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“寻访如皋长寿食品”是如皋初级中学利用如皋市“长寿文化”课程资源，开展研究性学习的活动之一。作为一门基于生物学全开放性研究性学习课题，唤起了学生学习生物、探究如皋长寿文化现象的热情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感，有利于学生了解绿色食品和食品安全方面的有关知识，开阔了学生的知识视野。 相似文献
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推进课程改革，教学研究是关键。2002年．我校“‘指导、自主、探索、成功’教与学方式改革”（简称“教与学方式改革”，下同）和“信息技术与各学科课程整合”两课题，均经评审立项为福建省基础教育课程改革省级重点课题。三年采．两项课题研究与新一轮课程改革同步。以课堂教学改革为突破口，通过在课堂教学改革实践中贯彻新课改理念，使教师教学方式、学生学习方式都发生了根本性变化，从而提高了课程改革的实效。实践证明．课题研究是推进课程改革的有效途径，课堂教学改革是贯彻新课改观念阵地。 相似文献
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五年前，四川省成都市盐道街中学老师开设的“模拟股市”课程在社会上引起强烈反响，有人议论：这所中学怎么能开设与考试不相干的选修课?也有人认为这只是一种“吸引眼球”的创新活动，纯属短期行为……一时间，众说纷纭。事实上，就是从这个时候开始，盐道街中学所承担的省级科研课题“中学自主选择性课程研究”正式启动，如今，该项课题已正式结题。一个课题，三年时间，盐道街中学的一位老师说：“它正改变着我们学生的学习方式，也可能改变我们和学生的人生。” 相似文献
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新课改以来，徐州市公园巷小学以国家级“十五”重点课题“开发课程资源，实施综合实践活动课程”的研究为龙头，充分依托课题研究，积极探索出极具校本特色的综合实践实施模式。 相似文献
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综合实践活动是一门需要走出课本、走出教室的课程。在课程结构上，其“自由度”最大，“空间”最广，课程实施最为灵活。多年来，我校根据这一特点，结合校情和学生的年龄特征，认真选好角度，以“小课题研究”为突破口，在综合实践活动课程的实施模式上做出了大文章，取得了良好效果。 相似文献
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1999年底，我们参加了教育部人文社会科学“九五”专项课题“学前创造教育课程及其理论研究”的课题研究。旨在验证实施学前创造教育课程对提高幼儿的创造性思维的有效程度。 相似文献
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谢昊 《小学教育科研论坛》2004,(11):54-56
我校从2001年3月起实施省级课题“江南水乡农村小学综合性校本课程的开发与实践”，我们将每年的3月确定为学生社会实践活动月。课题研究的重点之一，是考察学生在实践活动中的参与热情、体验程度、合作能力、实践与创新能力等评价指标，摸索制定“学生实践活动评价办法”。现将我们的做法与设想介绍如下： 相似文献
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课程改革的深入推进．对学校谋求良好生存和持续发展提出了更高的要求。我校作为首批自治区级课改实验学校，已经进行了三年的课程改革实验；作为利通区窗口学校，已经申请并承担了两项自治区级的课题实验。如何实现校本教研与课题研究的有机结合，能否通过课题研究，提高学校的办学品位，加快教师的专业成长．促进学生的全面发展是目前摆在我校的一个最现实的问题。在审视过去、立足现在、着眼未来的基础上，学校与时俱进，适时提出了“化问题为课题，以小课题研究为主线，开展校本研训，深化课程改革，促进课题研究”的教科研丁作新思路。 相似文献
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姚顺姬 《小学教育科研论坛》2004,(4):49-50
“引、探、创”小学数学课堂模式的课题研究(以下简称“引、探、创”)，是江西省上饶市信州区第五小学自2001年以来进行的一项课程改革实验。目前本课题已进入中期研究，我们在进行课题研究时，从学习理论开始，到制定方案、实施研究、撰写中期阶段报告，形成定向、连续、系统的过程，积累了比较详实的资料，也取得了显的效果。 相似文献
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湖北省教育信息化发展中心《电影课实证研究》湖北省课题指导组 《湖北教育》2003,(22):51-52
“十五”期间,湖北省教育信息化发展中心承担了教育部基教司、中央电教馆、全国教育科学规划办等部门的多项教育技术科研课题,有课题校近300所,其中,已被正式立项的《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》子课题校有30余所,另有30余所学校即将启动这项实验。为促进我省学校地方课程和校本课程的改革,近几年,我省电影课题研究做了一些工作,现总结如下: 相似文献
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国家教育部课题“信息技术在教学中的应用”蕴藏着巨大教科研究价值它吸引我国教育界各个层面的有识之士的广泛关注。“信息技术与学科课程的整合”的课题研究正是在这样的大背景下浮出水面，信息技术与学科课程如何整合？整合的最佳给合点在何处？如何才能形成教育资源和教育信息共享？整合的最终目的究竟是什么？ 相似文献
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在深入进行“中华民族传统美德教育理论与实践深化研究”(以下简称“传美”教育)课题研究的过程中，我们在思考一个问题，就是“传美”教育如何同当前正在进行的课程改革结合起来。应当说，中华民族传统美德教育本身就是丰富的课程资源，发掘利用好“传美”课程资源，不仅使我们的学生在心灵中牢固地扎下中国根， 相似文献
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屏东中学所承担的福建省基础教育课程改革重点课题“信息技术与各学科课程整合”已于2005年10月21日结题，该课题实验取得了良好的成交；教师通过参与课改研究，教育观念有了较大的转变，教学方式得到更新，学生自主、合作、探究的学习方式得以初步形成，教师的教育科研能力大大增强，实现了教师与课题实验共同成长，促进了学校教育教学质量的提高。[编按] 相似文献
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近几年，江苏张家港南沙小学根植乡土，与时俱进，开拓创新，依托全校教师，以课程改革为重点，以课题研究为载体，以教科研为抓手，构建有特色的校园文化——“香山特色文化”，用鲜活的校本课程教育人，起到了显著的效果。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，在实施综合实践活动的过程中，我们大胆创新，超常思维，努力探索，在广泛开展小课题研究的基础上，大力拓展综合实践的活动领域，在三到五年级学生中开展了综合实践“编书”活动，现已取得了阶段性成果。 相似文献
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“苏南城镇小学综合实践活动课程开发研究”是我校承担的无锡市教科所立项课题。我们以校本课程开发理论、综合实践活动课程等新课程理念为指导，在无锡市教科所和惠山区教研室的指导下．严格按照课题方案进行扎实研究。 相似文献