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“玩具超市”是班级中的一个区角,是家长与幼儿将自己家中已经不玩的、齐全的、有七八成新的玩具收集于此,并按类摆放,供幼儿潜回家玩。幼儿可凭“借物证”到“玩具超市”中借玩具（可将玩具带回家）,每一次限借一样玩具,并于下一个开放时间归还。此项活动深受众多家长与孩子的喜欢。 相似文献
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在《我的母亲》教学过程中,尝试选择情境教学法,迁移教学法引导学生进行体验式学习,将文本内容切换为两个板块进行教学,情感教学法激发学生的情感升华能力,从而将知识性学习和感情交际能力融为一体。 相似文献
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我们常常听到中高年级的数学老师埋怨学生在一、二年级没有学好简单应用题,影响了复合应用题的教学。这种说法对不对呢?的确,有些班级的学生,在一、二年级没有学好简单应用题,但有很多班级的学生是完成了简单应用题的学习任务的,那么,这些学生升入三年级后,为什么在简单应用题上又发生了问题呢? 相似文献
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郑永爱 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(6):33-35
当前科学教育改革“以探究为核心”,而学习环模式(learningcycleapproach)作为一种基于探究的教学策略和课程发展模式,有利于学生全方位科学素养的培养。这一模式在科学教育实践中不断发展,形成5E学习环模式、预测机制学习环模式、巴曼等人修订的四阶段学习环模式、元认知学习环模式等四种新的模式。 相似文献
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情景再现:"玩具一定要分享"
自由活动时间到了,子昊没带玩具,他在小朋友当中转悠了一圈后,眼睛"锁"在了佳乐的小狗翻滚车上,并由此拉开了以下一幕:
子昊商量地说:"佳乐,你的玩具借我玩一下好吗?"
佳乐低着头不做声.
子昊用手拉了拉佳乐,再次提出:"你的玩具就给我玩一下吧."
佳乐双手拿着玩具,眼睛看了看子昊,看了看玩具,一言未发.
子昊振振有词地说:"给我玩吧,老师说玩具要大家一起分享的."说着伸手便去拿佳乐的玩具.
佳乐紧张地将玩具抱在怀里,直摇头:"这是我的新玩具,今天才刚刚开始玩." 相似文献
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死亡概念是生命科学领域内一个非常重要的科学概念。本研究选取100名3-6岁的幼儿作为被试,采用个别访谈法对幼儿死亡概念认知的特点进行了考察。结果表明:(1)幼儿对死亡概念认知的年龄主效应显著、性别主效应不显著。(2)幼儿对死亡概念的内涵有一定认知,但是同时这种认知还不太成熟。其中,对死亡的适用性和死亡无功能性认知较高,对死亡的不可逆性认知居中,对死亡的普遍性和死亡原因性认知较低。(3)在三类生命体死亡概念的认知中,对动物死亡和人体死亡概念认知要高于对植物死亡概念的认知。 相似文献
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教学目的:使学生理解质数、合数的概念,会分解质因数,并能迅速判定一些常见的数是质数还是合数。第一课时教学要求;使学生理解质数、合数的意义,能正确判断200以内的数是质数还是合数;会用100以内的质数表;熟记20以内的 相似文献
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郑永 《课程.教材.教法》1987,(4)
计算教学是小学数学教学的基本组成部分。在计算教学中如何培养学生思维的准确性、敏捷性、灵活性和独创性,不断提高学生的智力水平,是一个很值得我们深入探讨又容易为我们忽视的问题。本文就这个问题谈谈个人的看法和体会。 一 培养学生思维的准确性 思维的准确性,就是指思维活动符合逻辑,即形成的概念是正确的,判断是恰当的,推理是前后一致的。在计算教学中,思维的准确性主要表现为,能通过对数学典型材料的观察、分析、综合、抽象、概括,归纳出法则、性质、 相似文献