共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
综合实践活动是一门需要走出课本、走出教室的课程。在课程结构上，其“自由度”最大，“空间”最广，课程实施最为灵活。多年来，我校根据这一特点，结合校情和学生的年龄特征，认真选好角度，以“小课题研究”为突破口，在综合实践活动课程的实施模式上做出了大文章，取得了良好效果。 相似文献
2.
综合实践活动课程最初走进我们的视野是在2002年,面对无课程标准、无教材的局面,我们确立了“以研究性学习为突破口,以开展小课题研究为载体”的指导思想来实施综合实践活动课程。通过几年的实践与研究,使这门“亮点课程”的实施逐步走向了常态,四种课型（课题开题课、行动指导课、汇报交流课、体味反思课）的构建使课程的实施逐步规范和有效。随着我们对综合实践活动课程实施与研究的深入． 相似文献
3.
4.
本文以农村小学综合实践活动课程的有效实施为着眼点,从组织制度落实、资源挖掘、实施操作、课题引领等方面对综合实践活动课程进行了探索和实践,丰富了学校的内涵,促进了学校的和谐、全面发展。 相似文献
5.
新课改以来，徐州市公园巷小学以国家级“十五”重点课题“开发课程资源，实施综合实践活动课程”的研究为龙头，充分依托课题研究，积极探索出极具校本特色的综合实践实施模式。 相似文献
6.
近几年来,我们以传统文化为基础,以学生兴趣为切入点,以综合实践活动课程为载体,紧密结合本地实际,扎实开展了综合实践活动课程,取得了显著成果。一、精心开发课程资源,实现综合实践活动小课题研究的常态化、生活化、有效化面对综合实践活动课程无固定教材的局面, 相似文献
7.
综合实践活动是一门需要走出课本、走出教室的课程。在课程结构上,其"自由度"最大,"空间"最广,课程实施最为灵活。正是基于这个特点,许多老师都将小课题研究作为突破口,在综合实践活动 相似文献
8.
综合实践活动是一门需要走出课本、走出教室的课程。在课程结构上。其“自由度”最大,“空间”最广,课程实施最为灵活。多年来,我校根据这一特点,结合校情和学生的年龄特征,认真选好角度,以“小课题研究”为突破口,在综合实践活动课程的实施模式上做了大文章,取得了良好的效果。 相似文献
9.
一、综合实践活动实验研究的区域性整体推进(一)整体规划,以课题研究方式实施综合实践活动课程开福区综合实践活动课程实验始于2000年6月。实验之初,我们做的第一件事就是狠抓开课率,在此基础上,制定出实验方案,以课题运作方式,开展了综合实践活动课程建设的全面研究。 相似文献
10.
综合实践活动课程是新课改的亮点,是专家学者推崇、讨论的热点,但又是学校组织教学的难点。如何有效实施综合实践活动课程,提高综合实践活动课程实施水平是课程改革实验的重要课题。我们结合自身办学特色,不断进行着综合实践活动有效实施的探索。 相似文献
11.
《教学月刊(中学下旬版)》2008,(9)
综合实践活动课程的设置和实施是基础教育课程改革中的一个亮点。综合实践活动课程开设的进展如何,在实施过程中涌现出了哪些先进的做法,遇到了哪些问题……这些都是值得我们深思和进一步去研究的课题。本期视点着眼于浙江省普通高中综合实践活动课程施行的情况,对此做一个比较深入的探讨。 相似文献
12.
经过20年广泛深入的实践探索,浙江省的综合实践活动课程在找准行动路径、注重理论引领、理清设计思路、增强群体协作等方面取得了具有浙江特色且值得推广的成功经验。随着课程改革的不断深化,“双减”背景下的综合实践活动课程实施还有很多需要进一步研究的课题。 相似文献
13.
综合实践活动课程研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
苏洁梅 《南宁师范高等专科学校学报》2008,25(3):143-145
综合实践活动课程的设置是我国课程发展的重要里程碑,是新课程的亮点。本文概括了国内外综合实践活动研究的历史,并着重从综合实践活动课程的内涵、特征、价值、课程实施中的问题及其解决等角度分析我国当前综合实践活动研究的状况,指出现有研究中存在“五多”“五少”的问题。 相似文献
14.
综合实践活动课程是新课程改革的焦点、热点,更是难点。本文论述了综合实践活动课程的四个基本内容领域,对综合实践活动课题实施进行了探讨,分析了常态实施中存在的问题,提出了有效实施策略。 相似文献
15.
综合实践活动课程作为一门新设的国家必修课程,承载着新一轮课程改革的核心理念和价值追求。为实现该课程在实践场域中的"落地生根",成都双流中学实验学校经过12年的持续研究,在国内首次提出了综合实践活动"课题化开发·课程化推进"的指导原则,首创了"三级课题·序列开发"的课程开发体系和"三段六环"的实施框架,建构了以"写实记录·原创表现·综合素质"为核心要素的评价系统,形成了"全员参与·系统建设·常态实施"的管理机制,实现了"从分科学习到整合学习、从浅层学习到深度建构、从知识获取到实践创新"教与学范式的转型。 相似文献
16.
何铁勇 《中国科教创新导刊》2013,(8):73
综合实践活动课作为一种活动类的综合课程,与其它各学科课程领域有着本质区别,它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程,是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。目前,在综合实践活动课的实施中还存在许多问题有待解决,本文对综合实践活动课程如何有效实施进行研究与探讨。 相似文献
17.
综合实践活动是一门需要走出课本、走出教室的课程。正是基于这个特点,许多教师都将"小课题研究"作为突破口,在综合实践活动课程的实施模式上做起了大文章,并取得了一定的效果。然而,透过当前小课题研究蓬勃开展的现象,笔者觉得,在具体实施的过程中也出现了一些重形式、轻实效的不良倾向,应该引起我们的重视。现象一:课题内容华而不实有的课题内容华而不实,为研究而研究,为功利而研究。主要表现在,有的课题大而不当,离学生的实际需要很 相似文献
18.
综合实践活动课程作为一门经验性、实践性的全新课程，是本次课改的亮点，同时，因综合课程实施缺少资源开发、实施策略、管理评价等现成经验而成了本次课改的难点。我们根据学校自身特点和社区情况，围绕“综合实践恬动课程作为学校课程实施的常态工作能有效开展”这个基本目标，结合学校市级课题《苏南城镇小学综合实践活动课程的实施研究》的开展，对我校综合实践活动课程的开发、实施、 相似文献
19.
田景正 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(6):153-155
综合实践活动课程是新一轮课程改革的一大亮点。近几年来的研究对综合实践活动课程进行了许多有益的探索,从综合实践活动课程的实施背景、基本规定、特征、价值取向、主题设计、课程资源开发、教学结构与模式、课程管理督导、师资、评价等方面较好地回答了综合实践活动课程基本理论和实践问题,起到了有力地对课程实施的引领作用。同时,目前的研究还存在一些问题和局限,需要进一步关注和突破。 相似文献