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在"五化"中进行诚信教育 总被引：1，自引：0，他引：1
陶建设 《中国职业技术教育》2003,(16):59-60
近年来,社会上刮起的信用缺失的黑尘暴,也污染了校园这方神圣的净土,以我们中等职业学校学生为例,考试作弊屡禁不止,借款不还时有发生,谎言逃课成为经常,约定承诺化为过眼烟云,……诚信道德的滑坡,增加了师生之间、学生之间的不信任,降低了人们正常交往的效率。因此,树诚信、挤水分、治虚假是中等职业学校德育的重要工作之一。学校增强诚信教育,应通过“五化”进行。 相似文献
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纪云 《时事(时事报告高中版)》2003,(5)
诚信是金。早在2500多年前,孔子就曾说过:“人而无信,不知其可。”中也不乏“言必信、行必果、一诺千金”的侠客义士。如果说在历史中诚信让我们读懂的是道德指数,那么在当代中国,随着经济活动贯穿于每个人的生活,诚信更成为经济学的重要命题。没有诚信,就没有健全、发达的市场经济。我们知道:信用是社会生产发展到一定阶段的产物。现阶段,市场经济说到底就是信用经济、契约经济。市场经济以不同利益主体之间的交换为基础,是建立在各种各样的、错综复杂的信用关系上的经济,经济活动的主要方式是以诚信为原则的信用交易。良好的社会信用体系… 相似文献
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切实加强以诚信为重点的高校思想道德建设 总被引：4，自引：0，他引：4
学校是培养高素质人才的基地,诚信在育人的功能上更有其特殊的文化意义。学校的根本任务是培育人、教育人,诚信是做人的最起码的标准和要求,是做人的道德起点,做人是做事的根本。诚信的内涵集中表现为做人的人品上,以诚信培养学生,不仅能使学生形成良好的道德品质,而且能够使学生的道德情操、道德理想人格得到进一步的提升。一、深入解读校园诚信失范现象诚信是做人的基本准则,也是实现学校培养目标的“立人之本”、“育人之本”,更是学生行为选择的核心因素。1 .辩正分析和对待学生的诚信缺失。高校历来重视诚信道德教育,历届学生的诚信品… 相似文献
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试论信用行为的道德价值判定 总被引：1，自引：0，他引：1
焦国成 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(1):22-27
信用是最基本的社会道德,但信用行为的道德价值却不是绝对的。信用行为可能具有负的道德价值,非信用行为也可能具有正的道德价值。伤害了更高道德原则、伤害了公共利益和从恶的目的出发的信用行为,都不具有正的道德价值。市场交易时价格商谈过程中出现的“不诚信”言行、出自善意的不诚信言行和无违道德原则的不得已的谎言,都不具有负的道德价值。判定信用行为的道德价值应该遵循公信原则、大义原则和经权原则。 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(4)
高职学生的诚信教育应从六个方面抓起 诚信从何而来,诚信应从教育和环境中来,从社会实践中来,从德治、法治和市场经济建设中来。具体应从6个方面抓起。1.基本内涵教育要让学生懂得什么是“诚信”:“诚”是一种内在的道德信念,要求做到内心想的、口头讲的和做的一致,不虚假、不伪装,实事求是;“信”是指人与人之间的一种彼此平等、相互承诺、说到做到、相互信任的关系,也就是通常说的守信用、讲信誉,这是兑现所有“契约”、“合同”的道德基础。诚信的核心是信誉、信用。信誉来源于一个“诚”字,“诚”是“信”的手段,“信”是“诚”的… 相似文献
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法律信仰的缺失，使诚信失去了法律的保障。在高校，要使大学生诚实守信，不但要加强诚信的道德教育，也要加强诚信的法治教育，不但要通过道德的“自律”提倡诚信，也要通过法律的“他律”规范诚信，要在道德和法律的规范中不断提高其人格素养和综合素质。培养大学生法律信仰，树立大学生诚信意识，构建信用时代的大学生诚信道德体系。 相似文献
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正确理解“诚信”的基本涵义 总被引：1，自引：0，他引：1
诚信是重要的道德范畴之一,它是“诚”和“信”的统一体,我们在把握这个范畴时,不能把“诚”和“信”等同起来,不能把“信用”相混淆,不能局限在特定的范围内理解这个概念。正确理解诚信这个范畴,对于加强市场经济的信用建设和道德建设,具有重要的理论价值和实践意义。 相似文献
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发展繁荣学校文化是建设社会主义先进文化的重要一环,而学校道德文化建设面对理想与现实、传统与新潮、外来与本土等三个方面的冲突。为解决知行不一、诚信失范和网络带来的道德问题,将学校建设成为一个具有新的道德气质的共同体,学校道德文化建设的基本方略应将“依法治校”和“以德治校”相结合。 相似文献
