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社会需求是高职教育发展的重要推动力,高职教育应对接社会需求,以社会需求为目标,提高核心竞争力。确定适度的高职教育发展规模与速度;以市场和社会需求为导向设置专业;以培养目标及规格为核心建立课程体系;培育高职教育市场;完善高职教育层次结构;满足社会经济发展对各类高等职业技术人才的需求,形成运转灵活、功能齐全、效益优厚的运行机制。 相似文献
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长株潭“两型社会”建设背景下的高职院校创业教育现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
长株潭"两型社会"建设的深入开展,政府的大力扶持,为高职院校创业教育营造了良好的创业环境;高职校积极推进,为高职院校创业教育提供了优质的创业载体;高职院校创业教育成效明显,为长株潭"两型社会"建设注入了新的活力。但也存在着不足,应结合高职院校及"两型社会"建设实际,明确高职创业教育目标;依托湖湘文化,提高高职学生的创业意识;优化高职创业教育的顶层设计,健全创业教育学科体系;发挥湖南传媒优势,吸引社会资源进入创业教育,完善长株潭高职院校创业教育。 相似文献
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高职教育专业设置如何适应社会需求 总被引：19，自引：0，他引：19
论述了高职教育专业设置要以社会需求为前提,高职教育专业改革要与社会需求变化相适应,专业设置管理与专业指导委员会是高职教育专业设置适应社会需求的保障。 相似文献
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随着社会的不断发展,社会对于各类人才的需求量越来越大。而高职教育就是以社会的需要为发展目的的一类教育院校。换言之,高职教育就是以社会就业需求为引导的一种教育模式,在高职教育的就业指导工作当中,其就业指导的师资队伍的建设就成为了重中之重。这些年来,高职院校实现了从学科教育到人才培养教育的教学模式的转换,使得高职教育的实质出现了根本性的变化。因此,本文将以高职教育校企合作中师资队伍的建设为主要研究对象,对其含义与方法进行条理性的阐述。 相似文献
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不同的教育有不同的特点.高职教育不同于普通教育,成人教育.不认清其特点不利于高职的发展.同普通高等教育相比高职教育具有成人性,同成人教育相比又具有不完全性.高职教育的学生是"半社会"人.高职教育的任务就是让"半社会人"彻底转变为"社会人".根据高职教育的特点,思想政治教育要把"马克思主义哲学"和行业岗位道德、法规相结合,以保证高职教育健康发展. 相似文献
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张杏波 《湖州职业技术学院学报》2007,5(4):72-75
在人类社会由工业时代进入信息时代这一社会转型期,高职体育教育应以体育教育的多功能为出发点,运用信息手段,增强高职学生体质,最终达到促进高职学生运动技能提高、身心和谐发展、社会适应能力增强的目标。高职体育教育如何适应我国社会急骤变化与发展的形势,新形势下形成怎样的高职体育教育理念,是当前高职体育教育改革的重要课题。文章通过分析研究我国高职体育教育的发展现状,提出了我国高职院校体育教育今后的发展走向。 相似文献
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李国桢 《天津职业院校联合学报》2007,9(6):6-8
服务是高职教育的出发点和基本职能,也是高职教育生存和发展的保证。高职院校必须主动了解社会、企业、学生的需求,主动为社会、为企业、为学生服务,才能办成国家需要、人民满意的高职教育。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(10):19-21
社会现代化发展进程的加速,对当代教育事业的要求不断提高,在高等教育大众化的新时期,我国高等职业教育开始备受关注。高等职业院校的教育定位在于为社会培养应用型人才,办学的目标即在于以"培养什么样的人"为核心。尽管在新的教育形势下,我国高职教育发展迅速,但一些问题依然存在,致使高职教育的发展状态始终停留在表层,难以切实遵循教育的目标和发展动机有效丰富高职教育的内涵。教育生态学理论的提出,要求当代教育重视内涵式发展,将传统的"学校教育"范围扩大,迎合社会的切实需要将其转化为"社会公共教育"。高职教育也有必要顺势而为,致力于通过教育生态学理念的转型为高职教育事业的进一步发展提供全新动力。基于此,浅谈教育生态学视域下高职教育内涵式发展的动机与目标,以期推动我国高职教育的稳步发展。 相似文献
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社会服务能力是高职院校优质建设的主要考量要素,对高职教育社会服务功能做出了顶层设计.本文归纳总结高职院校服务社会能力的现状、存在的问题,借鉴法国高职教育服务社会的有益经验,提出新商科背景下高职院校提升服务社会能力的对策和建议,为高职院校社会服务能力建设提供理论方面的参考. 相似文献
11.
