所的创新为原动力,以企业为主体,以资金为保障的"官产学研资"一体化创新模式,以求在新起点上对我国产学研合作的深入发展有所裨益. 相似文献
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分析了高校"产学研"结合具有开拓学科建设的新路子,促进专业和学术水平的提高,促进课程设置的改革和教学内容的更新,促进高校师资队伍建设及其整体素质水平的提高,开辟科学研究的新领域,促进科研水平的提高和提高应用学科人才的培养质量等作用;阐述了高校"产学研"结合存在支撑"产学研"合作的法律政策体系不完善,深入推进"产学研"结合的体制需改革,高校没有形成有效的科技成果推广和转化机制、没有形成协调合理的利益分配机制和利益保障机制,引导"产学研"合作的专业化市场化服务体系有待完善,"产学研"结合的组织形式不适应产业技术重大创新的需要等问题;提出了高校"产学研"结合可采取建立政府支持体系、组织保障的体系、资金投入的体系、信息服务体系、利益共享和风险共担的"产学研"合作机制,高校自身要建立健全"产学研"合作激励机制等措施推进高校"产学研"结合的开展. 相似文献
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"长株潭两型社会"建设背景下以大学为主导的产学研一体化机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章介绍了"长株潭两型社会"建设背景下产学研一体化的参与主体及其作用,分析了产学研合作的政治、哲学和经济基础,在此基础上提出了以大学为主导的产学研一体化机制,并就机制中产学研三方的合作方式、作用和权利进行了深入阐述. 相似文献
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鲍林 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(4)
企业产学研合作是国家创新体系的重要组成部分.从新经济社会学的角度来看,产学研技术合作与创新不仅是一个物质层面的合作与创造工作,更是一个复杂的社会过程.许多产学研技术合作与创新的顺利实行,隐性知识的传递都离不开嵌入合作主体社会网络中的社会资本.社会资本的结构维度、关系维度和认知维度从创新信息的获取,合作信任的维护,知识的共享等方面影响到企业产学研创新合作的成效.因此,产学研合作创新的成功需要在创新网络中建立基于社会资本的产学研合作主体的有效联结机制;建立合作主体的动态信任机制;建立知识共享的有效沟通机制;建立共赢的激励机制.并通过这几个机制的相互补充与相互促进,共同推动企业技术创新的实现. 相似文献
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构建"政产学研"合作,创新人才培养模式需要政府的引导,企业的合作、学校的服务.在建立互利互惠的双赢合作机制中,政府起着引导作用,企业扮演着主导作用,学校起着主体作用.文章阐述了运用产学研合作理念及运行实践,创建产学研合作的人才培养模式. 相似文献
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《中国高校科技》2019,(6)
<正>为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,隆重纪念中华人民共和国建国70周年,展示、探索我国高校在科技创新、产学研深度合作、科技评价体系建设、国际科技合作、创新人才培养、科技成果转化与产业化等方面的成就和经验,《中国高校科技》杂志社决定,开展"开放融合,创新发展"主题征文活动:征文主题(1)高校校长、科研院院长、产业负责人及一线的科研管理人员以不同角度,围绕"开放融合,创新发展"主题,围绕高校科技工作的热点与难点问题,在总结实践经验、阐述个人观点的基础上撰写论文。(2)征文选题方向:开放融合助推高校特色发展;发挥高校优势服务创新驱动发展战略:高校科研管理体制机制创新研究;高校产学研协同创新机制;高校 相似文献
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关于构建产学研战略联盟互动机制的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、构建产学研战略联盟的意义现代意义上的产学研战略联盟的建立,始于20世纪50年代美国以斯坦福大学为代表的“特曼式大学”的出现。“硅谷之父”特曼首先提出了学术界与产业界结成伙伴关系的创议,并首创了在产学研合作史上具有划时代意义、旨在推动地区经济发展的“硅谷模式”。产学研战略联盟的本质特征是:(1)科学研究和技术开发是产学研合作的学术基础和前提,起到技术推动的作用,以导向创新;(2)生产试制和市场营销是产学研合作的关键,起到市场拉动的作用,以实现创新;(3)政府政策的引导和中介机构的促进是产学研合作的实施保证和桥梁,起… 相似文献
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关于构建产学研战略联盟互动机制的若干思考 总被引：6，自引：0，他引：6
一、构建产学研战略联盟的意义
现代意义上的产学研战略联盟的建立,始于20世纪50年代美国以斯坦福大学为代表的"特曼式大学"的出现."硅谷之父"特曼首先提出了学术界与产业界结成伙伴关系的创议,并首创了在产学研合作史上具有划时代意义、旨在推动地区经济发展的"硅谷模式". 相似文献
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产学研合作的模式与机制创新研究 总被引：2，自引：0，他引：2
产学研合作模式直接决定着科技成果转化的路径和效率。文章在产学研合作机制分析的基础上,提出了从积极发挥政府作用,明确各主体联系分工,建立健全相关法律法规,开辟多样化创新模式等方面,来构建产学研合作模式的设想。 相似文献
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产学研合作是一项系统工程,需要构建产学研合作机构,创新产学研合作模式,建立产学研投入机制,发挥高校自身优势,实现高校、政府、社会的良性互动。要坚持产学研合作的正确导向,加强工作分类指导,强化统筹规划和组织协调,完善激励机制,建立起多元化的评价体系,引导广大师生投身产学研合作。 相似文献
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产学研一体化发展是产学研合作教育发展的高级阶段,是更能发挥社会各方资源优势举办职业教育、创新技能型人才培养的一种科学发展观.从分析职业院校产学研一体化发展的内涵入手,对产学研一体化的办学模式、人才培养模式作了进一步的研究,并探讨了产学研一体化的运行机制,阐述了动力机制、调控机制、评价机制的含义和功能 相似文献
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产学研合作模式存在着科技创新中"二次技术开发"的界面障碍问题。这个界面障碍严重制约了企校科技进步和国民经济又好又快的可持续发展。文章通过分析产学研科技创新界面障碍的成因,定位企校在创新型国家建设中的位置,从企校的科技创新机制、方式上阐述对界面障碍问题进行破题。指出科技风险创新资金是破解界面障碍的有效方式之一,要根本解决这个障碍,企业技术进步的需求方向是破解产学研科技创新界面障碍的关键所在。 相似文献
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创新型实训基地是高职院校与企业建立的动态产学研结合,有效地克服初级产学研合作模式不成熟,内、外部条件不足的限制,在技术合作与开发的基础上,形成校企的高级形式的产学研合作。这种创新型的实训基地模式以"研"促创新体系,以"研"增校企合作,以"研"拓市场化,能够有效地推进企业和高职院校的可持续性发展。 相似文献
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高职院校“产学研合作”的瓶颈与对策研究 总被引：7，自引：0，他引：7
高职院校"产学研合作"的瓶颈主要集中于体制方面、信息不对称以及理论研究不够深入.为此,应构建良好的"产学研合作"运行机制,在资源配置上,要充分发挥市场资源配置作用,加速科学新成果的转化,要充分发挥政府的宏观调控职能,实现资源有效配置,协调三方利益关系,建立有效利益分配机制,同时,要建立引导、推动产学研合作开展的机制并实现管理创新. 相似文献