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迁移是指已经获得的知识、技能、方法和态度对学习新知识、新技能的影响.产生迁移现象的原因,主要是新旧知识之间的互相联系,互相影响.当新旧知识相似,又要求学生做出反应时,此时的迁移往往是正迁移.正迁移能使学生有效利用已经获得的知识去学习新知识,对新知识的学习有积极促进作用.…… 相似文献
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龚德明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1994,(2)
迁移一般可分为正迁移和负迁移两类。正迁移即助长性迁移,表现为一种技能的掌握促进另一种技能的掌握,负迁移即抑制性迁移,表现为一种技能的掌握干扰了另一种技能的掌握。如果新旧刺激物相似,对学生的能力和心理特点有共同的要求时,迁移的效果是正的,新旧刺激物十分相似,而对人的能力和心理特点有不同要求,需作出不同反应时,则迁 相似文献
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迁移一般可分为正迁移和负迁移两种类型。正迁移即助长性的迁移,表现为一种动作技能的掌握促进另一种动作技能的掌握;负迁移即抑制性的迁移,表现为一种动作技能的掌握干扰了另一种动作技能的掌握。如果新旧刺激物相似,学生的能力和心理特点有共同的要求时,此时迁移的效果往往是正的;新旧刺激物十分相似,而对人的能力和心理特点有不同要求作出不同反应时,则迁移的效果是负的。在体育教学中,正确运用迁移规律,对提高教学效果起着十分重要的作用。 一、精选教材,科学地编排教材程序。 心理学家奥苏伯尔指出:学生的认识结构是从教材的知识结构转化而来的。为了促进迁移,教学内容中 相似文献
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分析学生在学习数学某些基础知识和掌握某些基本技能中所出现的错误时,不难发现有许多错误是极为相同或相似的。可看出,学生已经获得的知识技能对新知识新技能的形成和掌握产生了干扰,这种现象在心理学上称做负迁移(又称抑制性迁移)。负迁移严重影响了小学数学教学质量的提高。心理学研究表明,负迁移是可以防止和消除的。因此,认真研究小学生在学习数学中负迁移的表现和心理原因,在教学中采取针对性的措施,防止和消除旧知识对学习新知识的干扰,对全面提高教学效率和教学质量是极其重要的。本文试对这一问题进行探讨。 相似文献
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思维定势在学习迁移中具有双重作用,是一柄教学的"双刃剑",教学中合理地利用既可以最大限度地促进思维定势的正迁移,又能够避免思维定势的负迁移,提高教学效率。一、有机利用,促进正迁移1.因势利导,唤醒旧知。数学知识之间有着紧密的内在联系,后续知识的学习往往是先前学习的概括或延伸。教学中教师应尽量在回忆旧知识的基础上引出新知识,努力挖掘新旧知识的内在联系,抓住新旧知识的共同特征启发思维,引导学生将旧知识 相似文献
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数学知识系统性很强。后期学习往往是前期知识的延伸和发展。因此，充分运用迁移规律，引导学生应用已经获得的知识去探索新知识，是教学中常用的有效手段。下面谈谈在小数加减法的教学中，迁移规律的运用。一、分析教材．掌握新旧知识之间的联系新旧两种情境之间所具有的共同因素是影响学习迁移的基本因素之一。凡先前的学习同后来的学习之间（知识、技能等）有着相同或相似的地方，就可以进行迁移。因此，要认真分析教材，找出新旧知识之间的共同因素，以及它们之间的联系点，恰当地引导学生进行学习迁移。过数加、减法与小数加、减法之间… 相似文献
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学习的迁移是指一种学习对另一种学习的影响,即已掌握的知识对新知识和技能的掌握产生影响的心理现象。这种影响可能是积极的,也可能是消极的。已经获得的知识、技能对学习新的知识、技能起促进效应时,便是积极的影响,叫做正迁移。先前的学习妨碍后来的学习,产生抑制效果时,便是消极的影响,叫做负迁移。事实上,各种知识技能是有机联系的,它们之间都有着某些相同的因素。先前的学习与后来的学习过程中,相同的因素越多,迁移就越容易发生。而且正迁移和负迁移往往还是同时发生的。不过,学习迁移并不是玄妙莫测、不可捉摸的。教育心理学研究表明… 相似文献
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负迁移是指已经掌握的知识、技能、技巧对于类似的新知识、技能、技巧的学习产生消极影响,阻碍新知识、新技能的学习和形成。研究表明,凡是新活动和旧活动的刺激物相同,而反应不同时,容易发生负迁移,也叫干扰。日常教学中总存在一些负迁移现象,大多数教师在教学中都会尽量避免负迁移现象的发生以保证课堂教学效果,但笔者认为负迁移的发生也能让课堂更有生机,促进学生的学得更扎实。本文结合数学教学探讨在课堂上如何有效运用负迁移。 相似文献
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沈金林 《中学物理教学参考》2004,33(11):5-8
当代建构主义认为 ,学习不是被动地接收信息刺激 ,而是主动地建构意义 ,是根据自己的经验背景 ,对外部信息进行主动地选择、加工和处理 ,从而获得自己的意义 .已有的知识和经验对于新问题的解决总会产生各种影响 ,而新的学习过程及其结果又会对学习者的原有知识经验、技能和态度甚至学习策略等产生影响 ,这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移 .按照迁移的性质 ,可将迁移分为正迁移和负迁移 .正迁移是指一种学习对另一种学习起促进作用 .知识与知识、技能与技能之间往往有许多共同或相似因素 ,在共同因素占优势 ,不同因素显而易见时 ,常… 相似文献