程昌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(6):83-84
为适应经济和社会发展对人才的需求,我国高职教育必须以就业为导向,积极探索以就业为导向的高等职业教育新模式。培养适应社会需要的应用型人才,本文从高职教育的特征、作用、定位、意义等多方面论述了高职教育以就业为导向的重要性。 相似文献
12.
论高职教育的质量 总被引：4，自引：0，他引：4
殷建国 《漯河职业技术学院学报》2006,5(1):28-29
高职教育是面向社会的生产、建设、管理和服务一线的,培养高等应用性人才的教育。高职教育的过程是一种特殊的产品生产过程。提高我国高职教育质量的有效途径是高职教育必须从以生产为中心的经济质量观念转变到以用户和社会为中心的社会质量观念上来。 相似文献
13.
创新高职人才培养模式是解决目前高职教育人才培养和社会脱节问题的必然选择。本文分析了高职教育的特点,从而归纳出高职教育人才培养创新的基本理念,以期为高职教育人才培养模式创新提供一个理论思路。 相似文献
14.
楼锡银 《湖州职业技术学院学报》2013,(1):20-23
高职教育因社会所需而产生,伴随社会经济发展而发展,其本质就是社会化。高职院校以高职教育为主体。探索和实践高职教育、成人教育、社区教育和农民教育“四位一体”的办学格局,可以充分发挥高职院校的自身优势,更加紧密地联系社会,服务社会;形成全日制教学与开放教学相结合。短期职业培训与专题培训相结合灵活教学机制;从而在区域社会经济过程发展中不断提升自己的办学水平,进一步提高自身的社会影响力和知名度。 相似文献
15.
论高职学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育是一种教育类型,不是一种教育层次.高职教育应以就业为导向,以能力为本位,以培养学生的创新能力为目标.通过教育的各个环节来培养高职学生的创新能力,是高职教育研究的重要内容,也是我国社会经济发展对高职教育的要求,它有利于高职院校培养出更多更好的产业技术应用型人才. 相似文献
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<正>一、我国高职教育发展中存在的问题1.高职教育目标过于狭窄高职教育目标狭窄主要表现在以下三方面:一是目标过于功利化,社会、企业、岗位需要什么样的人才,高职教育就培养什么样的人才,忽略了高职学生综合素质与人文素养的提高。为社会输送合适的人才固然是高职教育的目标,但并不是全部,高职教育不同 相似文献
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高职财会教育作为高等教育的一个重要组成部分,在建立社会主义市场经济体制的过程中,为社会培养了大批的人才,但随着社会经济的飞速发展,高职财会教育出现了与社会发展的诸多不适应,如何主动地为市场经济服务,是目前高职财会教育亟需研究解决的问题。 相似文献
19.
郑学伟 《辽宁广播电视大学学报》2014,(2):22-24
高职教育兼有职业教育和高等教育的双重属性,承担着为社会培养高级技术人才的重要历史使命。高职教育与国家经济建设紧密相关,能否为国家输送合格的人才,其人才培养模式是重要决定因素之一。因此,结合社会发展对高职人才的要求以及高职教育的特点加强对我国高职人才培养模式的研究。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
随着国内高职院校招生人数的日益增多,就业问题成了高职院校面临的重大难题之一,如何有效促进高职生就业,为高职生搭建职业生涯规划平台成为各高职教育的重中之重。而高职职业生涯规划教育体系尚未成熟,存在诸多问题,为了使高职职业生涯规划教育取得有效成果,需要从学校、社会、高职生三个层面着手,全方位搭建高职职业生涯规划平台,为学生个人职业生涯发展和社会进步作出贡献。 相似文献