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为进一步完善我国教育督导制度,更广泛地借鉴与学习欧洲有关国家的教育督导与教育质量监测评估工作的经验,由国家教育督导办副主任林仕梁率队的教育质量监测与评估考察团一行于2007年对法国、德国和瑞士进行了专题考察,并与三国的专家学者、学校教师就教育质量监测与评估及"国际学生评价项目"(PISA)测试情况进行了交流与座谈. 相似文献
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德国、英国基础教育的改革发展及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
山东省基础教育考察团 《当代教育科学》2004,(5):14-17
应德国巴代利亚州文化教育部和中国驻英国大使馆教育处的邀请,山东省基础教育考察团一行10人,于2003年10月2日至16日先后考察了德国和英国的基础教育。考察团先后考察了德国巴代利亚州纽伦堡大街小学、桑特完全中学、英国伦敦市圣文森特·保罗小学、金斯福特初级中学和一所综合中学、里丁大学教育学院。访问了德国巴代利亚州中小学教育研究所、汉斯·赛德尔基金会、伦敦西密斯市教育局及剑桥大学,并与山东籍中国留学生代表进行了座谈。考察团通过深入课堂观摩教学、实地观察教学实景,参观学校各种设施,听取教育情况介绍,双向讨论研讨等形式,… 相似文献
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2004年9月27日至10月10日笔者随中国成人及高等职业教育考察团赴德国学习考察。考察学习期间，听取了科隆人民大学职业教育学院、法兰克福应用技术大学继续教育学院以及汉堡民众业余大学的负责人关于成人与继续教育的专题报告，并就有关问题进行了交流研讨。德国的职业技术教育处于世界的领先地位，其基本做法与经验，尽管在此前国内已多有介绍。但此行仍给我们留下极为深刻的印象，并引起对我国高等职业教育和成人教育的一些思考。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(17):35-38
由国家教育督导团办公室负责组团的学校管理与评价制度考察团一行6人，于2004年11月1日至13日对日本、韩国进行了考察。在日本期间，访问了日本国部科学省、福冈市教育委员会、大阪府吹田市教育委员会，参观了一些中小学和成人教育机构。在韩国期间，访问了韩国教育人力资源部、釜山市教育厅，与主管基础教育、教育督导工作的官员进行了交流，还考察了韩国教育开发院和汉城市、釜山市的初中、 相似文献
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《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(1):F0003-F0003
为了落实教育“走出去”的发展战略，打开在英国开展汉语教学的局面，促进云南师范大学与英国相关大学的交流、合作，扩大学校的国际影响力，云南师大于2007年10月组成由校长骆小所任团长的教育考察团赴英国考察，重点考察了朴茨茅斯大学、诺丁汉市、诺丁汉大学，并参观了牛津大学、剑桥大学和伦敦市部分地区。 相似文献
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陈敦佐!省教委基教处 《贵州教育》1998,(5)
1997年9月15日至21日,中国中小学教育考察团一行12人在英国进行了为期一周的参观考察。先后访问了英国教育与就业部、学校课程评估局、教师培训局、Kent地方教育局、Kent地区女子文法学校,参观了牛津大学、伦敦大学教育学院,对英国中小学教育改革和发展情况有了初步的了解。 相似文献
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2001年1月30日至2月13日，应德国汉斯－赛德尔基金会的邀请，山东省职业教育考察团一行四人，对德国职业教育进行了考察。期间先后考察了奥革森福特市和基兹根市职业学校，莫斯巴核市职业大学，维尔兹堡市科技大学，迪林根教师进修学院，维尔兹堡市DAG技术教育中心，维尔兹堡市手工业行会举办的职业培训中心，博世－利士乐公司及其实训工厂，史托以汽车销售公司，艾托尔铁匠等公司，并与巴伐利亚州政府、巴伐利亚州文化教育部、汉斯－赛德尔基金会有关官员进行了会谈。一、考察情况(一)德国的教育制度与职业教育体系德国是联邦制国家，教… 相似文献
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《中小学图书情报世界》2004,(2):3-7