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迁移是指一种学习对另一种学习的影响 它在学习中的作用是很大的,布鲁纳认为:原理和态度的迁移,是教育过程的核心。本文主要谈谈运用知识迁移规律指导小学数学概念教学的一些做法和体会。 一、沟通新旧联系,促使正迁移顺利进行 迁移有主、客观原因,从客观来说主要是新旧知识的相同或相似因素的存在。相同或相似的因素越多(又要求学生做出相同或相似的反应时),则正迁移越顺利。因此,在教学中教师应把握新旧教学内容的纵横联系,将教学重点放在新旧知识的连接点上。例如,讲授了长方形和平行四边形面积的概念及其计算以后,引导学生推导出三角形面积的计算公式;讲授了长方形、正方形与圆面积的概念及其计算以后,引导学生推导出圆柱体表面积的计算公式,等等。在复习平面图形面积时,可采取边问边画图的方法,让学生说出各种基本图形的概念算公式: 相似文献
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分析学生在学习数学某些基础知识和掌握基本技能中所出现的错误时,不难发现有许多错误是相同的或相类似的。这说明学生已经获得的知识技能对新知识新技能的形成和掌握产生了干扰,这种现象在心理学上叫做负迁移。心理学研究表明,学习上的负迁移是可以防止和消除的。因此,认真研究小学生在学习数学中负迁移的表现和心理原因,在教学中采取针对性的措施,防止和消除旧知识对学习新知识的干扰,对全面提高小学数学教学质量是很有意义的。一、学生在学习中的负 相似文献
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思维定势产生的负迁移,指的是已有知识和技能干扰或阻碍了新知识和技能的掌握。产生思维定势负迁移的主要原因是学生思维受到局限和僵化,被题目表面现象所迷惑,机械地套用公式、定律和规律等,使解题误入歧途,产生错误。要克服思维定势 相似文献
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陈玉平 《延边教育学院学报》2008,22(6):67-69
教学的目的不但要彼学生掌握知识,而且要尽量使学生掌握的知识产生正迁移,有效地避免．负迁移．在数学教学中就要做到：一、注意学生的理解水平,合理组织教材促进迁移;二、牢固掌握基本知识,促进新旧知识相结合;三、创设与应用情境相似的学习情境;四、总结学习经验,运用学习方法;五、理解基本原理,促进原理与法则的迁移。 相似文献
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本文的“负”与“正” ,是指数学教学中知识的负迁移与正迁移。迁移是指已经学过的知识在新情境中的应用。正迁移表现为旧知识和技能的掌握促进了新知识和技能的掌握 ,对新知识的掌握产生积极有利的影响和作用。而负迁移则相反 ,它表现为旧知识和技能的掌握干扰了新知识和技能的掌握 ,对新知识的掌握产生消极与不利的影响和作用。 众所周知 ,数学知识的掌握是循序渐进的 ,其系统性和连贯性都很强。通过认识上的正迁移学生能较容易地学会和掌握新知识、新技能。但在学习中如果经常出现负迁移 ,将会严重影响他们对新知识的理解和掌握 ,难以… 相似文献
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高英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(2):122-123
英语教学中的负迁移主要是指旧知识、旧技能对新知识、新技能具有的抑制作用。负迁移产生的原因主要有新旧知识的混淆、思维定势的影响、旧知识的错误强化、知识细节的遗忘以及本族语的干扰等。排除负迁移，教师可以采取对比教学，加强对基本概念的讲述，指导学生进行自我指导等。 相似文献
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人们在学习知识的过程中,已经掌握的知识、技能甚至方法和态度,对学习新知识新技能发生影响,这在心理学上叫做学习迁移。迁移可以分为正移迁和负迁移。如果已经掌握的知识对后面学习新知识产生积极影响,称为正迁移,也简称迁移。例如学生掌握整数四则运算的意义,对于学习小数、分数运算的意义,则有正迁移的效果。如果已经掌握的知识对后面学习新知识产生消极影响,则称为负迁移。例如学生在学习整数时,知道位数多的一个数一定比位数少的一个数大,但在学习小数时,就误以为也是如此,这就是负迁移,也叫干扰。在教学中如 相似文献
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随着当前体育教学的改革,体育教学已不能满足于单项孤立的技术传授,而越来越要求教师在教学中培养学生具有善于运用已有的知识来学习和掌握新技术和解决新问题的迁移能力。何谓迁移?心理学认为:迁移是指已获得的知识、技能、学习方法或学习态度,对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,产生积极影响的称正迁移,简称迁移,产生消极影响的称负迁移,或称干扰。在体育教学中,各种知识、技术、技能之间都存在着不同程度的彼此联系和影响,这种现象直接关系到学生学习和掌握体育知识、技术、技能的效果。如果我们将迁移规律运用于体育教学并在教学中启发学生展 相似文献
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迁移是指已获得的知识、技能对学习新的知识、技能所产生的影响,在学习过程中各学科之间或同一学科的各个不同部分之间都存在着某种程度的彼此相互影响,这种影响关系到学习效果,因此受到教育学家和心理学家们的重视,成为学习问题研究中的一个重要方面。心里学家称之为“学习的迁移”。 迁移在学习过程中往往有两方面作用,促进新的学习的称为正迁移。反之,为负迁移。因此在英语教学过程中应掌握好迁移规律,帮助学生促进正迁移的产生,抑制负迁移的出现。 相似文献