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教员队伍建制可细分为三类：专职教员、兼职教员、办班教员。专职教员是继续教育教员队伍的骨干，主要承担继续教育教学中的课程讲授；兼职教员是继续教育教员队伍的主体，也承担继续教育教学的课程讲授；办班教员是继续教育课程的组织者、协调者，负责调研、教学计划制订、课程设置、教材选定、选聘兼职教员等教学过程的组织管理。目前一些军队继续教育机构，对继续教育教员应承担的责任不够明确，在继续教育教员队伍建设等方面还存在一些在缺陷。目前， 相似文献
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大力开展军队院校教员继续教育是提升军校教员与任职教育要求相匹配的能力素质的重要途径。借鉴与参考外军院校教员继续教育的主要特点,分析我军院校教员继续教育存在的问题,并提出改革的方向与思路。 相似文献
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军校教员继续教育已成为关系到富国与强军战略的一件具有全局性意义的大事,研究与探索军校教员继续教育的理论和实践,是一项重要的课题。本文通过分析军校教员继续教育的重要意义和教育内容来探讨军校教员继续教育的主要途径。 相似文献
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运用文献资料法，阐述了体能的概念、体能训练的地位和作用及理论知识和技能在军体教学中的重要性，通过体能训练与掌握理论知识、军事技能辩证关系的分析，针对我校教学中重医学轻军体，理论与实践相分离，训练内容缺乏针对性，教员业务能力有待提高等问题。提出建议：改革教学思路；改革课程设置；提高教员业务能力；完善激励机制。 相似文献
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试论继续教育中的过程控制 总被引：1，自引：0，他引：1
通过多年的继续教育实践，总结出一套切合实际、行之有效的过程控制方法，贯穿于继续教育办班管理的全过程，从而使武钢的继续工程教育集中办班的教学质量稳定上升，得到了专业技术人员的高度肯定。 相似文献
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随着高科技和信息经济的迅猛发展,教员的知识结构和实际水平亟待进一步完善和提高。不断提高教员自身素质,培养大批合格的跨世纪军事人才,是军队现代化建设的百年大计。《中央军委关于军队院校教育改革的决定》明确指出:要逐步完善军官继续教育体系。这是加强对教员的在职培训、优化知识结构、提高业务水平和教学能力的一项重要战略措施。因此,军校教员搞好自身的继续教育,有着极其重要的现实意义。 继续教育的客观必然性 优化教员队伍的知识能力结构,加速提高教员自身科学文化素质的战略措施。科学技术的迅速发展,新知识、新技术、新信息层出不穷,知识老化周期日益缩短,在某些领域,知识的半衰期已缩短到5年。因此,“一次性教育,终身受用”的观 相似文献
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对于在职教员的教育来说,在职教育所具有的意义是极其重大的。最近,各国的趋向是,为提高教员的质量而延长师范教育机关的年限,改善教育内容和探索在职进修的效果的方案。并且与过去不同的是,所有国家不仅不满足在职教员的职能的提高,反而进一步抓住继续教育和终身教员这一环,发展在职教育。这些在职教员进修制度的特点是,与教员的社会地位、经济收入和业务能力提高密 相似文献
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徐红森 《常州教育学院学报》1999,17(4):37-38
英语输出性技能是重要的业务能力，也是目前中学英语教师普遍缺乏的。本论述了影响该技能的三个问题及其对策，认为提高该能力是新一轮中学英语教师继续教育的关键和目标。 相似文献
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电视录像在教师继续教育中的作用王清华继续教育是对已具备任职资格的教师，进一步提高他们的政治思想水平、业务能力和教育教学水平的教育，是面向全体教师的教育。继续教育的目的、任务及特点，决定了现代化教学手段在继续教育教学中的重要地位和作用。现仅就电视录像手... 相似文献
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罗香 《济南职业学院学报》2023,(4):116-119
