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应用题解答之后应该进行验算.究竟怎样根据不同的习题、不同的解法来选取恰当的验算方法呢?一般来说,应该根据解答方法与验算方法之间的相互联系来确定.下面试举几例说明,供同行参考. 相似文献
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随着工农业生产和科学技术的发展，统计知识的应用越来越广泛。统计知识是小学数学基础知识的重要组成部分，也是学生应用所学知识解决简单实际问题的重要方面。教材编排是把以概率论为基础的数理统计学中的一些最基础的概念，结合有关内容分三次介绍给学生。第一次安排在第八册，结合应用题教学安排了简单的数据整理和求平均数。第二次是本单元（第十册第一单元）的内容，它在第一次的基础上安排了数据的收集和分类整理、简单统计表的认识与填写，根据收集的数据求平均数等内容。这些知识又为第三次教学打基础。第三次教学是在第十二册，安… 相似文献
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九年义务教育小学数学新教材(人教社版)在我省大面积推广使用即将进入第三个学年,我们组织力量继续按单元编写了第五册资料供教师暑假备课参考使用。从我们征求到的读者反映看,第1—4册备课资料的使用情况是良好的,很多同志也提出了进一步提高资料编写质量的意见。根据这些反映和意见、这次编写基本保持了原来的体例,考虑到了与教学参考用书的配合使用,做到优势互补;进一步加强资料的实用性与指导性,做到与教学、教师的实际贴近,再贴近一些;突出教与学的重声、难点内容,结合学生认识规律,特别是思维展开过程中可能出现的障碍进行重点剖析,提出可供选择的教学方案,着眼帮助教师“明理”,重在点拨教学思路,便于读者举一反三。 热切期盼读者把这套资料的使用情况和意见及时告诉我们。第6册备课资料拟于1996年1—2期刊出。 相似文献
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九年义务教育六年制小学数学第三册教科书试用修订版第四单元表内除法的主要内容有：除法的初步认识，用２至６的乘法口诀求商，“把一个数平均分成几份求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一数”的除法应用题。本单元既是对“表内乘法一”教学内容的巩固和深化，又为“表内乘法和表内除法二”的教学打基础，是本册教学内容的重点之一。一、在“除法初步认识”教学中，要体现大纲修订版降低教学要求的精神１９９３年之前的大纲及教材通用教材，在“除法初步认识”一节教材中，要求学生理解除法分为等分除、包含除。九年义务教育大纲及教… 相似文献
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九年义务教育六年制《数学》课本第三册《角和直角的认识》单元中,涉及角的大小与角画出的边长无关的内容,先作为习题安排在练习二十的第2题:“下面两个角,哪个角大?哪个角小?用三角板上的角比比看。” 相似文献
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随着工农业生产和科学技术的发展,统计知识的应用越来越广泛。虽属只学不考的内容,但统计仍然是小学数学基础知识的重要组成部分,也是学生运用所学知识解决简单实际问题的重要方面,教学应予重视。教材把以概率论为基础的数理统计学中的一些最基础的概念,结合有关内容... 相似文献
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“乘除法各部分间的关系”单元中的例 7、例 8，是用列含未知数 X的等式的方法解乘除法应用题的内容。在例 7、例 8之前编排的例 1至例 6，其特点与“加减法各部分间的关系”单元中的例 1至例 6相同。根据这一编排特点，提出以下教学建议。 一、帮助学生深刻理解加减乘除法各部分间的关系，为用列含未知数 X的等式的方法解应用题打好理论基础 1.充分利用实物 (或线段 )图，在引导学生观察、分析图意的基础上，抽象概括加减乘除法各部分间的关系。要杜绝只教结果不引导学生理解推导过程的现象。在小学数学教学中，不仅要教学生掌握… 相似文献
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