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作文评语是作文教学中的一个重要组成部分,既有评价功能,又有导向作用.评语凝结着教师作文教学智慧,关系着学生对作文的态度,是师生情感交流的纽带.但不少教师的作文评语忽略了儿童视角,只是从成人的角度去看待学生的作文,评语缺乏平等性、鼓励性、启发性,使得作文评语不能深入学生心灵,不能发挥作文评语应有的作用.那么,作文评语中的... 相似文献
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陈梅红 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):75-75
在小学作文教学中,教师都要给学生的习作写评语。作文评语是教师对学生的作文进行评价的重要手段,也是沟通教师和学生心灵的桥梁。可以说,作文评语在作文教学中具有举足轻重的地位。那么,当前作文教学评语的现状如何呢？作为一名小学语文教师应该如何去探寻小学作文评语的优化策略呢？ 相似文献
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卢彤 《中学语文(读写新空间)》2006,(6):26-27
作文评语是师生交流的重要窗口，作文评语写作是作文评改的关键，教师应充分重视这一环节。评语或肯定成绩表扬鼓励，或指出不足警醒鞭策，学生从中看到进步，兴趣倍增，了解缺陷，受到鼓舞。从心理学维度对作文评语进行优化，讲究评语的人文性、激励性、针对性、启发性、评语标准的可塑性，准确把握学生作文心理，切近学生作文实际，妥善予以反馈，以充分发挥作文评语在作文教学中的积极作用。 相似文献
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常有学生说:听到作文头痛,看到作文心烦。而不少教师也抱怨说:批改作文头痛,写起评语心烦。作文评语是语文教师对学生的劳动从形式到内容的总结性评价,这些评语关系到学生对教师的信任与尊重,关系到学生对语文的兴趣和信心。一段好的评语能激发学生作文的兴趣,发展学 相似文献
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陈凤杰 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
作文评语是作文教学过程的延续,是师生交流心灵、切磋水平的重要阵地。它有助于学生认识自己的作文水平,指导培养学生良好的作文习惯,提高作文的能力;又可激发出学生的作文兴趣,使学生喜作文、擅作文。在作文评语实践中,我不断地探索,总结出了作文评语的三部曲。 相似文献
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评改是作文教学中的重要一环,给学生作文下评语,则是这一环节中的点睛之笔。作文评语既有评价功能,更有导向作用。精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,燃点写作热情, 相似文献
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虞长万 《语数外学习(高中版)》2013,(4):151
作文评语是教师对学生作文优缺点的分析、评价,是指导学生写作的一个重要环节。如果评语写得不好,可能会打消学生写作的积极性;如果评语写的好,就会更好地激发学生的习作兴趣,往往能收到事半功倍的效果。因此,在作文批改中的评语就显得尤为重要了。本文试图从分析作文评语的特点入手,谈谈自己在实践中的一些体会和感受。 相似文献
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浅谈几种新型作文评语黑龙江齐齐哈尔市民族中学孙志伟作文的背后是学生，评语的背后是教师，因此在学生写每一篇作文的时候，他总会考虑到教师读他作文时的感受，而教师在写每一篇评语时，也会想到学生对评语的反映。而这些评语对学生来说要比教师当面讲很多话都重要。可... 相似文献
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语文成绩好,作文占一半！作文是高中语文教学上非常吃重的一环,作文评语是语文老师对学生的作文从形式到内容的总结性评价,评价是否准确,评语是否恰当,对学生作文能否提高起着至关重要的作用。然而笔者在从教过程中发现,作文评语存在一些问题值得引起思考,包括时下作文评语针对性不强,特别强调育人功效,无限放大细小优长三方面;初步归纳有效作文评语应具备的性质并粗浅的给出解决策略,旨在提升作文评语的实效功能。 相似文献
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作文评语,是教师对学生习作的评价,它为学生习作水平的提高提供了一个平台,它是沟通教师和学生心灵的桥梁。作文评语不仅在于它的导向作用,更在于它的激励作用。本文通过笔者对本校五年级学生的作文评语现状进行调查、分析,并根据实际对改进作文评语进行了实践思考,以求达到使学生勤于写作,乐于写作的目的。 相似文献