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林桐绰 《课程.教材.教法》1987,(4)
说理题能把物理知识和日常生活、生产和科学实验中发生的物理现象和过程联系起来,解答说理题促使学生认真读书,并在应用知识中进行思考和联想,不但能够提高学生的自学能力,加深学生对物理知识的理解,而且有利于培养、提高他们的逻辑思维能力、说理表达能力、分析问题和解决问题的能力。针对当前不少学生对物理说理题不知从何答起,抓不到要领,说不清道理的症结所在,可以从如下两个方面来指导学生正确解答说理题。 相似文献
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杨东君 《中学物理教学参考》1997,(3)
培养初中学生说理能力的做法杨东君（青海西宁市城北区西郊中学，８１０００１）在初中物理教学中，学生解答说理题的能力比较薄弱，究其原因主要是学生说理能力较差，所以解答说理题存在较大的思想障碍和语言障碍．笔者采用“翻译”计算题，即用语言文字表达计算过程和用... 相似文献
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说理题是初中物理中一种常见的习题．这种习题体现了初中教材是以定性为主的特点．通过对说理题的解答．不仅能巩固对物理概念和规律的理解,并且能培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,以及逻辑思维和语言表达能力,还能提高学生学习物理的兴趣和信心．但初中生由于生活经历浅和语言表达能力不强等问题,尤其是对问题实质认识不清,在解答说理题时常常存在以下毛病． 相似文献
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吴光建 《中国教育研究与创新》2006,3(6):76-76
由于近几年中考试卷中说理题较少，受应试教育的影响，师生都不注重说理题的解答，但是，解答说理题的过程，有助于搞清物理概念，掌握和运用物理中有关定义和规律，有助于提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力，有助于弄清物理现象的本质和过程，有助于各类知识相互之间的迁移。为了实现物理学科从应试教育向素质教育转轨，必须重视初中物理说理题的教学。我在物理教学实践中，为了让学生做好说理题，对学生做了如下引导。 相似文献
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徐斌 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z3)
1.初中生解答物理说理题的意义初中物理教学中,练习是实现教学目标的一个重要环节,它既是检验学生掌握知识的一种手段,又是使学生加深理解、提高知识的运用能力的措施。初中物理练习类型可归纳为以下六种:计算、简答、填空、作图、选择、判断。我认真分析总结了初中九年义务物理教材:上下两册物理教科书中共有简答题118题,计算题95题,选择题10题,填空作图题112题,两册教材有335题练习题。其中简答题占总题量的35%,而说理题占解答题总数的80%。我们从说理题占练习题中的份量可以看出:教育主管部门对培养初中生解答说理题的能力是十分重视的。… 相似文献
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培养学生说理表达能力阜阳市莲花小学高杰小学数学教材中编有一定数量的说理题，说理题能把数学知识和日常生活、生产密切联系起来，解答说理题能促使学生认真读书，并在应用知识中进行思考和联想，不但能提高学生的自学能力，加深学生对数学知识的理解，而且有利于培养、... 相似文献
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初中物理习题中,问答题占很大的比例,这对于提高学生的说理能力和逻辑思维能力,牢固掌握基础知识具有重要意义。正确引导学生运用基础知识,简单明了地回答说理题,是初中物理习题课的重要任务之一。本人在习题教学中曾借助于综合法,引导学生解答说理题,下面讲一点体会。 相似文献
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众所周知,表达能力是现代人才不可缺少的能力,然而初中学生的物理表达能力欠佳已成为一个不容忽视的事实。通过对物理说理题的解答就可以略见一斑:有的不能理解题意,提取有效信息,无从下手;有的不能条理化、规范化地用物理语言准确表达。而说理题的解答不仅能促使学生对物理基础知识的掌握和理解,同时也能有效地提高学生分析问 相似文献
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解答习题,能使学生牢固地掌握基础知识,培养学生灵活运用所学知识,分析解决问题的能力。但并不是习题越多越好,越难越好。过去一段时间,物理教学受“题海”浪潮的冲击,大搞繁难的计算题,忽视基本练习题,尤其忽视了说理题的训练。可以说,目前从初中到高中,说理题练习是一个薄弱环节。这种现象,应该引起我们足够的重视。说理题包括问答题、概念题、论证题。解答这类习题,要求学生清楚地理解物理现象和物理规律,善于虚用它们来解释自然现象,解决生活和技术中的实际问题。然而学 相似文献
