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随着教育现代化的普及。多媒体教学辅助手段被广泛运用。信息技术的发展使得多媒体辅助教学手段成为突破传统英语教学的一种手段。在教学中。利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。本文探讨了新课程背景下教师如何有效利用多媒体辅助教学,优化教学过程,达到提高课堂教学效率的目的。 相似文献
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在英语教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地呈现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学应注意以下几个问题：注重课件风格和教师教学风格的一致性；避免把英语课变成多媒体课件展示课；注意各类媒体的综合应用；注重“以人为本”，发挥学生的主体性。 相似文献
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多媒体课件能贮存大量的信息资料 ,可以超越时间和空间的限制 ,及时为学生提供生动形象的感性材料 ,不仅能优化课堂教学 ,而且能提高学生素质。“减数分裂”是《生物》教材中的重要内容 ,通过以往教学获知学生在学习这部分内容时总是感到有些吃力 ,主要是因为减数分裂是生物微观世界的一项生命活动 ,学生缺乏感性认识 ,而传统教学手段对微观世界的动态变化却显得无能为力。因此 ,必须运用多媒体辅助教学 ,创设教学情境 ,诱导学生观察思考 ,迁移比较 ,从而提高教学效果。 一、多媒体课件“减数分裂”的教学设计特点 1.运用多媒体辅助… 相似文献
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新课程改革下，多媒体技术作为教学辅助手段进入课堂教学已成为一种趋势。作者从时代的高度从教育发展的需要，结合自己的教学实践，论述了多媒体技术与语文教学的整合优化，并在教学实践中的运用，取得了良好的教学效果的事实，证明了：多媒体技术与语文教学的整合优化，大大拓展了教学的信息资源，开阔了浯文教学的新视野；有利于激发学生的学习兴趣，提高语文课堂教学效率；有利于创设教学情景，激发学生情感，发展学生思维；有利于提高学生的语文综合素质。最后指出，运用多媒体技术辅助语文教学时不能滥用课件，要根据课文的内容和学生学习的具体实际情况选用。 相似文献
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多媒体辅助教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化教学效果的教学。在数学课堂中,恰当地把握时机运用多媒体辅助教学,能使课堂的效率与效益收到事半功倍的效果。 相似文献
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在化学教学中，运用多媒体辅助微观物质结构教学，突破了教学难点；用多媒体模拟危险及有毒药品的实验，弥补了实验教学的不足；用多媒体创设问题情境，激发了学生的求知欲。多媒体在化学教学中的恰当运用，加快了学生的认识、理解和记忆，扩展了学生的思维空间，诱发了学生的探究欲望，避免了有毒药品对人体的危害，加强了学生的环保意识。 相似文献
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多媒体辅助教学与学生数学思维发展 总被引：1，自引：0，他引：1
数学学习过程中形象思维与抽象思维是相互影响、相互促进的,多媒体辅助教学具有传统教学无可比拟的优势。但是,目前多媒体辅助数学教学中关于学生的数学思维发展存在一些亟待解决的问题,教师在数学教学中恰当地运用多媒体是提高多媒体辅助教学效果的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
本文通过对先进的多媒体辅助教学手段在实际教学中教学效果的探究,提出使用多媒体辅助教学手段要收到预期效果,必须有正确的教育理念和教学思想,必须依据教学内容和教学目标恰当地使用多媒体辅助教学手段,以调动学生的学习积极性,使学生成为学习过程的参加者,而不是旁观者。使用多媒体辅助教学手段切忌以多媒体展示代替学生学习的全部活动。 相似文献
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在信息技术飞速发展的今天,多媒体计算机以其独特的优势进入课堂,成为深化教学改革的重要途径。事实说明,运用信息技术辅助教学能优化数学教学。而且多媒体辅助教学手段能对学生视觉、听觉方面形成独特的效果。所以,从提高教学效果角度看,运用多媒体辅助手段对提高数学教学一定会起到很大作用。 相似文献