经教育部批准，由中国教育国际交流协会组织的“地方教育厅局图书馆建设与管理考察团”于2003年10月28日至11月10日赴英国、德国进行了为期14天的考察访问。我们主要参观访问了英国伦敦大学BIRKBECK学院图书馆、伦敦大学政治经济学院 相似文献
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2000年 6月 17日～ 6月 27日，我作为顾问，随天津中华职业教育社组织的成人教育、职业教育赴台访问考察团一行 11人，应台湾中华成人教育学会的邀请，赴台湾进行了访问考察。考察团的主要任务是访问台湾有关学校、单位，考察台湾开展成人教育、职业教育的情况，同时就两岸成人教育、职业教育领域的学术问题进行交流。对台湾的访问，使考察团了解到台湾的教育体系，尤其是成人和社会教育体系及职业教育体系，了解到台湾教育的历史、现状和发展目标，其中很多经验值得我们思考和借鉴。 台湾的教育体系 台湾从幼儿园到高等教育的体系结构… 相似文献
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湖北省教育督导考察团 《湖北教育》2002,(12):40-42
应英国文化委员会的邀请，以郑年春同志为团长的湖北省教育督导考察团一行8人，于2002年1月13日至23日，对英国的教育督导制度进行了为期10天的考察，考察访问了英国文化委员会、英国教育培训部、英国教育标准化办公室、国家继续教育培训部、伦敦市依斯林顿教育局、依斯林顿艺术学校、依斯林顿小学、圣堡罗私立学校、诺丁汉教育学院、伯明翰职业中学、考温垂成人教育中心、 相似文献
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2002年6月8日至6月18日，中国科协赴德国继续教育项目考察团一行14人在团长龚善龙（北京科技进修学院院长）的率领下，对德国的继续教育工作情况进行了考察。考察期间，考察团先后走访了位于德国北莱茵威斯特法伦州的亚琛技术大学、哈根远程教育大学和斯坦敦业余培训学院。通过与德国方面的交流，考察团一行感到开阔了眼界，增长了见识，看到了差距。一、德国继续教育工作的特点1、企业、行业协会和高等院校在德国的继续教育领域发挥着重要作用德国法律规定：企业员工有权每年接受不少于5个工作日的继续教育。因此，德国的企业员工参加继续… 相似文献
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应日中平和友好联络会滋贺县县厅的邀请，以湖南省教育厅张国骥副厅长为团长的湖南省教育考察团一行七人于2000年11月28日至12月9日赴日本进行教育考察。考察团实地考察了大津市立濑田北中学校、草津市立山田小学校、静冈学园、东京都板桥区立常盘台小学校、东京都佼成学园等学校，从幼儿教育到高等教育，从公立学校到私立学校，从城市学校到乡村学校，对日本的教育进行了全面的考察了解，并先后同东京都板桥区、滋贺县的政府官员及教育界资深人士就日本教育的发展、现状和改革问题进行了广泛的交流。 相似文献
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《世界教育信息》2007,(1):67-70
2005年10月11日至22日，以教育部教育信息管理中心处长余舰同志为团长、教育部高校学生司就业处副处长王林同志为副团长的“高等学校毕业生就业信息化教育考察团”一行7人，赴法国、德国、意大利进行了为期12天的学习和考察。此次考察的主要任务是了解法、德、意高校毕业生就业信息化工作的一些做法．为进一步做好我国高校毕业生就业的信息化工作提供思考和借鉴。考察团先后访问了巴黎教育局、法国国家路桥大学弋德国劳工部信息中心和意大利佛罗伦萨大学等相关机构和大学，重点学习考察他们在高等学校毕业生就业的机构建设、信息化建设与服务等方面的工作。考察团成员同有关被访人员进行了积极交流，大家主动提问、认真记录，每次活动后都互相及时研讨、结合实际交流体会，加深对考察内容的认识和理解。大家一致认为，这次考察非常及时、必要，通过与有关专家、同行们的接触、座谈，获得了很多有价值的信息，深受启发。三个国家的毕业生就业工作的做法值得我们学习研究，对我们做好今后的工作有很好的借鉴作用。整个考察活动进展顺利，达到了预期效果。主要考察情况如下。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1996,(2)
德国远距离高等教育特色及启示湖北教育考察团湖北电大系统赴德考察团一行６人，于１９９５年９月１日至２５日对德国部分远距离教育高等学校和管理部门进行了为期１５天的访问考察。其间，重点走访了德国哈根大学、柏林工业大学远距离教育研究所、欧洲大学远距离教育中心... 相似文献