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1.
当前我国弱势群体的形成有着特殊的社会背景，弱势群体的存在违背了社会公正。关注弱势群体应成为社会公正的重要内容之一。社会和政府要通过各项制度的整合和创新关注弱势群体，解决弱势群体的问题，保护弱势群体的利益，实现社会公正，保证社会的良序运行。 相似文献
2.
社会发展中,弱势群体与社会融合的问题不容忽视。成人教育作为提高弱势群体文化素质和解决弱势群体与社会融合问题的主要渠道,应通过制定一系列成人教育政策,创新成人教育环境,完善成人教育管理机制,增强弱势群体自强不息精神,推进弱势群体与社会融合。 相似文献
3.
熊小伟 《安阳师范学院学报》2013,(6):63-66
建设中原经济区的目标之一是要实现社会公平正义,维护和保障包括弱势群体在内的社会各基层的社会权利.构建弱势群体社会权利保障机制对中原经济区建设具有重要意义.消解弱势群体困境,构建弱势群体保障机制的基本路径：畅通弱势群体的利益表达机制;建构弱势群体的利益代表机制;规范弱势群体的利益分配机制;健全弱势群体的利益保护机制;构筑弱势群体的人文关怀机制. 相似文献
4.
如何看待社会弱势群体的问题,是一个涉及能否真正实现社会公平、公正,促进社会进步的重大问题。弱势群体的存在是一种普遍的社会现象。在我国,部分弱势群体是社会转型期的伴生物。重视和关系弱势群体的发展是构建和谐社会的关键,我们对弱势群体不应采取漠视和歧视态度,应当对他们进行广泛的社会支持。 相似文献
5.
随着我国市场经济的进一步发展和社会结构的急剧转型,社会弱势群体及其问题日益凸显,构成了影响社会稳定和社会发展的重要影响因素之一,并且引起社会各界的广泛关注。早在二十一世纪初期朱镕基总理在《政府工作报告》中使用了"弱势群体"这个词,从而使得弱势群体成为一个非常流行的概念。弱势群体的存在是一种普遍的社会现象。无论是发达国家,还是发展中国家,都存在着一定规模的弱势群体。现阶段中国社会弱势群体的构成状况复杂,存在问题多样,弱势群体的规模也有不断扩大的趋势,因此在这样的背景下深入研究鄞州区弱势群体的问题,构建弱势群体的社会支持网络,具有深刻的现实意义。 相似文献
6.
教师弱势群体既是长期以来业已存在的社会结构不合理的显性化,也是我国近年来社会结构悄悄演变的必然结果。能否正确对待教师弱势群体,是一个社会是否健康的重要表现。一个社会如果不能理性地、有效地处理好教师弱势群体问题,它必将遭到教师弱势群体的“社会报复”。可以认为,帮助教师弱势群体就是帮助强势群体,就是帮助整个社会。 相似文献
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2000年里斯本会议以来,成人学习取得了前所未有的战略地位,欧洲相继启动了一系列的成人学习政策文本、计划项目,有效推动了欧洲弱势群体的社会融合。当前欧洲把成人学习视为解决弱势群体社会融合的重要途径,大力加强欧盟内部成人弱势群体的学习合作与交流。欧洲国家促进弱势群体通过成人学习融入社会的丰富经验,对中国成人弱势群体的社会融入、成人弱势群体的扫盲教育、成人弱势群体的非正规和非正式学习、成人弱势群体学习的项目驱动提供了有益借鉴。 相似文献
8.
连子强 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2011,(4):103-109
转型期的中国社会,社会弱势群体一直是构建和谐社会的一个重要话题,提升社会弱势群体的抗逆力,增强其抵御社会风险的能力,事关整个社会的公平、稳定与和谐。传媒在社会弱势群体抗逆力的建构过程中,发挥着重要的作用,传媒对于社会弱势群体的报道,应当从以往的“问题视角”转向“优势视角”,切实发挥传媒在构建社会弱势群体抗逆力中的重要作用。 相似文献
9.
文建龙 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(5):28-30,48
弱势群体存在着形形色色的消极社会心理,客观上是由于社会体制的转轨、社会结构的变迁和社会冲突的加剧造成;主观上是由于弱势群体自我管理不善等因素造成。弱势群体的消极社会心理对社会具有很大危害,政府应该采取有效措施使弱势群体从消极状态解放出来。 相似文献
10.
卢晓莉 《乌鲁木齐职业大学学报》2009,18(2)
通过对新疆弱势群体的构成及现状分析,可以看出新疆弱势群体给社会带来的消极影响主要表现在:新疆弱势群体是诱发社会动荡的重要潜在因素,社会评价过低、普遍歧视的存在促使新疆弱势群体对社会产生不满,新疆弱势群体中的高失业率必然带来高犯罪率,容易引发对改革产生否定性评价,新疆弱势群体易受国际反华势力和非法组织的利用。 相似文献
11.