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众所周知．表达能力是现代人才不可缺少的能力，然而初中学生的物理表达能力欠佳已成为一个不容忽视的事实。通过对物理说理题的解答就可以略见一斑：有的不能理解题意，提取有效信息，无从下手；有的不能条理化、规范化地用物理语言准确表达。而说理题的解答不仅能促使学生对物理基础知识的掌握和理解， 相似文献
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在中学物理教学中,如何培养学生的“以物论理”能力是一个重要的研究课题。不少学生习惯于搞物理运算,说理能力较差。对于课本中说理题的解答,常满足于一知半解,似是而非,答案常出现思维混乱,不能顺理成句、成章。为了使学生说理清晰、准确、严谨、完整,在教学中我们对一些物理过程较为复杂的说理题,注重了物理剖析,运用 相似文献
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周新宽 《中学物理教学参考》1996,(9)
教学中要重视说理能力的培养安徽省淮南市第三中学周新宽一、什么是物理说理题从广义说，凡是主要用语言文字记叙、说明、回答、论证的物理问题，都是说理题．在解答计算题时，常常也要辅以一定的文字说明，这也是一种说理．说理题是中学物理培养能力教学中的一个必不可少... 相似文献
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<正>应用题教学是培养学生运用所学知识解决实际问题能力的主要途径,也是教学中的一个重点和难点。在教学中,有很多学生不会解答应用题,厌恶学习应用题。究其原因是不理解题意,不会联系相关条件进行分析和推理,找不出数量关系式。因此,应用题教学的关键是教会学生解答应用题的方法。一、创设情景,使学生理解数量间的关系 相似文献
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初中物理说理题,主要考查同学们对物理知识的理解程度和应用所学的定律、原理解释物理现象的能力。要求论点正确、论据充分、说理清楚、文字简练、逻辑性强。而从近年来中考说理题的解答情况来看,距离这一要求差距较大。 相似文献
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判断说理题是近年来各地中考数学试题的一个亮点,这类试题涉及知识面广,题目形式多样,能有效地考查学生的分析判断能力和总结归纳能力.综合分析近几年的中考试题,判断说理题普遍受到命题者的青睐,依然保持着它旺盛的生命力,创意不断,好题连连.解答这类题目,除了认真阅读,捕捉题中有效信息外,就是从整体上把握,联系各方面情况,大胆猜测,从而得出结论,再进一步说理. 相似文献
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陈清漂 《泉州师范学院学报》2000,(2)
在物理教学中,练习是达到教学目标的重要手段之一.九年义务教育初中物理教材为了实现素质教育,练习题中安排的定性分析的题目多,定量计算的题目少.如物理第一册,教材中的练习题共270题,其中说理题86题,与其他题种相比,说理题的比例最大.因为说理题的目的在于使学生弄清楚物理现象和物理过程,有着比其它题种更为独特的效果.如计算题,题设中已给出有关物理量的量值,有着较明显的限制条件,学生解答时,并不需要很清楚其中的物理现象和物理过程,只要记住公式,懂得应用,就能解答出来.而说理题则不然,它条件较隐蔽,欲形成解题思想,需仔细分析其物理… 相似文献
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崔腾照 《中学物理教学参考》1998,(9)
初中教材选编的习题中,说理题占有很大比重,一、二两册207个章后习题中说理题有79个,占38．2％．怎样搞好说理题的教学,帮助学生会应用物理知识解释简单的现象,会分析解决简单的实际问题,确是摆在初中教师面前的一个重要课题．笔者对章后的79个说理题进行了深入研究,发现课本中的说理题多以设问方式出现,题目的表述一般包括两部分：题干部分描述日常生活中看得见、摸得着、做得到的物理现象;设问部分往往提出“是什么？为什么？怎么样？”的问题．一、解答说理题的步骤1．剖析题意．目的在于弄清物理现象,分析物理过程,明确题给… 相似文献
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通过教学实践,笔者对解答物理说理题的目的、类别及解答方法做了如下粗浅的归纳和总结 一、解答物理说理题的目的 首先,解答物理说理题能帮助我们更多更好地认识自然界。我们生活的自然界千奇百怪,为什么有涨潮落潮,为什么有雷鸣电闪。……当你通过解答说理题把它们搞清楚了,你就增长了知识,否则就会陷入愚昧与无知中去。 其次,解答物理说理题可以加深对物理概念、规律的理解。学习物理主要是学习各种物理概念、规律等,但要真正理解和掌握它们却不是一件易事。例如,“温度越高,热量就越大”,对吗?好象是对又好象是错;“速度变为零的时候,物体的加速度也为零”也是似是而非,通过正确解答说理题,就会澄清错误和模糊的认识,摒弃似是而非的看法,树立正确的物理概念 相似文献