继续教育是编辑提升职业素养、提高理论水平和业务能力的有效途径。现有的编辑继续教育在形式、内容和监督评价等方面存在一些问题,编辑也缺乏参加继续教育的主动性和积极性,影响了编辑继续教育的实际效果。培训机构应结合编辑继续教育的现状,创新培训形式,优化培训内容,完善监督体系,吸引编辑积极主动参与,认真学习,切实提高业务能力和综合素质,为期刊出版“守好门”“把好关”,更好地肩负起创造和传播先进文化的使命。 相似文献
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目前,多数军队院校开设了《军队政治工作》课程。根据笔者从事政工课教学的体会和对有关情况的了解,政工教员的继续教育工作尚未引起足够重视,没有走上正轨。主要反映在:政工教员很少有培训进修的机会,缺乏与外界的学术交流。有的同志任教 相似文献
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继续教育，属于知识更新、补充、拓展和能力提高的追加教育。它与学历教育，并称为教员培养的“鸟之双翼、车之两轮”。在新时期军校师资队伍建设中，它具有不可替代的战略地位和作用。 一、教育的“超前性”特点与教员继续教育 就实质意义而论，军校教育是面向未来的事业。今天院校的学员，将是明天军队建设的骨干。由于人才培养需要一定的周期，加之科学知识的迅速扩展，武器装备换代的速度日趋加快，这就使军校的超前性教育显得尤为迫切，从而需要教员站在未来的制高点上，设计今天的教学。如身居本学科发展前沿，及时传授“高”、“新”… 相似文献
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刘振李伟 《中国教育技术装备》2023,(21):28-30
教员队伍实战化能力建设是实现院校实战化建设的重要基础条件。本文在分析当前装备专业实战化能力建设中教员队伍存在不足基础上,从教学理念构建和重塑、教员队伍更新与培养方法、教员业务能力和教学能力建设以及考核评价等方面,系统阐述了教员队伍实战化能力提升相关建设方法,以期能够提高院校教员实战化教学能力。 相似文献
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加强教员教学能力建设 推进任职教育教学转型 总被引：1，自引：1，他引：0
教员队伍整体能力结构和综合素质能否适应军事任职教育要求是院校顺利实现教育转型的重要前提。全文在分析院校教育转型要求师资素质的转型、当前学院师资队伍建设存在的主要矛盾基础上,从转变教学理念、改革教学方法,完善教员培训机制、提高教员业务能力,加强科研创新、发挥支撑作用,完善评价激励机制、优化教员管理模式以及优化教员结构、发挥教员团队作用五个方面探讨了提高教员队伍能力建设的路径选择。 相似文献
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常廷文 《宁夏师范学院学报》2002,23(1):101-102
图书馆继续教育的内容包括职业道德、图书馆的专业知识、其它专业知识和业务能力等方面。针对我国图书馆员继续教育的现状和存在的问题，要重视并完善继续教育机制。 相似文献
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新形势下武警院校教员的继续教育要及时转变观念,结合武警院校的实际运用开放性思维模式对面临的矛盾和问题进行理性思考,拓宽途径、挖掘内容、创新方式,提高教员继续教育的质量和水平。 相似文献
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我校 1998年接受了自治区和市教委开展农村小学教师继续教育实验以来，经过不懈的努力，探索出一条以双轨制为主线的继续教育道路。 一、实验引路 九十年代初，国内关于教师继续教育的经验还不多，开展教师继续教育无现成的路可走。为正确把握国家教师继续教育方针政策，完成小学教师继续教育实验任务，我区成立了由熟悉师资培训工作的有关人员组成继续教育领导小组，从郊区农村特点和全局考虑规划制订了实验计划。在探索中前进，我们靠实验引路，逐步推进。如为开展全员教师培训，由区教师进修学校与基层学区联合办班，基层设点… 相似文献
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王玲 《武汉工程职业技术学院学报》2003,15(1):74-75
继续教育在我国经历了二十的风风雨雨，从上世纪末的咱顺风到如今的步履维艰，深刻地反映了社会的变迁和经济的发展要求。作为培训者面对新形势，如何为企业服务、如何解决办班过程中的问题是一个值得思考的问题，这关系到继续教育的效率问题，也关系到续教育的生存发展问题。 相似文献