当代中国社会弱势群体已经成为政府和社会关注和焦点．本文在分析社会弱势群体的内涵与特征、当前中国社会弱势群体的构成的基础上，提出了解决社会弱势群体问题的对策． 相似文献
12.
由于经济结构的调整,欧洲自上世纪末以来出现了贫困人口的“社会排斥”现象,在反社会排斥的实践中社会融合的概念也立即得到了欧洲各国的广泛认同。而欧洲社会的成人教育与培训则有效推动了欧洲弱势群体的社会融合。当前欧洲把成人教育视为解决弱势群体社会融合的重要途径,大力加强欧盟内部成人弱势群体的学习合作与交流。欧洲各国促进弱势群体通过成人教育融入社会的丰富经验,对我国农村弱势群体的社会融合提供了有益借鉴,促进社会融合也应是我国农村弱势群体成人教育的应有之义。 相似文献
13.
由于经济结构的调整,欧洲自20世纪末以来出现了贫困人口的“社会排斥”现象,在反社会排斥的实践中社会融合的概念也立即得到了欧洲国家的广泛认同。而欧洲社会的成人教育与培训则有效推动了欧洲弱势群体的社会融合。当前欧洲把成人教育视为解决弱势群体社会融合重要途径,大力加强欧盟内部成人弱势群体的学习合作与交流。欧洲国家促进弱势群体通过成人教育融入社会的丰富经验,对我国农村弱势群体的社会融合提供了有益借鉴,促进社会融合也应是我国农村弱势群体成人教育的应有之义。 相似文献
14.
刁官玉 《重庆职业技术学院学报》2003,12(4):19-20,24
弱势群体问题关系着社会稳定的大局,已成为时下中国社会关注的热点问题。本文客观剖析了弱势群体产生的原因,提出了扶助社会弱势群体的具体措施。 相似文献
15.
聂西 《河北大学成人教育学院学报》2013,(4):10-13,26
成人弱势群体是社会资本匮缺的群体,主要体现在社会关系网络窄、社会信任程度低和社会规范意识弱等方面,这成为成人弱势群体职业发展和社会交往的障碍。弱势群体是成人教育的重点关怀对象,成人教育是提升成人弱势群体社会资本的有效途径。通过开展形式多样的社区教育活动,拓宽社会关系网络;推进文化素质教育,加强社会认同;构建学习型团体,培养社会规范意识,能够有效提升成人弱势群体的社会资本。 相似文献
16.
一、学生弱势群体的界定
随着社会的变革,弱势群体这一新的名词逐渐进入了人们的视野。所谓社会弱势群体,也叫社会脆弱群体、社会弱者群体,它主要是一个用来分析现代社会经济利益和社会权力分配不公平、社会结构不协调、不合理的概念。我国“弱势群体”一词最早出现在2002年3月朱锫基总理的《政府工作报告》中,“必须对弱势群体给予特殊的就业援助”。在这里,“弱势群体”是指在社会资源的占有上或在社会财富的分配中处于不利地位的人群。 相似文献
17.
李延明 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(2)
弱势群体是在社会各个群体中处于劣势的脆弱一群。如果弱势群体问题长期得不到解决,极易引发各种社会矛盾,影响社会稳定,延缓和谐社会发展进程。因此,我们必须把关爱弱势群体,实现弱势群体的利益与社会其他群体的利益协调发展,作为化解社会矛盾、促进社会公平正义、推动和谐社会建设的重要工作摆上重要议事日程。 相似文献
18.
罗志刚 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2008,(2):23-28
建构社会弱势群体权利保护制度必须理清弱势群体权利保护的价值取向,以人为本为社会弱势群体权利保护的价值选择提供了一个全新的视角。以人为本是社会弱势群体权利保护的核心价值,以人为本要求在权利与权力、权利与义务上更加重视社会弱势群体的权利,在效率与公平上在现阶段应更加注重公平原则,在形式平等与实质平等上坚持正义原则。 相似文献
19.
志愿服务对社会弱势群体的救助 总被引：2，自引：0，他引：2
刘家祥 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(1):23-25
解决社会弱势群体问题,需要动员社会多方面力量予以关注。志愿服务组织在四个层面发挥着救助功能:改善弱势群体生存客观环境;提升弱势群体“应世”素质;激发弱势群体主观能动性;发挥作为社会力量的引导和反馈功能。 相似文献
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保障弱势群体的人权是法治社会的必然要求,也是和谐社会的必然要求。本文分析了弱势群体的含义、成因以及保障弱势群体人权的正当性,进而认为弱势群体的人权保障应具体建立救济型保障制度和发展型保障制度。从而使整个社会、政府树立其对弱势群体权利保障的义务观,充分认识到对弱势群体的人权保障并非是施舍或恩赐,而是一种义务,一种基于社会正义的义务,也是为了实现社会和谐发展进步所应尽的义务。 相似文献