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小议“乘法口诀”与“乘法算式”○郭运广（南康市隆木乡中心小学）前不久，笔者在乡小学举行了一次二年级乘法口诀的过关考试。从中，发现很多学生对“口诀”与“算式”不分，突出的问题是误把算式当口诀。例如，试卷中有这样一道题：在５的乘法口诀中，只能写出一道乘法... 相似文献
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“表内乘法（一）”教学体会曲靖市新生小学陈淑慧“九义”六年制小学数学第三册“表内乘法（一）”包含了“乘法的初步认识”、“２—６的乘法口诀”两个小节的内容。从这一内容起，学生开始接触“乘法”知识。通过教学实践，笔者有两点较深的体会。一、渗透学法指导，学... 相似文献
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在学习小数乘法时，同学们知道小数乘法的计算法则与整数乘法的计算法则相同。可能是对整数乘法太熟悉的缘故，很多同学在计算小数乘法时常常“丢三落四”。其实， 相似文献
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六 年制小学数学第五册第一单元“乘数是一位数的乘法”,是在学生已经熟练掌握表内乘法,能正确、迅速口算百以内数加减法的基础上进行教学的。本单元教材包括“口算乘法”和“笔算乘法”两部分。教材先安排口算乘法,再安排笔算乘法,这有利于学生以口算促笔算,同时,在学习笔算乘法的过程中,又巩固了口算。所以,教学中要注意口算与笔算之间的联系,加强口算的训练,提高计算能力。一、注重直观操作,帮助学生理解算理“乘数是一位数的乘法”口算部分包括：一位数乘整十、整百;每位乘积不满十的一位数乘两位数;一位数乘几百几十、整… 相似文献
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教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第四单元“乘法的初步认识”第1课时。
教学目标
让学生在现实生活的情景中初步理解乘法的含义，知道：求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；认识乘号，会读、写乘法算式；经历乘法运算形成的数学化过程，感受数学与生活的密切联系，体验生活中处处有数学和探究数学知识的乐趣。 相似文献
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“乘数是一位数乘法”的试教体会榆次市，王媚萍乘数是一位数的乘法在小学乘法教学中占有很重要的位置，它是在学生已经熟练掌握表内乘法，能够正确迅速地口算百以内加法和减法的基础上进行教学的，是以后学习乘数是两三位数乘法的基础。所以，可称其是口算乘法过渡到笔算... 相似文献
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乘法口诀是表内乘除法中的教学重点,其中口决的推导过程又是掌握口诀的关键。 一、弄清“6的乘法口决”的知识基础。 “6的乘法口诀”的教学是“2—5的乘法口决”教学的继续,为了让学生能够从原有的知识中更好地认识新知识,在教学“6的乘法口诀”前,应先复习、巩固“2—5的乘法口诀”。“2—5的乘法口诀是通过三步转化推导出乘法口诀的。 1.从直观图形转化为同数连加算式。例如, 相似文献
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“分数乘、除法”重难点简析肇州县教师进修学校刘雅文一、分数乘法的教学分数乘法这一单元主要有四个方面内容，这四个方面中分数乘法的意义是基本的。因为计算法则要由分数乘法的意义来解释，正确解答分数乘法的应用题必须理解分数乘法的意义；分数乘法的意义又是分数除... 相似文献
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“通常”一词不可忽视灵台县西屯中心小学巩建重五年制小学《数学》课本第九册、第十册在叙述有关计算法则时有四处用到“通常”一词，教师在教学中切莫忽视它的存在。１．第九册１３页中有关带分数乘法法则的叙述是：“分数乘法中有带分数的，·通·常先把带分数化成假分... 相似文献
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“两个乘法算式用一句乘法口诀”教学一得红河县第一小学罗丽娟“九义”数学课本第三册第１８页例４是让学生看图写出两个乘法算式，使学生知道计算乘法时，交换被乘数与乘数的位置，计算出的得数一样，因此只用一句乘法口诀。要紧紧抓住“手表图的看图方法”和“乘法的意... 相似文献
