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高等职业教育适应了我国走新型工业化道路对高技能型专门人才需求,成为未来10年我国高等教育发展的重点。本文站在湖北省经济社会发展全局的高度,从实际出发系统分析了湖北高等职业教育改革与发展的现状及问题,并有针对性地提出了具有可操作性的对策及建议。 相似文献
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我国高等职业教育已有20年的发展历史。20年来、尤其近10年来,我国高等职业教育得到空前发展。据2000年9月28日《中国教育报》报道,我国已有高职院校1300多所,高职在校生占全国高校在校生总数的68．5％,高职教育在我国高等教育规模中已占半壁江山。本为仅对A职业学院进行SWOT分析。 相似文献
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广东省高等职业教育发展的现状、问题和对策 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业教育在我国起步于20世纪80年代初，1980年全国共出现7所高等职业学校，至1996年，全国的职业大学有88所，在校生约10万人。从1997年至今，我国高职进入了发展的新阶段，据全国统计资料：至2003年12月11日，我国的高职高专院校已经达到909所。高等职业教育的发展已经趋向于成熟。在全国高职蓬勃发展的同时，广东省的高等职业教育也应社会的需要得到了长足的发展，并取得了令人瞩目的成绩。广东因其地理和经济原因，高职的发展有其自身的特点，并且，在高职蓬勃发展的同时，广东省的高职教育也存在着一些问题。 相似文献
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回顾我国高等职业教育的发展,虽仅有20余年的历史,但发展道路曲折而艰辛.自1980年在南京建立了我国改革开放后第一所地方性职业大学--金陵职业大学,以后的10余年间,由于缺乏政府与社会的认同和有力支持,我国高等职业教育的生存曾一度陷入危机. 相似文献
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高等职业教育质量评估作为对高等职业教育质量进行事实判断和价值判断的实践活动,是提升我国高等职业教育质量这一有机链条中的关键环节。高校扩招政策颁布实施已有10余年,在该政策推动下,我国高等职业教育在短时间里获得了快速、规模化发展,但要实现我国高等职业教育的内涵式发展及可持续发展,亟需加强高等职业教育质量评估。其必要性在于:高等职业教育"规模扩张"之后"质量"问题的凸显亟需加强教育质量评估;加强对政府及教育行政部门教育履职功能的问责亟需高等职业教育质量评估;实现高等职业教育政策的科学决策亟需加强高等职业教育质量评估;实现资源优化配置、衡量成本与效益亟需对高等职业教育质量进行评估。 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2006,(12):1-1
近10年来,我国高等职业教育得到了大力推进和快速发展,高等职业院校全日制培养的毕业生累计超过800万人,目前在校生人数也接近800万人,已成为高等教育的半壁江山。高职教育的快速发展对我国高等教育进入大众化发展阶段起到了基础性和决定性的作用。目前,我国正处于全面建设小康 相似文献
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关于我国高等职业教育发展若干问题的思考 总被引：7，自引：1，他引：6
在明确高等职业教育基本内涵的基础上,揭示我国高等职业教育发展的时代背景,把握国际高等职业教育发展的一般趋势,探明我国高等职业教育发展的研究状况,重视我国高等职业教育发展的师资培养,着力我国高等职业教育发展的课程建构,充实我国高等职业教育发展的教学建设,认清我国高等职业教育发展的现实困境,做好我国高等职业教育发展的他国借鉴,等等,都切实构成推进我国高等职业教育发展及其研究的必由之路. 相似文献
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新时期我国高等职业教育的历史使命 总被引：1，自引：0，他引：1
谢作栩 《番禺职业技术学院学报》2009,8(3):1-3
高等职业教育既是高等教育,又是职业教育,具有双重属性。高等职业教育的这一性质决定了它与普通高等教育和中等职业教育有着不同的使命。在过去十年,我国高等职业教育规模在短期内取得了迅速发展,然而受传统文化观念和教育制度等因素的影响,我国高等职业教育在许多方面一直游离在高等教育的边缘,社会对高等职业教育应有的使命认识不清,这成为制约其继续发展的重要因素。新时期,面对我国高等职业教育发展的诸多问题,必须进一步明确高等职业教育应肩负的历史使命。 相似文献
