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所谓"渗透型"中考题,是将高中知识通过试题的形式展现在初中学生面前.这类试题充分体现了新课程标准的理念和要求,着重考查学生的阅读理解、接受新知识、认识新事物、适应新环境、解决实际问题的能力和水平.本文例举两道中考题进行讲解点评. 相似文献
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钟承岳 《数理化学习(初中版)》2013,(3):47-48
所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题中提供的初中化学课本中未曾出现过或未学习过的新信息、新知识,要求考生在阅读、获取新信息的基础上结合利用已掌握的化学基础知识和基本技能、参照题目要求进行解题.这类试题很好地考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力,符合中考命题从"知识型"向"能力型"、"素质型"转变的要求,因此此类试题成为近年中考命题的新题型.为帮助同学们掌握这类试题的解法,现分类例析如下,供同学们复习时参考. 相似文献
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在近几年各地的中考试题中,出现了一类在题干中给出某种特殊四边形的定义并要求据此研究相关问题的题目,我们把这类题统称为"新定义四边形"问题.这类试题较好地考查了同学们的阅读理解能力、知识迁移能力和灵活运用知识解决实际问题的能力.下面,从各地中考试题 相似文献
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本文所说的“新知识渗透型”试题,是指与高中甚至大学数学内容有关的新型试题．由于这类试题既能考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物的能力,又能考查学生适应新问题、运用新知识解决实际问题的能力,因而,这类试题颇受命题者的青睐． 相似文献
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新课程下高考化学试题内容、结构及能力要素的初步研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文探讨了实施新课程标准后高考化学科的考试范围和内容、试题的构造技术及能力要素。试题选材构造技术包括价值取向、学术领域、知识视野、社会背景、教育功能和导向功能等多维要素,能力要素包括一二级能力指标,一级指标包括"知识了解"、"知识理解"、"规则运用"、"问题探究"等,在具体命题时还应考虑主体内容的"能力亚层"、"题干特征"、"答案特征"三方面的要素。 相似文献
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华振 《学生之友(初中版)》2013,(Z2):12-13
信息给予题是指根据题中提供的新信息、新知识,通过阅读学习和一系列的思维活动来解决新问题的一类试题,此类试题在中考中经常出现。此类试题的基本结构是由"题干"和"问题"两部分组成,解答此类试题的一般步骤是:(1)认真审题,获取信息;(2)结合问题,处理信息;(3)根据信息,应变创新。解题时要注意的是既不能机械地模仿、套用信息,也不能任意发挥。而应 相似文献
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平面三角"渗透型"中考试题,是指与高中平面三角有关的问题.由于这类试题渗透了新课程标准的理念,体现了新课程改革的要求,因而对于考查学生的阅读理解、接受新知识、认识新事物、适应新环境、解决实际问题的能力和水平,均颇有裨益.现以一道中考题为例点评如下: 相似文献
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薛滩 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(4):47-49
衡量高等教育自学考试水平高低最直接的量尺是试题。然而,在经常性进行的高等教育自学考试中,试题存在着诸如格式化、书本化、一纸化、内容固定化、普通教育化等模式化倾向。高等教育自学考试的试题,应该把"导学"功能放在第一位,引导应试者掌握系统的学科专业知识,强化知识技能的应用价值。当然,可以通过增加自主选择试题,或者尝试用计算机考试来顺应考试的新变化。 相似文献
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近几年高考化学中,化学电源题目成为电化学知识的热点和亮点,经常会涉及新型电池,如:"锂离子电池"、"燃料电池"、"氢镍电池"、"高铁电池"等等.该类试题,信息比较新,陌生度大,所以大部分学生对这类试题感到迷 相似文献
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"以能力立意"是新高考数学命题的指导思想.高考在考查数学基础知识的同时,注重数学学科的内在联系和知识的综合性,不刻意追求知识的覆盖面.从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题,在知识网络的"交汇点"处设计试题,是2007年高考数学命题的一大亮点,而函数作为高中数学的核心内容,许多知识都可与其建立联系,从而围绕这根红线设计出了一大批内涵丰富、立意新颖、表述脱俗、背景鲜活、设问独特的好试题.下面分析函数试题的几个新亮点. 相似文献
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蔡卫兵 《中小学数学(初中教师版)》2016,(Z1):66-68
以已有的知识为基础,设计一个陌生的数学情景,并给出一个新的定义,要求使用新给出的定义,作出某种判断或计算、推理、迁移,我们不妨称这类试题为"新定义"试题.这类试题在近几年全国各地中考试题中频频出现,从最初的选择题、填空题形式,到现在的解答题,大有愈演愈烈之势,更有某些地市是连续多年的坚守,如北京市2012年新定义"非常距离", 相似文献
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<正>创新型试题是相对于常规试题而言的.常规试题无论呈现方式还是解题思路都是学生熟知的,也是应该熟练掌握的,因此能较好地考查学生对数学基础知识和基本思想方法的掌握情况,是新课标"双基"理念在高考中的具体体现.而创新型试题要求学生对新概念、新信息、新情境、新问题进行思考、探究,创造性地解决问题,因此能较好地考查学生灵活运用所学知识的能力.本文通过对2012年高考数学客观题中的创新型试题进行分类整 相似文献
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学业成就评价是当前新课程改革研究的热点之一。如何科学地设计和开发试题,对深化新课改、进行基础教育质量监控有着重要意义。PISA是一项权威的国际学生评价项目,具有较高的可比性、可信性和有效性。PISA2006科学评估框架包含情境、知识、态度和能力等相互联系的四个方面,其试题设计和开发技术采用了"双位编码"评分设计,增加了态度评估试题,保证了试题与标准的匹配。 相似文献
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随着高考改革的进一步的深入,高考试题由"知识立意"向"能力立意"的过渡完成,她又踏上推动素质教育、创新教育的漫漫征程.全国各地的高考模拟试题也从各个方面反映了各地教科研的新成果,尤其是大家对创新教育、素质教育的不同理解,反过来也影响着高考试题,下面是从2001年全国各地高考模拟试题中整理出来的较为新颖的试题,供大家参考. 相似文献
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"统计与概率"是<数学课程标准>所规定的三大知识领域之一(另两个领域为"数与代数"、"空间与图形").据统计,这部分内容在各地新中考试题中所占分值的比例为12%～20%,占分比例高于课时比例.本文以2005年新中考试题为例,分析新中考中统计与概率知识的考查重点,助你提高2006年中考复习备考的针对性与实效性. 相似文献
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江苏省2007年高考生物试题主要突出了对中学生物教学的正确的导向作用,同时又具有较好的选拔功能,命题者对试题的知识和能力要求的把握比较切合我省中学生物教学的实际,整张试卷"平"中见"奇","稳"中求"新"。概括起来说,今年我省高考生物试题体现了"一降二活三联系"的特点。 相似文献
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自主招生的目的是有利于高校选拔人才,这是扩大高校招生自主权的有效举措之一.其试题的主要特点是:①知识面宽,②方法新活,③"难度"定位介于高考和联赛之间.试题来源主要有:①据高等数学的知识 相似文献