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黄婧妍 《创新作文(初中版)》2014,(32):40
同学们,大家好!我是乘号“×”,相信我们早就认识了,身为老朋友的你对我是否真的了解呢?下面,就请你们认真听听我的自述,更清楚地了解我吧!我是表示乘法的符号,但是最早表示乘法的符号并不是我,而且后来还有另外一个表示乘法的符号与我成为好兄弟。现在,我来说一说我们的故事吧!早在17世纪前就有人用拉丁字母“M”和“D”分别表示乘法和除法,因为它们分别是拉丁文中“乘”和“除”这两个单词的首字 相似文献
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修订版小学数学教科书对乘法概念的教学,在原教材基础上,进行了大力度改革。其中,乘法算式的读法和以前相比有了改变,取消了以往乘法算式的两种读法。规定在乘法算式中“×”读作“乘”,如6×5读作6乘5。改动后的乘法算式的读法和以前相比,简便多了,切实地减轻了学生的负担。但在教学中我发现,当学生学习了除法的两种读法(60÷3可读作60除以3,也可读用3除60)后,问题出现了,概括起来可分为两种:一是把学过的乘法或加、减法算式读错,如6×5读成了6乘以5,30 20读成了30加以20等。二是读错除法算式,如60÷3读成60除3。为什么会出现上述现象呢?通… 相似文献
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乘法分配律是多位数乘法和有关简便运算的理论依据,也是中学代数中“合并同类项”、“提取公因式”等教学内容的知识基础。因此,乘法分配律是本单元的教学重点。 相似文献
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陈茂兰 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):62-62
计算教学是支撑小学数学最基本的框架,而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”,它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段,其中加法、乘法的五条运算定律不仅适用于整数的加法和乘法,也适用于有理数的加法和乘法,因此,这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用,被誉为“数学大厦的基石”,教师应如何运用有效的教学策略将理念与简便计算教学实践结合起来,从“小”计算中体现教师教学的“大”智慧呢？ 相似文献
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张汉中 《山西教育(综合版)》1995,(Z1)
“乘数是一位数的乘法”单元教学建议深圳市盐田小学张汉中义务教育六年制小学数学第五册第一单元是“乘数是一位数的乘法”，内容包括：口算乘法、笔算乘法和整理与复习。本单元是在学生学过表内乘法的基础上进行学习的，它是进一步学习数学的重要基础之一。本单元教得怎... 相似文献
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<正>乘法口诀是学习乘法计算的重要基础，是小学数学中十分重要的知识。苏教版教材将乘法口诀分两段编排在二年级上册，“7的乘法口诀”是第二阶段学习乘法口诀的起始课。在此之前学生已经学习了乘法的含义、掌握了1～6的乘法口诀。课前学情调查表明，一部分学生已经会背诵7的乘法口诀，但他们并不能说出这些口诀是怎么来的、实际含义是什么。 相似文献
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“分桃”（课程标准实验教科书北师大版数学二年级上册第四单元）是在学生已初步了解乘法的意义，学会用2-5的乘法口诀口算基础上进行教学的。“分一分与除法”，体现了动手操作与思考对于掌握除法意义的重要性。本单元内容分为四个层次，“分桃”、“分苹果”、“分糖果”都属于第一层次，即认识平均分。 相似文献
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九年义务教育六年制小学数学第三册教科书试用修订版第四单元表内除法的主要内容有：除法的初步认识，用２至６的乘法口诀求商，“把一个数平均分成几份求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一数”的除法应用题。本单元既是对“表内乘法一”教学内容的巩固和深化，又为“表内乘法和表内除法二”的教学打基础，是本册教学内容的重点之一。一、在“除法初步认识”教学中，要体现大纲修订版降低教学要求的精神１９９３年之前的大纲及教材通用教材，在“除法初步认识”一节教材中，要求学生理解除法分为等分除、包含除。九年义务教育大纲及教… 相似文献