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1.
赵瑞华 《青岛教育学院学报》2001,14(2):70-72
培养实践能力和创新精神是素质教育的核心。思想政治教学应紧紧围绕这个核心进行。本文阐述了在思想政治课教学中，运用发现教学法、求异发散法、理论联系实际等几种主要教学法，来培养学生的实践能力和创新精神。 相似文献
2.
浅谈初中思想政治课教学中学生创新精神和实践能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
郭俊玲 《新乡教育学院学报》2003,16(1):12-13
素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力,知识经济的发展要求培养具有创新素质的新一代劳动者。在当前的思想政治课教学中如何培养学生的创新精神和实践能力呢?这就要求教师更新教育观念,改进教学方法。 相似文献
3.
思想政治课研究性教学的基本类型有理论-实践模式、问题探讨模式、专题研究模式等三种.思想政治课实施研究性教学可以培养学生的创新精神、研究能力、实践能力和终身学习能力,可以使学生养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力. 相似文献
4.
思想政治课是是对学生进行思想道德品质培养的基础性课程.在思想政治课教学中,要组织学生开展各种活动,培养学生的实践能力、合作精神和自主精神,培养学生的自学能力和创新思维能力,从而达到优化课堂教学,提高学生素质的目的. 相似文献
5.
思想政治课教学与创新能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人们普遍认识到创新教育是素质教育的核心和关键。中学生是思想最活跃、参与意识最强、最富想像力的群体。因此,中学时期是培养学生创新精神和实践能力的最佳时期。创新教育的教学方法,既有普遍的共同规律,又有各学科独自的特点,根据自身教学实践从思想政治课教学的角度看对学生创新能力的培养,首先要培养学生的问题意识,其次是培养创新思维和实践能力。 相似文献
6.
范爱珍 《山东教育学院学报》2002,17(1):10-11
本通过对思想政治课《课程标准》的学习，对在思想政治课中培养学生创新精神和实践能力的方法进行了探索，提出了课堂教学中发挥学生主体作用，进行活动教学和开展社会实践是培养学生创新精神和实践能力的重要方法。 相似文献
7.
素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,而课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。然而,对于思想政治课来说,每周只有两节课,既要完成国家课程标准规定的教学任务,又要培养学生的创新精神和实践能力,这确实给我们政治教师的教学工作带来了相当大的困难。在这种情况下,我们只有改革课堂教学模式,改进教学方法,提高课堂教学的效率和质量,才能完成国家赋予的思想政治的教学任务。在近年的教学实践中,笔者尝试着将研究性学习渗透到教学中去,取得了较满意的教学效果。一、思想政治课教学渗透研究性学习的实践思想政治课教学渗透… 相似文献
8.
唐海燕 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(2)
素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。从目前政治课教学实践来看 ,教师在课堂教学中常常忽视学生创新能力的培养 ,热衷于大量的重复练习和机械记忆 ,学生对政治课的热情不高 ,动力不足 ,兴趣不大。所以创新政治课堂教学 ,增强思想政治课的活力 ,培养创造型人才 ,是摆在我们广大政治课教师面前一个十分紧迫而又严峻的课题。我们必须适应创新教育的需要 ,转变妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念 ,树立创新精神 ,在教学中大胆创新 ,培养学生的创新能力 ,笔者结合自身教学实践经验 ,略陈管见。 一、激发兴趣 ,培养学生的… 相似文献
9.
研究性学习是一种学生主动探究的学习模式，是培养学生创新精神和创新能力，推行素质教育的一种新的尝试和实践。而“问题教学法”是课堂教学中研究性学习的有益探索。如何在课堂教学中进行研究性学习，开设“问题教学法”，以培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，是当前思想政治课教学中值得重视的课题。 相似文献
10.
研究性学习与“问题教学法” 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习是一种让学生在主动探究中学习的教学模式,有利于培养学生创新精神、创新能力,推行学校的素质教育。而"问题教学法"是研究性学习中一种有益的探索。如何在课堂教学中开设"问题教学法",进行研究性学习,以培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,是当前思想政治课教学中值得研究的课题之一。 相似文献
11.
傅春 《青岛职业技术学院学报》2001,14(4):64-66
本文依据“创新教育”的教学原则 ,围绕培养学生创新精神这一主题 ,结合思想政治课教学改革 ,对如何培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、创新品质进行了有针对性的探讨 ,阐明了一些具体的做法和要求。本文充分肯定了创新精神在学生今后学习、未来生活乃至自身生存方面的重要意义 ,同时阐述了教师对此应引起足够的重视。 相似文献
12.
中学语文教学对学生创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
郑世杰 《四川职业技术学院学报》2005,15(3):57-58
本文探讨了应试教育的语文教学模式不利于培养学生创新能力的种种因素，介绍了新课程教学实践中总结出的培养学生创新能力的几种方式和相应的策略，以期达到培养中学生创新能力的目的。 相似文献
13.
电子设计与制作课程是重要的实践教学环节,它能培养学生综合运用知识的能力和创新意识,使学生从被动学习,转为主动学习,自主探究,从而实现知识向能力的转化。 相似文献
14.
分析了我国现有IT专业在应用型、创新型人才培养上存在的问题和弊端,从人才培养模式、课程体系改革、实践教学体系建设等方面进行积极的探索与实践,旨在通过走产学研合作,培养学生实践能力和创新意识,提高学生的综合素质. 相似文献
15.
实验与实习教学是培养学生创新能力的重要途径,通过对园艺产品加工学课程实验与实习教学的研究与实践,打破传统实验与实习教学的思路.拓展实验与实习教学的内容,采取多种实验与实习教学手段,从而探索出一条通过实验与实习教学进行创新教育的新路子。 相似文献
16.
加强实践教育培养学生的综合创新设计能力 总被引：9，自引：11，他引：9
根据新世纪人才培养的目标,加强实践教育,以培养学生的综合创新设计能力。转变教育理念,课程设计与创新设计相结合,实现课内外结合、基础理论与动手制作结合、相关课程结合;实验教育与工程实际相结合,提高综合运用知识的能力;师生互动和团队学习相结合,体现以学生为主体,以教师为主导的教育思想;知识教育和素质教育相结合,培养开放性人才、复合型人才、创新型人才。 相似文献
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18.
谭春兵 《四川职业技术学院学报》2008,18(1):112-113
随着素质教育的全面实施,要求在各科教学中培养学生的各种能力尤为重要.通过近17年的思想政治课教学实践证明,在该科教学中,培养学生的实践应用能力,培养学生的学习兴趣,培养学生的创新能力特别重要. 相似文献
19.
课程改革是基础教育改革的重要任务，广大教育工作者特别是思想政治教师亟待改进教育方法。注重实践环节，尊重学生的人格，注重个体差异；增强思想政治教育的针对性和实效性；激发学生的学习积极性，全面提高学生的德育素质和知识能力。 相似文献
20.
“产学研结合”是培养学生应用能力和创新意识的有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以安徽农业大学信息与计算机学院“产学研结合”,培养学生应用能力和创新意识的实践为基础,分析了知识经济时代背景下,高校“产学研结合”进行实践教学的必要性;探讨了“产学研结合”,培养学生应用能力、创新意识的实践教学方法;提出了面向社会发展和经济需求的实践教学模式。 相似文献