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远程开放教育与高等职业教育人才培养模式比较研究 总被引：1，自引：1，他引：0
经过10年的发展,远程开放教育和高等职业教育已成为我国高等教育大众化和高等应用性人才培养的两大途径。本文比较分析了以广播电视大学为主要代表的远程开放教育与高等职业教育在培养目标、课程模式、教学模式和教育理念等四个方面的异同及利弊,提出了四点研究结论和建议。 相似文献
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独立学院在我国高等职业教育发展中的地位 总被引：1，自引：0，他引：1
我国已形成的高等职业教育体系和教育结构还不尽完善,尤其是本科及以上层次的高等职业教育发展不足,制约了当前我国高等职业教育发展。在中国特色的高等职业教育发展体系中,我国高等职业教育发展模式大致可以分为高等职业教育院校发展模式、普通本科院校发展模式、民办高校发展模式和独立学院发展模式四种。在众多的模式中,独立学院具备的特点非常适宜于发展高层次高等职业教育,独立学院与高等职业教育相结合是新时期推进我国高等职业教育发展的有效途径之一。 相似文献
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经过10年的发展,远程开放教育和高等职业教育已成为我国高等教育大众化和高等应用性人才培养的两大途径。本文比较分析了以广播电视大学为主要代表的远程开放教育与高等职业教育在培养目标、课程模式、教学模式和教育理念等四个方面的异同及利弊,提出了四点研究结论和建议。 相似文献
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邓志新 《深圳信息职业技术学院学报》2011,(4):15-19
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》和《国家高等职业教育发展规划（200-2015年）》中,都明确提出要大力发展校企合作,校企合作是高等职业教育又一次飞跃性改革,是我国高等职业教育发展的里程碑。本文通过比较西方国家高等职业教育校企合作的模式,借鉴他们的优秀经验来发展我国的高等职业教育。 相似文献
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我国高等职业教育发展回顾 总被引：1，自引：0，他引：1
张书义 《南阳师范学院学报》2009,8(7):101-103
高等职业教育是高等教育的一种特殊类型.我国高等职业教育起步较晚,1980年批准建立的职业大学是我国高等职业教育发展的雏形;1985年实行初中毕业后五年制高等职业教育是高职办学模式的有益探索;1996年"三改一补"发展高职教育方针的确立和<中华人民共和国职业教育法>的颁布使高职教育步入规范化、特色化发展的轨道;1999年<试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见>进一步扩大了高职教育的办学途径,高等教育大众化则为高职教育带来巨大的发展机遇,从而实现了高职教育的跨越式发辰. 相似文献
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发展高等职业教育的几个问题 总被引：4，自引：0，他引：4
发展高等职业教育的几个问题高等职业教育叶春生以１９９４年的全国教育工作会议为契机,以１９９６年《中华人民共和国职业教育法》的颁布为标志,我国高等职业教育的发展、改革进入了一个新时期：发展高等职业教育已成为大势所趋,不可逆转,形势正向着好的方向发展。但... 相似文献
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改革开放30年来,我国高等职业教育持续快速发展,但仍处初级阶段,部分高职院校存在办学特色不明显、教育功能不突出、人才培养质量不高、发展内涵不够等缺陷,因此制约了高职教育的发展和提升。特别是2007年美国次贷危机引发的全球金融危机,对我国高等职业教育带来了很大的影响。如何应对国际金融危机影响,成为推进我国高等职业教育又好又快发展的重要课题。 相似文献
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提高质量是高等教育改革与发展的核心任务。本文从我国高等职业教育质量保障体系的基本架构、宏观质量保障体系建设、微观质量保障体系建设等方面,对我国近10年来高等职业教育质量保障体系建设的历程和经验进行了回顾与评述,以期对进一步丰富和推进我国高等教育质量保障的理论研究及实践活动有所启迪。 相似文献
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高等职业教育是我国教育的重要组成部分,是对高等教育的补充和发展,更是国民经济和社会发展的重要基础之一。文章从我国高等职业技术教育的现况及其动因、高等职业教育发展对策两大方面对我国高等职业技术教育的现状和发展进行了阐述,探索了发展高等职业技术教育的具体措施。 相似文献