共查询到20条相似文献，搜索用时 37 毫秒
1.
2.
从融洽高校中的师生关系、创新高校课堂模式、革新高校教学手段、提高高校教师个人素养四个方面,研究情感教育在高校英语教学中的渗透,以培养大学生良好的心理素质、道德操守和职业素养。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
长期以来,大学生的素质教育问题一直是各高校研究和探索的重点教育问题之一。由中国铁道出版社出版的《大学生职业素养基础教程》及配套的《大学生职业素养实训手册》,将教育理论和培养方式与实际教育工作紧密结合,是高校应用于素质教育体系的好教材,它展示了大学生职业素养教育的一个全新思路,值得大学生、青年朋友、教育工作者一 相似文献
8.
9.
职业素养教育:当为、必为、可为 总被引：1，自引：0，他引：1
《职教论坛》2016,(8)
近年来,职业素养的缺失日益成为学生生涯可持续发展的短板与瓶颈,也日益影响到经济社会的发展。学生职业素养的缺失深刻地折射出高校职业素养教育在主观认识、长效机制、实践创新等方面遭遇的困境和存在的不足,高校需要通过系统规划、健全机制、完善体系、打造品牌、搭建平台等更加清晰的思路全面深化职业素养教育。 相似文献
10.
论高校旅游专业学生职业素养教育 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红梅 《当代教育理论与实践》2011,3(5):49-51
＂文花枝现象＂体现了旅游从业人员良好职业素养的重要价值。目前,高校在培养旅游人才的过程中对旅游人才职业素养教育重视程度不够。高校应以职业道德为核心,加强旅游专业学生的职业素养,更好地适应企业和市场的需求。 相似文献
11.
黄金子 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(3):130-132
高校辅导员作为学生日常思想政治教育的骨干力量，其职业素养至关重要，对全面落实高校“立德树人”教育目标具有举足轻重的作用。近年来，省内各高校少数民族学生与日俱增，这一现状对少数民族学生辅导员提出了更高的要求，亟待提升整体队伍职业素养。结合当前实际汇总梳理少数民族学生辅导员队伍在提升职业素养过程中存在的岗位稳定性差、务实奉献精神欠佳、职业化和专业化能力不足、职业素养培训缺乏等诸多问题，着眼于职业素养、稳定队伍、技能培训、施教模式、业务大赛、年度考核等方案措施，最终实现职业素养的全面提升。 相似文献
12.
基础教育新课改较以往课程改革呈现出新的特点,对高校师范生的职业素养提出了新要求。文章以洛阳师范学院思想政治教育专业为例,说明了高校师范生思想政治教育专业的职业素养现状,指出高校师范生的职业素养难以适应新课改的要求,需要学校调整培养目标,改革专业设置,优化课程结构,改进教学方法,以使其适应基础教育新课改的要求。 相似文献
13.
高校辅导员的职业素养及其养成 总被引：2，自引：1，他引：1
高校辅导员职业素养是指辅导员在职业活动中所表现出来的在思想、品质、知能、心理等层面的基本特征,是一种在职业过程中显现的个体综合品质,体现了对辅导员职业内在的规范和要求。作为大学生思想政治教育工作的骨干力量和高校教师队伍的重要组成部分,辅导员良好的职业素养是顺利开展工作的首要前提。文章从敬业精神、知识结构、综合能力、心理品质和职业理想等方面,分析了高校辅导员职业素养的基本构成,并对职业素养的养成策略进行了初步探讨。 相似文献
14.
职业素养呈现出的是一个人在职业活动中的表现,是职业人应该遵守的行为规范,职业素养对人的职业活动的成败起着至关重要的作用。高职学生良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键。从高职生职业素养培育入手,分析思政课教学在高职生职业素养培育中作用的现状;阐述了用中国特色社会主义教育贯穿高校思政课教学中;探讨高职学生职业素养提升的思政课改革必要性;着重对高职学生职业素养提升的思政课考评机制进行了有效的探索与实践。 相似文献
15.
职业素养是个体胜任特定职业所需的各种内在条件的总和,高校教师职业素养直接决定着高等教育教学的实际效果,制约着高校人才培养、科学研究和社会服务的质量与水平。大规模的线上教学引发了高校教育教学的巨大变革,从职业品格、职业知识和职业能力等三个维度对高校教师的职业素养造成了严峻挑战。要切实提升高校教师职业素养,促进高等教育的高质量发展,高校教师必须在理念重构、定向学习、深度反思和体验观摩上下功夫。 相似文献
16.
在目前我国教育事业体制改革进程加快的新形势下,高校师范生职业素养培养的目的在于为未来成为职教人员的从业素质培养打下坚实基础。培养师范生职业素质一是需要基于教师职业的社会性,把教师职业当作一种具有高度价值基础的社会群体,以重点研究教师专业化的从业职教工作,试图为提高教师教育质量提供保障;二是培养职业素养可利于师范生在从事教育事业的工作中更能促进吸收教学课堂实践教学经验,提升教育智慧与教学经验的积累。文章立足高校师范生职业素养培养的意义与主要问题进行了阐述,并与之提出了提升高校师范生职业素养的有益促进对策。 相似文献
17.
心理素养是高校辅导员职业素养的重要组成部分,是作好高校辅导员工作的先决条件。提升高校辅导员心理素养,已成为加强高校辅导员队伍建设的重要课题。应着力从心理培训、激励机制、心理教育能力、工作能力等方面努力提高辅导员队伍的心理素养,为加强辅导员队伍建设和大学生思想政治教育提供重要保障和长效机制。 相似文献
18.
辅导员是高校学生思想政治工作的重要力量,提高辅导员的职业素质是辅导员队伍建设的重要内容之一。职业知识匮乏、职业倦怠、研究能力不足等是当前高校辅导员职业素养面临的突出问题。从辅导员的职业内涵建设入手,加强辅导员的职业化教育与培养,提升辅导员的社会地位与职业认同感,完善辅导员职业素养考评体系是提高辅导员职业素养的基本途径。通过完善高校辅导员职业素养提升的有效措施,推进高等教育的纵深发展。 相似文献
19.
随着社会对人才要求的不断提高,教育的全面发展是以后各高校要求实现的目标。教育包括智育和德育,本文主要探讨德育。在高职院校中,德育工作包括两个方面:思想政治教育和职业素养教育,将职业素养教育融入思想政治教育中是未来德育工作发展的必然趋势。本文从二者融合的重要性出发,探究高职思想政治教育中融入职业素养教育的途径,为二者的融合作出贡献。 相似文献
20.
李永利 《大学.研究与评价》2022,(8):72-75
人文关怀素养培育工作是高校德育教育工作中的一项重点内容.医学人文关怀素养培育与高等医学职业价值观教育具有一定的关联,医学专业学生的职业价值观树立容易受到周围环境的影响.因此,对医学生进行人文关怀素养培育是医学院校日常德育工作需要重点关注的部分.但是,当前对于医学生的人文关怀素养培育现状反映出社会本位主义教育理念的根深蒂... 相似文献