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一、未成曲调先有情——生发写信情感今天是母亲节。上课了,我拿着一大捧沾满水珠的红色康乃馨,笑容可掬地走向教室。一到教室门口,学生就大叫起来:“哇噻,酷呆了!”“母亲节!康乃馨就是送给母亲的。”“对,五月份的第二个星期天是母亲节。” 相似文献
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在这个信息网络时代，提起书信，恐怕已被太多的人遗忘：信为何物?也被不少的人藐视：还有写信的傻瓜?然而时至今日，我依然保持着这一份写信的激情，保持着这一份写信的恬淡，不为别的，只为和孩子靠得更近些，只为让自己的心保留一份孩子的情。 相似文献
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如何使学生学会写一封文理通顺、内容生动、格式正确的信?这与平时的阅读、写作教学是密切相关的,这里仅就书信格式的教学中采用电化手段,谈一点体会。教学生写信,必然要介绍书信的格式。以往教 相似文献
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现在的中学生学习紧张，加上有些学生不善口头表达，因此，在心理辅导过程中，我们发现以书信进行心理咨询也不失为一种有效的方式。尽管书信咨询不如面对面咨询交流顺畅，但书信中的文字比语言具有持久性，可以反复阅读和领会。而且，在写信的过程中，学生可以发泄自己的不良情绪，同时还能对其思想与困惑加以整理，对心理问题的解决极其有益。 相似文献
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刘小婷 《中学英语之友(初一版)》2007,(Z2)
写信,大家都该会了吧,可你知道中文写信和英文写信在书写格式上有何区别吗?接下来和大家谈谈。英文信包括信头、信内地址、称呼、正文、结束语和签名六个部分。比中文信多了一个信头,而信头包括两项:写信人的地址和写信的日期。写时是 相似文献
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陈星 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(5):112-116
以往辑录弘一大师书信的书籍中对弘一大师致刘质平信函的写信时间和地点的注释有许多失误。这种失误的直接后果导致了弘一大师研究尤其是弘一大师与刘质平师生关系的研究出现了严重失实的状况。通过考证 ,可得出弘一大师致刘质平部分重要信函的真实时间和写信地点 相似文献
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吴建南 《少年天地(小学)》2003,(11)
第七册“积累·运用五”的作文是:“写书信,就是通过书面形式与远方的亲友说话。”(具体要求,详见课文)在写信时要注意以下三点: 一、书写的格式要正确。写信格式可分五部分:1.称呼。要顶格写,后面用冒号;2.问候语。另起一行,空两格;3.正文。另起一行, 相似文献
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樊晓霞 《语文世界(高中版)》2001,(5)
在我们单位，本人所收的来信大概是最多的。一些理工科大学生和一般知识分子的信姑且不说，这里列举几例文化层次较高者来信中的出人意外之处。 我的一位同乡兼校友，一次找我商量他的工作单位问题，并拿出他写给父亲的信让我看。令人惊奇的是，他落款时在自己的名字后写着一个“示”字 !我告诉他：“示”是长辈对晚辈写信所用之辞，你给父亲写信，末了不写“稽首”之类词语也罢，怎么竟写了个“示”字 !他甚感不好意思，坦白地告诉我，是学他父亲来信这样写的。当我知道他的父亲是位农民时，便不客气地批评他：一个大学中文系毕业生，… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(29)
有人说南朝宋人鲍照和鲍令晖这对兄妹,是中国历史上第一对写"书信诗"的人,到唐代白居易更是写下长篇巨制《代书诗一百韵寄微之》。我国古代这种以诗代信的"书信诗"多平淡无奇,相反那些抓住写信或 相似文献
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【习作内容】这次习作是给同辈写作。同辈就是同学、朋友等与自己年龄相仿、辈份相同的人。写些什么内容由你自己定。一定要写你最想告诉他的话。写完后 ,检查一下内容和格式 ,把不妥当的地方改过来。教学内容】1 学会写信。掌握一般书信和信封的书写格式。2 能联系生活选取真实有意义的材料 ,把意思说清楚 ,感情真挚。3 培养学生习作兴趣和自信心 ,让学生养成良好的写作习惯。课前准备】1 阅读有关书信习作 ,初步感知书信的写法。2 了解写信对方的住址和邮编。3 每个同学准备一个信封和一枚邮票。教学过程】一、读1 引导学生阅读“习作提示… 相似文献