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黄国泰 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(1):139-143
高等教育科学发展观形成于我国高等教育事业坚持科学发展观的改革实践中。它是在科学发展指导下,关于高等教育的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。高等教育科学发展观的精神内核是以人为本,重要特征是全面协调,基本战略是可持续发展,根本方法是统筹兼顾。在此基础上,文章深入论述了高等教育科学发展观的内涵与本质及其理论与实践意义,分析了坚持实践高等教育科学发展观的基本要求,并且将坚持高等教育科学发展观运用于我国高等教育事业的改革发展实践进行了全面的分析和阐述。 相似文献
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科学发展观有利于成人高等教育的深入开展,科学发展观有利于成人高等教育的健康发展,科学发展观拓宽和丰富了成人高等教育改革与发展的内涵。成人高等教育要落实科学发展观,一是要确立科学的成人高等教育发展观,二是要健全教育法制,确保成人高等教育事业的科学发展。 相似文献
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《职业技术教育》2004,25(31):76-77
19815958科学发展观与高等教育发展刘献君《高等教育研究》2004年第5期7900字19815959以人为本与教育学改造张楚廷《高等教育研究》2004年第5期8900字19815960以科学发展观指导高等教育发展———第十届大学教育思想研讨会综述张俊超《高等教育研究》2004年第5期3600字19815961职业教育必须与学生个性和需要相适应严雪怡《职业技术教育》(教科版)2004年第25期5600字19815962中等职业学校文化及学校效能研究庄西真《职业技术教育》(教科版)2004年第25期5700字19815963教育领域尤需树立落实科学发展观张振元《职业技术教育》(综合版)2004年第2… 相似文献
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科学发展观的内涵极其丰富,以人为本,全面、协调、可持续的发展是它的主要内涵.科学发展观是指导我国高等教育发展的指南.新时期的高等教育,必须牢固树立和认真落实科学发展观,确立新型的高等教育发展目标.优化高等教育的结构与管理,确立学生在教学活动中的主体地位,建设一支高水平的师资队伍,才能实现高等教育又快又好的发展. 相似文献
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第二届全国高等教育学科研究生工作研讨会纪要赵婷婷第二届全国高等教育学科研究生培养工作研讨会于１９９６年１１月底在厦门大学召开。会议由厦门大学高教所、北京大学高教所、华东师大高等教育研究中心、华中理工大学高教所联合发起。全国１４个高等教育学科点的２０位... 相似文献
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本文从科学发展观的内涵出发,阐述了科学发展观对我国高等教育发展的理论与实践指导作用。用科学发展观引领高等教育发展,是我国高等教育事业又好叉快、全面协调、可持续发展的理性选择和时代主题。 相似文献
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论文论述了科学发展观的内涵和原则,提出正确树立高等教育的科学发展观,必须坚持以人为本的价值观,力求高等教育质量、规模、结构、效益的协调发展,就在高等教育机构内部如何落实科学发展观,提出了具体的措施。 相似文献
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树立和落实高等教育事业的科学发展观 总被引：1，自引：0，他引：1
韩业 《长春工业大学学报(高教研究版)》2004,25(4):4-6
高等教育事业发展需要坚持以生为本、全面、持续、协调的科学发展观。高等教育事业树立和落实科学发展观对于深入贯彻落实“三个代表”重要思想和全面建设小康社会具有重要意义。树立和落实高等教育事业的科学发展观 ,关键在于转变观念 ,深入思考科学发展观内涵 ,科学认识高等教育发展过程中出现的矛盾 ,用发展的办法解决发展中出现的问题。 相似文献
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江怡 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(4):52-55
加快发展是发展中国家和地区实现现代化的首要任务。芬兰坚持以人为本的科学发展之路，成为今天在诸多科技领域处于世界领先地位的当代科技强国，经济社会的发展取得令人瞩目的成就。只有发展经济，大力实施科教兴国战略，促进社会全面进步和人的全面发展，才能实现我们的现代化目标。 相似文献
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李景莲 《黔南民族师范学院学报》2010,30(1):91-93
由于长期来的多种原因,不少高职院校的档案管理至今仍处于比较原始、落后和被动的状态,与新时期的要求和高职教育的发展需求不相适应.为此,我们应以科学发展观为指导,提高认识,踏实工作,促进高职院校档案工作迈上一个新台阶. 相似文献
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论科学发展观的哲学基础 总被引：1，自引：0，他引：1
袁志明 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(3):34-37
以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,是建立在坚实的哲学基础之上的,包含着深刻的哲理。从根本上说,它体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。 相似文献
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杨杰 《吉林广播电视大学学报》2010,(3):68-69
科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现。新时期高校思想政治教育工作必须坚持以科学发展观为指导,牢固树立＂以生为本＂的思想政治教育理念,以促进大学生全面发展为根本目标,以促进大学生协调发展为重要原则,才能适应新形势、新任务的要求。 相似文献
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杨红旻 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(6):15-18
大力发展高等职业教育,是河南省经济社会发展的迫切要求。我省从实际出发,全面贯彻落实科学发展观,实行高等职业教育教学改革。高等职业教育逐步从规模发展到内涵发展,取得了显著成效。 相似文献
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建设生态文明:践行科学发展观的应有之义——生态文明与科学发展观的内在关系浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
建设生态文明和践行科学发展观统一于全面建设小康社会的伟大事业中,二者有着深刻而全面的内在联系,主要在于:建设生态文明是统筹兼顾之科学方法的特定实践,可见与科学发展观的方法论相匹配;建设生态文明是实现社会和谐与可持续发展的必由之路,因而与科学发展观的要求相适应;建设生态文明是以人为本之理念的现实展开,显然与科学发展观的核心价值相一致。换言之,建设生态文明在方法论、实践目标和核心理念诸方面都与践行科学发展观高度地契合,故而是科学发展观的应有之义。 相似文献
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深入贯彻落实科学发展观和积极探索低碳经济发展,需要深刻揭示科学发展观与低碳经济发展之间的内在联系.笔者揭示并分析了两者之间的8种联系:低碳经济观是科学发展观的新经济发展观,发展低碳经济是科学发展观的内在要求,发展低碳经济是科学发展观的实践途径,发展低碳经济必须坚持以科学发展观为指导,科学发展观视野下低碳经济发展是一项系统工程,科学发展观视野下的低碳经济发展目标是构建和谐社会,科学发展观视野下的低碳经济是中国特色低碳经济,科学发展观对各国发展低碳经济具有国际意义. 相似文献
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粘忠友 《成都教育学院学报》2009,23(12):48-49,67
科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,对促进我国高等学校协调、可持续发展具有重大的理论和实践意义。因此高校要坚持以科学发展观为统领,切实保证构建和谐校园的各项任务落到实处,努力构建和谐校园。 相似文献
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“科学发展观”是新一代领导集体的执政纲领,也是对既有发展观的一次重大突破和转变。它有着极为丰富的内涵,通过对科学发展观提出的国内外背景、科学发展观的各组成部分与理论内涵的分析,我们能够更准确地理解和把握科学发展观的精神实质,这对于进一步树立和落实科学发展观,以及加深对科学发展观的学习与理解,必将大有裨益。 相似文献
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戴继诚 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(3):124-126
科学发展观是坚持全面、协调、可持续的经济社会发展模式,是党和国家立足我国国情,适应新形势发展需要提出的重大战略决策.科学发展需要高等教育的支撑与促进,而高校第二课堂教育坚持全面发展原则,是以人为本现代教育理念在教学实践中的具体贯彻,它与科学发展观在本质上是完全一致的. 相似文献