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实施新课程是我国基础教育战线上一场深刻的变革．新的理念、新的教材和新的评价．给广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师，如何发扬传统教学的优势．尽快地适应课程改革的需要．本人就如何改变教学观念提高课堂教学这一问题结合教学实践谈谈自己的看法。 相似文献
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基础教育改革已在全国展开,在新课程下要求教师具有新的教学观念和新的教学行为。本文从教学设计、教学过程和教学后的反思等几方面对新旧教学观和教学行为进行比较,以使教师在新的课程下能以全新的理念进行教学改革。 相似文献
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目前全国都在进行新的课程改革,新的高中数学课程带来了新的学习理念和要求,而在现实教学中常由于教师对课程理念的把握不准,对课程要求执行的不力,使教学行为发生了偏差和扭曲,学生的课业负担无限膨胀,学习习惯、学习观念受到了很大的影响,这是一种非常值得重视关注的现象,在这变革的时期,我们应关注课程,用新课程的视野来审视教学、把握教学。通过提高课程的执行力进行有效教学。 相似文献
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新的课程改革正在如火如荼地进行着,信息技术教学也迎来了新的挑战。新课程体系所具有的创新性与实践性,为多年来的素质教育改革注入了新的活力,信息技术的教学与应用也随之呈现出了新的局面。本文针对信息技术课程的现状,结合自己的教学实践,就新课改下信息技术的教学谈一下几点思考。 相似文献
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一、教学中要转换角色．改变已有的教学行为．适应新的教学要求
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份．美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”．作为“平等中的首席”，教师就要成为学生学习活动豹组织者、指导者、参与者． 相似文献
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数学教师教学观念的发展研究 总被引：1，自引：1，他引：1
教师的教学观念是影响教师教学行为的主要因素.基础教育改革与课程标准的实施,对教师的教学理念提出了新的要求,数学课程标准在对数学的认识、数学学习、数学教学、数学评价等方面提出了新的内容.新课程标准和新教材的使用,使数学教师在对数学的认识、数学教学目标、数学教学内容知识的理解,以及学生对数学的理解学习等方面的看法上发生了变化. 相似文献
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新的初中化学课程目标就是以培养人为主旨,以提高学生的素质为目的．新的课程理念、新的教材、新的课程评价,要求教师在参与课程改革的过程中转变传统的教学观念和教学行为,更新教育方法．经过对新教材、新课程的学习和实践,笔者认为新教材最主要的特点是： 相似文献
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新一轮课程改革2006年在我省全面启动,《数学课程标准(实验稿)》为数学教学树立了新的理念、提出了新的要求,如何正确理解课程理念,正确把握教学观念的转换,成为课堂教学中首先要思考和解决的问题.下面这则案例是我在宁波 相似文献
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孙爱君 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):14-14
走进新课程,我们共同面对新课标,新教材、新课堂。我们有新的思考,有新的探索,也有新的困惑。原本枯燥乏味的“复习型”教学导入被打入“冷宫”,而学生熟悉的、感兴趣的教学情境层出不穷,花样繁多,内容生动。与此同时,一些教师刻意追求形式,为了“情境而情境”。从而使设置的教学情境并不能产生预想的效果,结果是画虎不成反类犬。 相似文献
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课程改革的关键:教师课程教学与研究的主体性 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程改革的一个基本观点是，课程与教学不可分离，课程与教学直接同一，二者必须整合。课程教学是对课程与教学整合的新的理念及相应的实践形态的概括。整合的课程教学观要求教师发挥在课程教学与课程教学研究两方面的主体性。在整合的课程教学过程中，教师主体性通过反思性教学与行动研究得到实现。课程教学的建构过程是行动中的反思过程。反思性教学不仅是课程教学主体性的实现途径，而且是积极主动的课程教学研究，是教师行动研究的主要内容。行动研究不仅是教师课程教学研究的主要方式，而且其目的是实现反思性教学。 相似文献
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新的数学课程理念、新的数学教材以及新的数学课程评价观等，强烈地冲击着数学教育的现实，对数学教师提出了新的更高要求．必须改变多年来习以为常的教学方式、教学行为，确立一种崭新的数学教育教学观念．要把这种理念转化为具体的行为，则是一个不断深入的过程，更是一个开拓创造的过程，更为重要的是需要寻求一个“中介”，而这个“中介”就是数学课堂教学设计． 相似文献
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新一轮基础教育课程改革，将课程意识提到了重要位置，强调课程是教师、学生、教材、教学环境四个因素的整合。具有新的课程意识，使用新的教学方法，在新的教学理念指导下用好、用足新教材，创造性的使用新教材，这是新课程对我们教师提出的新的挑战。 相似文献
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“马克思主义基本原理概论”课,是当前我国高等学校大学生思想政治理论课中的新的主干课程之一,肩负着对大学生进行马克思主义基本理论和立场、观点、方法教育的重大任务,新的课程对教学提出了更新更高的要求。如何上好这门新课,对于教师来说的是一次严峻挑战和重大的考验,同时也是实现马克思主义理论课教学新突破新发展的一次难得的遇。新的课程设置和新的教材体系必然要求有新的教学体系与之相适应。更新知识结构、创新教学理念、坚持科学的教学原则,实施正确的教学方法．是完成教材体系向教学体系转变的关键。 相似文献
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21 世纪以来,遗传学迅猛发展,并与其他学科相互渗透,诞生了一些新的研究领域、新的理论和新的研究技术,给从事遗传学教学的教师提出了更高的教学要求和教学标准。因此,本文将立足于遗传学教学现状的基础上,对思维导图在遗传学教学中的应用展开探讨。 相似文献
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新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作提出了更高、更新的要求。作为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地去适应课程改革的需要。本人结合教学实践谈谈自己的拙见。 相似文献
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对话教学是在新课程背景下出现的一种新的教学形式。在课程改革中，许多教师也正在尝试对话教学。笔者认为富有成效的对话要实现以下三个基本追求： 相似文献
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在新课程背景下,师范生只有掌握新的教育理念、新的教学技能,才能适应基础教育课程改革的需要。而探究高效实用的教师教学技能培训模式,让师范生尽快掌握新的课程内容、新的教学设计、新的教学手段,则是基础课程教学改革对高等师范院校的根本要求。 相似文献
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浅谈财务会计课程的双语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
吕沙 《四川教育学院学报》2006,22(5):90-91
双语教学是进行素质教育探索的一个新的突破口，它对当今的学校教育，开辟了新的天地，也提出了新的挑战。对财务会计课程双语教学的探索，是符合现代教育理念也是适应未来社会对双语人才的需要。文章拟就财务会计双语教学中的课程定位、具体实施做一探讨。 相似文献