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对于高等工科院校的学生来说,专业课实验教学质量如何将直接影响学生毕业后在主产实践中的工作能力.例如,我校的应用地球物理专业(简称物探专业)的毕业生,工作以后在物探的野外生产中碰到的第一个问题就是看你能否操作物探仪器,仪器出了故障能否及时排除,这是因为物探工作者要想获得可靠的物探资料进行地质解释,离不开正确使用物探仪器,否则,取得物探资料将是一句空话,而让学生学会操作和检修物探仪器 相似文献
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模拟电子技术是测控技术与仪器专业的一门专业基础课,目前围绕该课程设置有理论课、实验课和课程设计三部分,但是三门课程独立设置,课程内容的关联度不高,学生对3门课程的内容不能融会贯通,不利于培养学生建立“系统观念、工程观念”,不利于培养学生分析问题和解决问题的能力。文章探讨了基于OBE理念的模拟电子技术理论课与实验课深度融合的项目式教学设计,在理论课中讲实验,在实验课中讲理论,以毕业目标为导向,建立一套项目式教学方案,让学生在“学中干,干中学”,让学生进入知识与技能不断迭代的学习模式。 相似文献
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高校实验课教学的管理 总被引：1，自引：0，他引：1
常规的教学管理主要是指理论课的管理,实验课在其中所占的比例很小,甚至常常被忽视。实验课不仅能验证、巩固和加深理解理论课教学所学到的基本理论知识,而且又是技能形成的主要途径。实验课的管理跟不上,其教学质量就无法保证,培养目标也就无从实现。因此,必须加强实验课教学管理,使之具有与理论课同等的地位。实验课教学管理的主要内容包括哪些?如何进行科学管理?下面笔者就这些问题逐一分述。一、实验大纲管理一门实验课开设哪些内容,这些内容的深、广度怎样等,都是由实验大纲决定的。但是,多年来许多专业必修实验课一直都没有教学大纲。专业选修实验课就更不用谈 相似文献
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中国矿业大学煤田地球物理勘探专业是煤炭系统唯一培养煤田地球物理勘探（以下简称物探）专业本科和研究生的专业，从1959年开始招生，经过三十多年的建设和发展，已经为煤炭系统输送了800余名物探专业技术人才。近几年来，作为教学的基本要素──—教材，有了较大的发展，特别是经过“八五”教材建设，已出版和待出版的教材有11部，基本保证了教学的需要，使教学活动得以顺利进行。现就煤田地球物理勘探专业教材和“九五”教材展望谈谈几点体会和看法。一、煤田物探专业教材现状按照教学大纲和培养目标，煤田物探专业共设置了36门专业基础… 相似文献
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在我国暴露式煤田日渐勘探完毕的情况下．寻找隐伏煤田的任务愈加迫切，煤田物探的工作也愈加重要。《煤田地质与勘探办教学已成为培养物探专门人才的重要环节。随着社会主义计划经济向市场经济转轨，为社会培养出拥有扎实的理论基础和较强的开拓能力的新型知识人才，就成为每一位教育工作者面前的重要课题。笔者在从事《煤田地质与勘探》的教学中，进行了一些新的教学改革尝试，收到了较好的效果，具体做法如下。一、把握时代脉搏，更新教学内容《煤田地质与勘探》分为煤田地质学和煤田勘探方法两个部分价别介绍了煤的物质成份、成因及用途… 相似文献
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《地理信息系统概论》是地理学及其他相关学科专业低年级本科生的专业基础课程,理论与实践相结合是学好这门课的基本方法。实验教学既可以加深对理论知识的理解,又可以让学生熟悉和掌握基本的GIS软件功能,为进一步深入学习和应用GIS奠定基础。按照实验内容覆盖理论课核心内容、实验内容显示度高并能激发学生实验兴趣、实验内容可伸缩等原则,设计安排了15项实验内容,其中10项为必选实验,5项为可选实验,并设置了每项实验的主要内容。为了取得良好的教学效果,在《地理信息系统概论》实验课的实际教学中,理论课与实验课最好由同一主讲老师担任,实验课与理论课在总体进度上应保持基本一致,同时,做到平时上机练习与提交实验报告相结合。 相似文献
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远化学专业开设化学实验课是国家发展战略的要求,也是世界经济全球化发展的需要。通过介绍中外大学远化学专业开设实验课的情况,比较发现国内远化学专业的实验课开设的参差不齐,学时普遍偏少,实验教学内容覆盖面宽窄不一,甚至有的课程内容与理论课脱节。分析问题存在的原因,借鉴先进的理念与经验,对远化学专业的化学实验课进行了改进实践,并对如何上好远化学专业的化学实验进行了思考。 相似文献
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按中等专业学校的培养目标要求,保证毕业生的质量,我校机制专业在加强专业实践这一教学环节上,作法如下: 一、实验与专业理论课内容要配合 实验能提高学生动手能力与分析问题的能力,通过使用,操作各类实验所用的设备,掌握仪器、仪表的使用方法,了解其一定的性能,学会实验数据处理及分析实验结果的技术,养成良好的工作习惯。实验也能深化对理论知识的理解。要开好各类实验课,一是需要 相似文献