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现代信息技术的发展对特校教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响，多媒体辅助教学具有传统教学手段无可比拟的优势，而多媒体的动态性、交互性、直观性符合残疾儿童的思维特点，合理运用多媒体教学手段能有效提高教学质量。但运用不当，容易走进一些误区，教师在发挥多媒体辅助教学的优势时，必须加以注意，防止以下几个误区： 相似文献
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运用多媒体辅助教学中应处理好的几个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
许敏雄 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(3):250-252
随着多媒体辅助教学手段在高校教学中的广泛应用，教学手段、方法、观念、形式和评堂教学结构以及教学思想与教学理论都发生了改革，但是，如果没有处理好多媒体辅助教学与相关因素的关系，就难以达到预期理想的教学效果，为了能充分发挥多媒体辅助教学的优势作用应处理好多媒体硬件与软件的关系；处理好现代教学手段与传统教学手段的关系；处理好教师与多媒体设备的关系；处理好教学任务与课件信息内容的关系；处理好多媒体与其他教学媒体的关系：处理好教师与学生的关系；处理好课件的设计与课刊：制作的关系等。 相似文献
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随着新课程的改革和实施,我深切地感受到教学生活发生了很大的变化,这个变化主要体现在课堂教学目标、组织形式、教学手段等方面。在此,我就多媒体手段在教学中的运用谈一点感受。
一、运用多媒体辅助教学。有利于培养学生学习兴趣,增强理解力和记忆力,提高教学效果
例如《荷塘月色》一文,从网上搜集了大量能表现荷塘、月色的美景古画、摄影等图片, 相似文献
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随着科学技术的日益发展，教学理念的不断更新和发展，多媒体教学辅助手段已渐渐步入课堂，并深受师生的欢迎，合理运用多媒体进行教学，不仅能加快教学进度，改善教学效果，还能给学习以更多、更新颖的刺激，使学习大脑皮层中的相关区域得到最佳发展，激发学习的创造思维。在小学英语课中使用多媒体辅助手段，主要有以下作用。 相似文献
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张占玲 《开封教育学院学报》2005,25(1):59-59
多媒体计算机辅助教学(简称多媒体CAI)在数学教学中应用，极大促进了数学学科水平的发展，提高了教学效果。为了更好地达到数学课程教学的目标，培养学生的创新精神与实践能力，就必须认真探讨多媒体CAI在数学教学中的运用，掌握运用原则。 相似文献
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适应英语课堂教学的不断改革,多媒体技术在职业教育英语教学中得到广泛应用。利用多媒体辅助英语课堂教学,能展现感性材料改善教学环境,创设最佳情境提高学生学习积极性,从而获得最佳教学效果。但是,如不注意其合理应用,也会对英语教学带来负面影响。文章主要探讨多媒体技术在辅助职业教育英语课堂教学中存在的误区及解决方案。 相似文献
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李晓敏 《中国教育技术装备》2012,(22):110-111
运用多媒体辅助教学,能极大地激发学生学习语文的兴趣。在语文教学中努力把传统教学方式与多媒体辅助教学有机结合,灵活运用多媒体辅助教学,极大地增强语文的教学效果。 相似文献
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在科学技术飞速发展的今天,运用多媒体辅助教学已成为现代化教学中的一种有效手段,给课改注入了新鲜的活力。在小学数学教学中,适时恰当地运用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创设情境,能使抽象的教学内容具体化、清晰化;能有效地调动学生多种感官参与学习活动,提高学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲;使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识,增强教学效果,从而提高教学质量。 相似文献
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张霞 《小作家选刊(小学)》2011,(4):107-107
物理学科是一门基础自然学科。教师在物理教学中应用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣．提供感性材料．增加学生的感性认识．能进一步提高教学效果．完善课堂教学结构。但是运用多媒体辅助物理教学也存在一些问题。本文对此进行了分析,并提出了应对措施。 相似文献