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蔡育妹 《福建教育学院学报》2007,(3):108-109
诚信，即诚实而有信用。这是中华民族自古以来所倡导的为人处世的道德规范．在中国传统道德中有着十分重要的地位：“信为德基，无信不立”，“君子一言，驷马难追”，“言必行，行必果”。诚信要求人们诚实不欺．遵守诺言，言行一致，表里如一。中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中明确把“明礼诚信”作为公民的基本道德规范之一；今天，“以诚信守信为荣，以背信弃义为耻”，诚信又做为社会主义荣辱观的重要内容出现，这对于在全社会形成以诚信为本，操守为重的良好风尚具有十分重要的意义。但是在中国这样一个礼仪之邦．当前诚信问题却也受到挑战，诚信危机成了一个严重关注的社会问题。 相似文献
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开展了十多年的诚信教育,实效不大。因为个体的道德人格是一个整体,把它机械分割为诚信、勇敢、廉洁、感恩等,然后分别实施教育,是头痛医头、脚痛医脚。开展诚信教育,起因是社会上成人世界的“诚信缺失”,而非为了学生的道德发展。这就找错了方向,转移了注意力,把社会问题转嫁到学校里的学生身上。“诚信”在道德体系中只是一个普通的道德规范,道德规范不具有自足性,它由道德原则、道德标准乃至道德理想与目标决定。因此,缺乏了“道”的“德”,就成了无源之水、无本之木。道德教育在不放松基本道德规范教育的同时,还应注重“义”“仁”等道德标准;人道理想的教育,更应重视“道”这一道德根基的教育。 相似文献
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诚信是中华民族的传统美德，是亘古以来任何社会任何人都必须守护住的操守。然而，近年来，诚信缺失却像瘟疫一样蔓延到各个领域，侵蚀着各个社会群体。正在成长着的青少年就是其中的主要受害群体之一。一份对大学生的调查资料表明，７６％的人承认在中学时说过谎话。杨大兴在文章中说“中学生的诚信道德状况主流是好的，但不好学生的诚信道德不容乐观”。吴敬琏先生在《信用担保与国民信用体系》一文中也描述了青少年学生中存在的种种诚信缺失现象。笔者前不久也对邵阳、连源、湘潭三个地区的６００名中小学生作过一次诚信教育问卷调查。在… 相似文献
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中国自古以来是礼仪之邦，讲究信用为本。当今社会正在倡导诚信，因为随着中国加入WTO，诚信问题已成为一个十分重要的问题，龙永图说过：应对“入世”，诚信是第一通行证，信用落后的状况已成了我国市场经济发展的巨大障碍。因此诚信是整个社会的需要，是大势所趋。国家的发展关键是教育，如果我们的下一代都能诚实守信，恪守诺言，那么中国的未来腾飞就指日可待。诚信是现代教育改革形势下素质教育的一项重要内容，如今学校的生存压力非常之大，招生难，教学难，毕业分配难，学校为了更具生命力，就须为社会输送德才兼备的学生。在技校… 相似文献
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２００２年高考作文题是：以“心灵的选择”为话题，写一篇文章。要求考生从“常常遇到、见到、听到”的“一些触动心灵需要作出选择的事情”中，选取素材，写“不得抄袭”的作文。我们认为，这个题目是实行新一轮高考改革以来，最不认为满意的一个作文题目。一、囿于去年道德类话题没有突破去年高考作文出了以“诚信”为话题的作文。“诚信”属于道德类话题。以它深深触及了社会道德和人性道德的本质而引人关注，产生强烈的社会共鸣。可以说，“诚信”话题的提出，无论在社会上还是在人们心里，都掀起了轩然大波。它甚至引发了一场关于“诚… 相似文献
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“诚信”是古今中外推崇的一种美德,学校承担着对学生进行道德教育的重任,“诚信”教育是德育的重要内容。教师的职责是“传道、授业、解惑”,“传道”摆在第一位。古代最伟大的教育家孔子从四个方面教育学生,“文、行、忠、信”,即文化知识、社会实践、忠诚老实、坚守信约,这四个方面中就有两个说的是诚信。今天如果学校不能成为培养诚信的基地,就不能培养出社会需要的人才。我们不能否认在学校中,还存在着某些不诚信的现象。比如,一些教师在上公开课之前,为了保证教学“成功”,对班级进行“重新组合”,将成绩好的学生集中在一起,而成绩不… 相似文献
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时下，“诚信”一词，人们议论得越来越多。诚信，作为道德的重要范畴，就是要求人们在一切生活中，做到实事求是，恪守信用。“诚”，即诚实无欺、诚实无妄、诚实做人、诚实做事；“信”，即真实不伪，有信用，讲信誉，守信义。其道德要求就是言为心声，言行一致，实事求是。诚实守信历来是中华民族的传统美德，中国是文明古国，礼仪之邦，自古以来就讲诚信。对于一个人来说，诚信是立人之本；对于一个企业或单位来说，诚信是立业之本；对于一个国家来说，诚信同样是立国之本。然而，在经济转型期，我国的一些企业和单位，受错位的价值观念… 相似文献