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周树华 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(4):F002-F002,1
我们在评价语文课时．有时会遇到这样的情形；既找不出执教者知识上的错误，也没发现理解上有什么不妥或表达上有什么明显失误，但是却又说不出有多么好，总觉得像缺少点儿东西。缺少什么呢?仔细品味，发现缺少的是激情——教师的激情。 相似文献
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经常听一些老师的公开课,课后进行教学评议时,从教学目标的设置、教学内容的安排、教学方法的运用,一直到教学任务的完成,并没有发现什么明显的失误,但却又说不出有什么好,总觉得缺少点儿东西。经过多方探讨并结合自己的教学实践发现,缺少的是一种激情,一种人文一体、师生一体、文本与现实相融合的激情。 相似文献
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经常听一些老师的公开课,课后进行教学评议时,从教学目标的设置、教学内容的安排、教学方法的运用,一直到教学任务的完成,并没有发现什么明显的失误,但却又说不出有什么好,总觉得缺少点儿东西。经过多方探讨并结合自己的教学实践发现,缺少的是一种激情,一种人文一体、师生一体、文本与现实相融合的激情。 相似文献
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季清斌 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
思想品德课程不仅是一门学科,而且是对学生进行思想品德教育的重要阵地,但现实中同学们一方面是不愿意上思想品德课程,另一方面也不愿意在生活中实践。究其根本原因就在于思想品德教学教育缺少激情,因此,思想品德教师必须认真领会新课改精神,充分发挥教师的指导作用,让学生在学习中产生激情,在实践中积累激情,真正实现学生和教师在激情中和谐进步、和谐成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>在教育工作中,发现学生缺少生命的激情。德国著名教育家第斯多惠说过"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、呼唤、鼓舞。"学校教育就应该点燃他们生命的激情,作为一名村小校长,我在这方面进行探索,我校把点燃学生激情作为我校的一项重要工作。我校把"点燃你生命激情,丰富我多彩人生"作为我校教师的座右铭。一、用教师激情感染学生激情教师是丰富情感的化身,教师和学生在一起,教师的精神状态直接影响学生的精神状态,想让学生每天充满激情地生活,教 相似文献
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钱德涛 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):11-13
<正>我们在评价语文课时,有时会遇到这样的情形:既找不出执教者知识上的错误,也没发现理解上有什么不妥或表达上有什么明显失误,而且课堂热热闹闹。当教学进行到某一环节时,教师便会要求学生"分组讨论这个问题",于是学生便七嘴八舌地讨论起来了。但是,却又说不出有什么好,总觉得好像缺少什么东西。到底缺少什么东西呢?仔细品味整堂课,发现热闹的课堂华而不实。 相似文献
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分析近年来的高考试卷,不难发现:古文阅读、现代文阅读以及作文越来越人性化、生活化。高考命题者正试图通过对试题的解读去评判学生的人生观、价值观。反观一下我们的语文教学,恰恰缺少生命的激情。在一些公开课上,我们或许会感受过激情课堂的热烈气氛,但我们常态教学不行,这一点相信一线的教师都清楚。我们不妨反思一下,每学期有几节课投入了我们的真感情。我们在为应付考试进行反反复复的训练,在为赶进度而一路奔波,什么 相似文献
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精神是一个人的灵魂,是一个人活力和激情的重要体现,有了精神．就有了动力。教师是一种特殊的职业,爱岗敬业,全身心投入教育事业。尽职尽贵、教书育人、严谨治学是一名教师义不容辞的职责。但在现实教育教学工作中,不少教师存在有“精神倦怠憨”：工作中缺少激情,做事草率应付,“当一天和尚撞一天钟”, 相似文献
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<正>在教育部基础教育课程中心组织的全国性的调查中,高中思想政治课被学生评为最不受欢迎的课程之一。思想政治课冷落到如此地步,原因是多方面的,如考试制度、课程本身的特点等,但很重要的一点是教师缺少激情。美国学者威伍在《激情,成就一个教师》一文中说:"想要教好的老师在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋,这是无法传播的。然而,伟大的教师一定是有激情的教师。"日本 相似文献
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曾维凯 《新课程导学(上)》2014,(27)
正在我们身边有许多生动而精湛的课堂:有的课堂聪颖而灵动,有的课堂含蓄而缜密,有的课堂趣味横生。课堂上,有的教师自信沉稳而神采飞扬,有的老师高屋建瓴而纵横捭阖,有的老师神态悠然而口吐莲花。从这些名师的身上,我们不难发现他们都具有一种澎湃高昂的情绪状态,那就是激情。激情是什么?激情是一种强烈的、具有爆发力的情感状态,是一种兴奋而短暂的情绪状态。在课堂教学中,我们教师需要理性的分析,更需要激情的浇灌。因为课堂上教 相似文献
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没有激情的数学课堂是僵死的,没有激情的数学课堂也是会枯萎的,没有激情的数学课堂同样是不完整的。"教师是组织者、引导者与合作者",真正做到这几点,缺少激情可以吗学生是充满生气的孩 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分。随着写作在初中语文中地位的不断提高。语文教师越来越重视写作教学。然而。作文教学既是教学工作的重头戏,又是教学工作的难点。因为不论教师还是学生都是“谈文色变”。是什么原因导致学生作文出现如此的现状？我认为是兴趣——学生缺少写作的兴趣和激情。著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。古人孔子亦云：“知之者不如好知者。好知者不如乐知者。” 相似文献