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挫折是人生中不可避免的,正确对待挫折是学生健康成长的关键。当前高中生的抗挫折能力普遍较低,在学习、升学、就业压力较大的形势下,如何培养学生的抗挫折能力,是我们教育工作者必须研究和思考的问题。对此,笔者结合历史教学和课题研究谈几点看法和体会。一、揭示历史发展规律,引导学生树立正确面对挫折的心理 相似文献
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大学生面临学业、就业、人际交往和恋爱等方面的巨大压力,对大学生进行抗挫折教育,提高他们对挫折的认识,培养他们克服困难、渡过难关的能力是大学生思想政治工作者面对的一个重要课题.文章从大学生抗挫折能力现状出发,剖析大学生抗挫折能力普遍较差的原因,指出加强大学生抗挫折能力培养的重要性和迫切性,提出提高大学生抗挫折的几点建议. 相似文献
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心理健康是一种个人的主观体验，不仅包括积极的情绪情感，也包括了学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面积极的人生态度和良好的生活心态。聋生由于从小缺乏听觉刺激、少有回馈与沟通，形成与周围环境的隔离，阻碍了认知、语言等心理的发展，因而更易产生心理问题，进而影响其社会适应、学业成就、人际及将来的就业，甚至家庭婚姻等。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2016,(1):33-36
大学生人格不完善、社会经验不足、心理的脆弱性决定了加强他们抗挫折能力的培养。为培养学生的抗挫折能力,要加强学生对挫折的认识,建立合理的认知方式,培养顽强的意志,同时,也要对他们的人际交往、学习、情感、就业等能力进行培养和引导,依次促进学生的身心健康。 相似文献
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今天,各高校面对的教学对象是90后学子,对当代大学生进行挫折教育是非常必要的。对大学生实施挫折教育有利于提高其抗挫折的能力;有利于大学生顺利完成学业;有利于大学生在激烈的就业竞争处于有利地位;有利于大学生社会角色的转换;有利于大学生珍爱生命,拥有生命智慧;有利于大学生树立正确的幸福观,提高幸福品质。 相似文献
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心理资本是积极心理学的重要研究范畴,主要包括自我效能、希望、乐观、韧性这四个核心成分。心理资本在就业能力发展方面能起到积极作用,因此本文从心理资本角度出发,首先分析了目前高校贫困生就业能力发展面临的困境,接着从规划职业发展目标,提高希望水平;增加成功体验,提高自我效能感;积极认知就业环境,形成乐观心态;培养应对挫折能力,提高心理韧性四个方面探讨了心理资本视角下高校贫困生就业能力提升的途径。 相似文献
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从大学生抗挫折能力现状反思高校思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生面临学业、就业、人际交往和恋爱等问题的巨大压力,心理承受力差的学生很容易产生挫折感,出现自卑、抑郁等心理问题.增强大学生抗挫折能力可采取以下措施:进一步完善教育机制,提高教师素质;强化在校大学生的法治及人文教育;注重培养学生正确的价值观及良好的思想品质;构建有效的防范机制,真正发挥高校思想政治教育的教育优势和引导作用,提高大学生的抗挫折能力. 相似文献
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苑爱敏 《中国科教创新导刊》2008,(11):14-14
所谓心理健康,是指能够充分发挥个人最大潜能,以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体的说,它包括两层涵义：其一是无心理疾病;其二能积极调节自己的心态,顺应环境并有效的、富有建设性的发展和完善个人生活。高中生活紧张而富有挑战,具有健康的心理,对于提高高中生的适应能力、心理承受能力和抗挫折能力等具有非常重要作用,只有具备这些能力,才能保障高中正常学习,实现自己的理想。 相似文献
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<正>新课程改革提出了自主学习教学理念,培养高中生英语自主学习能力有利于激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,发展学生自主学习的能力,启发学生积极思维,有利于培养学生的想象力、创造力和合作精神。那么,在具体高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力呢? 相似文献
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高职高专学生心理的脆弱性决定了培养他们抗挫折能力的重要性．为培养他们的抗挫折能力，要提高学生对挫折的认识，培养他们坚强的意志，同时，也要对他们的人际交往能力，学习能力和就业意识加以引导． 相似文献
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提高学生的心理素质,是当前全面实施素质教育的迫切需要。帮助学生具有适应高中学生环境的能力,发展创造性思维,充分开发学生的潜能,正确认识自己的人际关系状况,正确对待和异性伙伴的交往,建立对他人的积极情感反应和体验,提高承受挫折和应对挫折的能力,形成良好的意志品质。对学生进行心理健康教育,是当代学生所必不可少的课程。高中生存在的主要心理问题如下:一、高中生正处于青春发育期,易受性萌动的刺激,陷入"单相思",不能正常学习、生活和休息,学习成绩日趋下降。这些学生心里清楚,高中生学业为重,不能谈恋爱,想全力摆脱它,但又不能自… 相似文献
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为了探讨师生关系、学业自我与学习投入的相互关系,进一步探明高中生学习投入的影响机制,以南宁市某高中756名学生为研究对象,采用师生关系量表、中学生学业自我量表和学习投入量表中文版作为研究工具进行施测,并利用SPSS19.0和MPLUS7.0软件对所得数据进行分析。结果显示:高中生的学业自我和学习投入及其分维度在民族上存在显著差异,高中生的师生关系、学业自我和学习投入及其分维度在年级上存在显著差异;高中生师生关系与学业自我、学习投入存在显著正相关,学业自我与学习投入存在显著正相关;师生关系和学业自我可以显著预测高中生的学习投入;学业自我在师生关系和学习投入间起到部分中介作用。因此,改善高中生的师生关系状况或提高其学业自我水平有利于增强学生在学习上的投入,从而帮助其调整学习状态、提高学业成绩。 相似文献
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高中生面临升学及毕业后走向社会,但很多学生的抗挫折能力普遍低下,经不起困难与挫折.学校体育要刻意地设置困难,使学生在战胜困难的过程中,培养顽强的意志,锻炼自我、完善自我、超越自我.因此,我们要让学生明白挫折教育的意义,合理地对学生实施挫折教育,使学生为将来走向社会打下坚实的抗挫、耐挫、越挫越勇的心理基础,更好地为社会做贡献. 相似文献
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本文从大学生就业难入手,指出职业心理素质不强,满足不了用人单位的要求,是影响大学生就业难的原因之一。在此基础上提出．学校应从积极心态、抗挫折能力、健全人格、交流能力、成功心理这五个方面加强对大学生良好心理素质的培养。 相似文献
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为掌握郑州师范学院初教专业专科毕业生的就业心理,提升学校就业指导工作的针对性和实效性,提高毕业生就业率,我们对本校初等教育学院的146名2014届专科毕业生进行了问卷调查;调查主要从就业心态、就业准备、就业意愿、自主创业准备等五个维度展开,获得了一些基本数据。调查结果显示,毕业生存在着就业心态不佳、就业心理准备不足、就业意愿脱离现实以及自主创业意向较弱等问题;学校需营造良好的就业氛围,班主任、辅导员应积极开展思想教育工作,培养积极、务实的就业价值观,同时应当加强学生的学业管理,增强学生综合技能,提升其就业能力。 相似文献
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良好的意志品质,是学生持续有效完成学习内容、实现学习目标的保障。现在的学生缺少艰难环境的磨炼．缺乏吃苦耐劳的精神,经不起挫折与困难。高中生面临升学与就业的选择,良好的意志品质是实现人生目标的关键。体育课培养学生坚强的意志品质,既是完成体育教学任务、提高教学效果的需要,同时也是对学生进行思想品德教育的需要。 相似文献