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陈立强蒋小华郑树启陈长风郝世杰 《大学教育》2019,(12):9-13
针对目前国内大多数工科类院校普遍存在专业实验课一直被动地附属于专业理论课的问题,高校可以在本科一年级新生中开展专业先导实验课的实验教学新理念,把在本科三、四年级开设的专业实验课中一些相对基础简单、比较容易掌握的实验内容部分有选择地向前延伸到本科一年级进行。中国石油大学(北京)材料专业设计了专业先导实验课的教学主题、教学目标和教学模式,并且连续三年在材料专业本科一年级新生中开展了专业先导实验课的教学实践,探索形成了专业实验教学新模式。教学反馈结果表明,专业先导实验课教学极大提高了材料专业一年级新生对本专业的认可度和学习兴趣,促进了学生后续专业理论课的学习,在培养学生自主学习能力、动手实践能力和团队协作能力等方面取得了显著的教学效果。 相似文献
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煤田地震勘探技术的普及应用,要求物探专业与相关的地质专业学生对本课程的学习不能停留在理论方面,提高编制工程设计、野外数据采集、室内处理及解释技术的能力才能满足生产发展的需求。鉴于此,把本专业课程的传统教学模式改为动手解决问题及创新能力培养模式。 相似文献
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合并无机化学实验课和分析化学实验课,开设无机及分析化学实验课是林业院校建立多层次课程体系的重大步骤。将无机及分析化学实验内容分为化学实验基本操作,溶液中的平衡及其在滴定分析中的应用,现代测试方法三部分。删除过于艰深的内容,增加与林学等专业相结合的内容。配合理论课和教学方法、手段,全面进行了课程内容改革。与上一届高等林业院校合编的《无机化学实验》和《分析化学实验》比较,新编《无机及分析化学实验》的篇幅减少了约二分之一。提出了实验课与理论课的配合度P计算公式,我校的P值为96%,两门课有较高的配合度。 相似文献
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一、矿物岩石课程体系的形成与问题剖析1．研究背景我校“煤田、油气地质与勘探”是国家级重点学科,经过几代人近50年的努力,形成了具有鲜明特色的专业课程设置和课程体系。课程体系的结构和内容也具有煤田地质特色,日臻完善的煤田地质特色的课程体系使我校成为煤田地质专业高水平人才培养的主要基地,为形成并保持我校煤田地质学科在国内的领先地位和国际影响作出了贡献。煤田地质特色的课程体系是计划经济体制下部门办学和条块分割的产物。随着市场经济的引人,高校体制改革不断推进,学科专业调整日趋深入,部门办学的格局被打破,专… 相似文献
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对测控技术与仪器本科专业的专业实验单独设课,在推动专业实验教学观念转变、整合优化专业实验课内容、构建半开放式实验教学、改革实验课考核评价体系等方面进行探索和实践,旨在为学生营造一个有利于培养创新精神和提高实践能力的环境。 相似文献
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仪器分析实验课是培养学生素质的重要环节,对提高仪器分析教学质量起着重要的作用。本文就教师在实验课中的作用、实验课内容的改革、培养学生素质等方面进行了论述,探讨了如何提高仪器分析实验课教学质量。 相似文献
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俞富 《中国教育研究与创新》2005,2(12):26-26
一、同步性原则
实验教学，是配合理论课教学的重要环节。实验课要以理论课为依据，并为理论课提供验证手段。以此深化理论知识，启迪学生的思维．提高学习效果。因此，实验课在制定实习计划或在实习过程中，要注意与理论课的教学进度保持同步。一般每项单元电路的实验。应放在理论课各单元内容讲授之后进行为宜，不能提前，例如：理论课讲完了扩音机的电源供给电路，就要安排这一部分电路的组装实验；理论课讲完了整机电路的分析，就要进行整机安装实验；理论课讲完了扩音机故障检修。就要进行扩音机故障排除实验。只有理论课与实验课有机配合．遵循实验课与理论课同步原则。才能避免脱节，取得最佳效果。 相似文献
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大学物理实验是师范院校物理专业开设的第一门实验专业课 ,在培养学生科学实验能力与科学实验素养方面有其他课程无法替代的作用。由于实验课教学的特殊性 ,实验课的课堂教学管理不同于理论课 ,一些学生对实验课态度不端正 ,上课迟到早退 ,实验过程缺乏主动探索精神 ,有学生甚至进实验室一脸的茫然 ,最后以一张报告纸混得分数完事 ,这些不良现象严重影响了实验课教学 ,因此 ,不从根本上加强实验课的教学环节管理 ,规范实验教学 ,就谈不上提高实验课的教学质量。物理实验课的首要任务是培养学生的科学实验能力和科学实验素养 ,因此 ,实验课的… 相似文献