共查询到20条相似文献，搜索用时 593 毫秒
1.
通过对我国高校财政支出绩效评价问题的分析,基于教育财政支出的基本理论及《高等学校章程制定暂行办法》的规定,建立以高等教育四大职能为中心的财政支出绩效评价模型,从投入、运作、产出、效益等四个方面构建高校财政支出绩效评价指标体系。 相似文献
2.
高等教育与社会经济协调发展评价 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育与社会经济协调发展是现代社会发展的必然选择。利用灰色关联分析构建高等教育与社会经济系统协调发展问题的评价指标体系,建立基于灰色关联矩阵的DEA评价模型,综合运用DEA模型对1989-2009年我国高等教育与社会经济协调发展相对有效性进行绩效评价。这是量化评价高等教育与社会经济协调发展的有益尝试。 相似文献
3.
《江苏经贸职业技术学院学报》2014,(3)
高等教育支出绩效评价指标体系存在评价目的不明确、指标内涵不严谨、指标设计不科学、资料统计体系不完善等突出问题。构建高等职业教育支出绩效评价指标体系要遵循科学性、可比性、可操作性、动态完善等原则。以M职业技术学院为例,介绍高等职业教育支出绩效评价指标体系的应用。 相似文献
4.
毛用春 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(3):10-11
本文通过对国内现行企业绩效评价指标体系的评价,分析指出已有的绩效评价指标体系与目前旅游企业绩效测评的实际要求仍有一段距离,提出了适合目前我国旅游企业特点的绩效评价指标体系。 相似文献
5.
平衡计分卡（BSC）是一种战略性业绩评价框架,在绩效评价理论和实践中发挥了重要作用。本文从高等教育资源整合与共享绩效评价平衡计分卡框架的提出理由入手,阐述了平衡计分卡在高等教育资源整合与共享绩效评价中的整合,并构建了基于平衡计分卡的高等教育资源整合与共享绩效评价指标体系。 相似文献
6.
7.
客观公正地对高等教育整合与共享绩效进行评价,明确高等教育资源整合与共享战略目标导向,使高等教育资源配置更趋合理、优化、科学,是提高我国高等教育资源效率和能力的重要措施,也是我国高等教育走出资源总量不足和配置不合理困境的重要途径。平衡计分卡（Balanced Scorecard,BSC）作为一种战略性业绩评价框架,在绩效评价理论和实践中发挥了重要作用。本文根据已有的研究成果,结合我国高等教育资源整合与共享绩效特点,构建了一个基于平衡计分卡的高等教育资源整合与共享绩效评价指标体系。 相似文献
8.
企业绩效评价指标体系中存在的问题及改进建议 总被引：5，自引：0，他引：5
彭晓洁 《商丘职业技术学院学报》2006,5(4):24-25
企业绩效评价就是按照企业目标设计相应的评价指标体系,对企业一定经营期间的经营业绩做出客观、公正和准确的综合判断。通过分析我国现行企业绩效评价指标体系中存在的问题,提出了相应的改进建议。 相似文献
9.
孙彩丽 《商丘师范学院学报》2015,(3):108-114
通过文献法、调查法,在把握我国城镇化进程中社区体育服务基本现状基础上,分析了城市社区体育服务绩效评价基本要求与内容,借鉴平衡计分卡绩效评价法设计了社区居民满意度、社区体育服务成本、社区体育服务业绩、社区体育服务成长与发展4个一级指标、40个二级指标的城市社区体育服务绩效评价指标体系、评价标准和评价方法体系. 相似文献
10.
信息化教学资源绩效评价研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了目前我国信息化教学资源绩效评价中存在的问题,在参考国内外学者对网络信息资源评价的研究基础上,借鉴绩效评价的思想与方法探讨信息化教学资源绩效评价的问题与对策,并提出了信息化教学资源的评价内容、评价指标体系和评价方法。 相似文献
11.
黄会芸 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(6):33-34
根据指标体系构建五原则对指标体系进行初选,选出资产绩效评价“投入”和“产出”共13个指标,建立了高职院校资产绩效指标体系,并用熵权法构建资产绩效评估模型． 相似文献
12.
近年来,有关MBA教育质量的话题在社会各界被广泛提起。科学的MBA能力评价指标体系的制定与应用研究对提高我国MBA毕业生质量具有重要的参考和指导价值。本文初步构建了MBA能力评价的一级和二级指标体系,并利用专家咨询法和层次分析法相结合的方法对指标体系进行了评价。 相似文献
13.
创新与改革现代高教管理体制 总被引：2，自引：0，他引：2
现代高等教育管理体制必须遵循高等教育创新和市场资源配置原则，高等教育管理体制改革的核心与实质是资源配置模式的转变（即人口资源、财政资源和物质资源等）。也就是说，引入市场机制，逐步建立人、财、物、技术等教育资源的“混合型”市场配置模式以适应社会主义市场经济体制，建立以市场配置为基础，与适度的政府调控相结合的资源配置模式。 相似文献
14.
15.
16.
基于服务理念的高职教育质量评价原则 总被引：1，自引：0，他引：1
从教育服务的理念出发,分析教育质量的内涵、高职教育质量与普通高等教育质量的联系与区别,提出确定高职教育质量评价指标体系的原则. 相似文献
17.
吕小梅 《安阳师范学院学报》2006,(1):124-126
质量是高等教育的生命线,是高等教育健康发展的关键性因素。通过介绍美国高等教育质量认证制度与我国传统的教育评估制相比,论证了在我国高等教育大众化进程中推行高教质量认证的必要性,并对我国推行高教质量认证提出了几点建议。 相似文献
18.
高职院校办学实力评价要坚持全面性与系统性原则、客观性与导向性原则、适当超前性与可持续性原则。结合国外发达国家、亚洲地区职业教育办学实力评价指标体系和我国职业教育办学实力评估指标体系,并进行比较分析,参考我省高职院校的综合数据采集平台,最终构建了基于数据平台的高职院校办学实力评价指标体系。 相似文献
19.
巴西在推动发展高等教育过程中,为提升高等教育质量,建立了专门的绩效评价制度。与之相适应,巴西遵循效率、公平、政府主导的原则,构建了合理的高等教育评价指标体系,对评价内容、评价标准、评价方法进行明确规范,经由评价的实际运作,使各方经由评价结果给出正确的判断,提升了高等教育资金的使用绩效,推动高等教育的持续发展。 相似文献
20.
服务型高等教育体系绩效评价是市场经济条件下地方政府间接管理教育的重要方式,是保障高等教育目标实现的有效途径.以应用型人才培养基地绩效评价为重点,构建了绩效评价指标体系的框架,并提出相应的对策. 相似文献