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交际中的文化定势 总被引：2，自引：0，他引：2
俞晓霞 《浙江教育学院学报》2004,(2):41-45
文化定势是一种不可避免的普遍现象,具有相对的稳定性和延续性.影响文化定势形成的因素包括社会因素和个人因素等.在学习和交际实践中,定势既存在积极的作用,也存在消极的作用.培养跨文化学习能力,就应该不断地对定势进行反思,解构欠准确的定势,从多维角度观察文化并建构新的定势. 相似文献
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经济全球化使得世界一体化的趋势越来越明显,跨文化交际也变得越来越紧密,而文化定势则是其中一个不可避免的普遍现象。作者从文化定势的基本阐述入手,分析了文化定势对跨文化交际所产生的消极与积极的影响,并针对其弊端所应采取的策略进行了论述。 相似文献
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文化定势是跨文化交际中一种普遍存在、不可避免的认知方式,它是直接影响交际效果的重要因素之一。基于高校学生对文化定势和跨文化交际认知的调查,分析文化定势对跨文化交际产生的影响,尝试从教师和学生的角度提出解决办法,以帮助学生更好地进行跨文化交际。 相似文献
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在多元文化音乐教育的实践中,社会所赋予个体的文化定势是影响教学的重要因素之一。那么什么是文化定势呢?文化定势是一种普遍存在的社会现象,通常研究者以整齐划一式的划分为标准,进行跨文化交际研究。学 相似文献
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韩燕 《苏州教育学院学报》2011,28(3):49-51
文化定势是一种文化现象,也是一种思维认知。从英语习语的角度分析文化定势,探讨自我文化和他文化认知定势的不同特点,进而了解定势认知既是一种普遍认知,却也是一种过度概括,可以更好地把握英语习语的文化意义,减少跨文化交际障碍。 相似文献
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国际社会全球化的发展趋势使得民族间的跨文化交际日益频繁。文化定势是在跨文化交际中经常被使用的认知方式。在具体阐述文化定势概念的基础上,从社会和个体两个层面具体分析其成因,从而思考其利弊,正确合理看待文化定势。 相似文献
8.
韩燕 《福建教育学院学报》2011,(2):110-112
定势现象是人类认知世界时使用的一种普遍的、基本的认知模式,是一种复杂的社会和心理现象。从框架理论视角出发,讨论定势认知的社会文化框架意义,并进一步分析定势的认知建构,为了解定势的认知本质和理解定势现象存在的必然性提供了新的依据。 相似文献
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本文肯定了文化定势在跨文化交际研究中的积极作用并指出定势的弊端,提出跨文化交际 还应该注意研究的若干问题 相似文献
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本文探究了物理学习中学生所出现的思维定势,从思维定势的正效应和负效应两个方面进行分析,提出了思维定势对物理学习的正面影响和表现以及思维定势对物理学习的负面影响和对策 相似文献
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唐取文 《顺德职业技术学院学报》2008,6(1):73-76
不同的语言有不同的思维方式。思维定势会影响语言的学习与掌握,尤其是汉英翻译。为此,从文化、词语、句子结构和语态等方面探讨了思维定势对汉英翻译的影响并提出了解决的方法。 相似文献
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唐取文 《顺德职业技术学院学报》2008,6(1)
不同的语言有不同的思维方式.思维定势会影响语言的学习与掌握,尤其是汉英翻译.为此,从文化、词语、句子结构和语态等方面探讨了思维定势对汉英翻译的影响并提出了解决的方法. 相似文献
13.
范传刚 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2008,(2):30-31
虽然定势有自身的缺陷,但是在跨文化交际研究中却是不可或缺的。本文通过对定势在跨文化交际中存在的必要性的分析,指出人们在实际运用中由于定势自身的缺陷和人们逻辑上的错误应用,导致交际失败。并提出应从定势和个体行为的相关性出发,深入理解和把握该文化,实现跨文化交流。 相似文献
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文章以跨文化视角从深层文化、文化定势与偏见来剖析我国德育中的深层障碍,探讨德育的研究和实践应在现有的成果和经验的基础上向深度和广度拓展,在文化的深层内核的发掘和消除定势与偏见方面做更多的努力,客观分析文化的共性和差异,突破思维定势,让学生从正反两方面了解信息,独立思考,形成自己的判断力,进一步增强德育的有效性. 相似文献
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徐慧 《钦州师范高等专科学校学报》2014,(1):90-92
语言作为人类的思维工具,体现了每个民族独有的思维定势,谦敬语作为谦己敬人的礼貌用语,既体现了汉民族谦恭的文化特色,又体现了汉民族独有的等级思维、时空思维、圆形思维等定势.思维定势的三个特点——稳定性、示范性、广众性对文本《镜花缘》谦敬语的使用和选择有一定影响,对己用谦语、对他人用敬语成为长期的使用习惯. 相似文献
16.
李义芳 《荆州师范学院学报》2007,30(4):124-126
文化传统是影响一国外交的重要因素。中国的文化传统是中国人几千年传承至今的最主要的心理习惯、思维定势,它包括天人合一、刚健有为、和为贵、义以为上、见义勇为等内容。这些心理习惯和思维定势对新中国外交思想、外交战略和外交行为产生了深刻影响。 相似文献
17.
王晓峰 《闽西职业技术学院学报》2005,7(4):97-99
在跨文化交际中,文化定势是一种不可避免的普遍现象,具有过分简单、以偏盖全、相对稳定而又可变的特征。它的形成要经过三个过程,传统观念和规范、媒体以及从众效应等是其形成的原因。文化定势对跨文化交际会产生积极与消极的影响。 相似文献
18.
蒋小平 《语数外学习(高中版)》2012,(11):65-65
思维定势使得学生往往自觉不自觉地从本民族的视角来看待英语国家文化,这种文化上的干扰势必导致学生对所学内容不理解或误解。向学生阐述两种文化的差异并进行文化对比是帮助学生排除文化障碍,正确理解所学内容的有效途径。 相似文献
19.
王秀青 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(4):136-137
本文对数学教学过程中思维定势问题的利弊、思维定势与应试的关系、思维定势与创新的关系等进行了深入地分析和探讨,提出思维定势是一个利弊互见的学习和解决问题的方式,对创新意识和创新能力的培养有一定的影响。 相似文献
20.
管窥跨文化交际中的文化定势 总被引：1，自引：0，他引：1
陈顺舟 《吉林广播电视大学学报》2008,(3):46-48
文化定势是人类认识外界和他人的一个重要的认知工具，对跨文化交际有着重要的影响。文化定势是一个中性的概念，它的出现是不可避免也是必不可少的。它在跨文化交际中起着不可或缺的重要作用，但也对跨文化交际有着巨大的负面影响，它的建立与打破构成了跨文化交际悖论。交际者应该学习超越这个悖论。 相似文献