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小学生喜欢游戏是天性使然．教师可以利用游戏来实现高效的小学语文教学．本文阐述了小学语文游戏教学存在的问题．并分析了原因．探讨了提高小学语文游戏化教学有效性的途径。 相似文献
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生活处处皆语文．生活有多丰富．语文教学的内容就有多丰富。教师可以通过语文教学来丰富学生的精神世界．让学生在学习语文中享受语文、感受世界、感悟生命．从学生的心灵深处挖掘语文的魅力。 相似文献
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大学语文教育改革必须以全面提升语文素养作为出发点，优化教学过程本文从人文关怀与语文本色、现代教育技术与文本教学，语文理论与语文实践三个方面加以分析阐述．并提出优化教学的一些具体做法. 相似文献
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作文是语文教学的重要环节．作文教学改革也成了语文教学改革的重中之重。在信息技术广泛普及的今天．网络为作文教学带来了新的机遇和挑战。本文就利用网络提高小学作文教学水平和学生写作水平,作了浅显的探讨。 相似文献
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存在是人言说、行为前的现有状态。语文教学因植根于语言的生活土壤,必然隐含着其所立足的存在论立场。本文站在存在论的角度,从师生关系、阅读、写作、口语交际几个方面分析语文教学．以期能为更好地培养学生的语文素养提供新的视角。 相似文献
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语文是中学课程中最基础的学科之一．中学语文教学质量的优劣不仅直接影响着学生学习水平的高低．而且对整个中学教育教学目标的实现也有着直接的决定作用。如何提高中学语文的教学质量。重点在于如何把握语文教学中的关键环节．本文主要从中学语文教学的课堂教学以及课外实践等环节出发．对如何优化这些环节提出了一些切实可行的策略和方法．从而不断提高学生对中学语文教学的兴趣．激发学生学习的积极主动性．提高中学语文的教学质量．从而促进整个中学教学水平的提高。 相似文献
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综合性实践活动是在新课程理念下应运而生的,它致力于打破沉闷的语文教学课堂,体现学生语文知识的综合运用能力．是书本学习与实践活动紧密结合的有效途径。在广阔的生活背景下,如何将综合性实践活动与初中作文教学整合起来,是本文论述的主要内容,论文中根据学生的不同年级习作的要求．努力寻找并把握综合性实践活动与作文教学的整合点．设计形式多样、切实可行的整合方案．在具体的实施中探索综合性实践活动与作文教学整合的方法和内容。同时逐步培养学生的分析问题、解决问题的能力和语言表达的能力。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的一个重要目标．但长期以来．提起作文教学教师觉得难教．学生觉得难写。如何才能消除师生对作文的畏惧心理,体验作文的乐趣呢？多媒体辅助作文教学就体现了它的优越性：在作文教学中巧用多媒体技术,能激发学生的写作兴趣．启迪思维．培养能力．从而有效地、大面积地提高学生的写作能力。 相似文献
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《语文新课程标准》明确指出：“识字是阅读和写作的基础．是一至二年级的教学重点．”但是．识字教学长期以来被当作单纯的技能性训练．单调地读、重复地写和机械地识记使学生不堪重负．教学效果也不明显。 相似文献
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自卑心理（Self—abaSement）是指由于某些生理、心理或社会诱因引起的一种不良自我意识,是一种性格上的欠缺．是一种对自己的能力和品质评价过低而产生的消极心理活动。在语文教育教学中可以发现学生的自卑性格和心理．并可以利用语文教学对学生不健康的心理进行干预和纠正．帮助学生进行正确的自我评价．发现并发挥自身长处,使学生,本验成功、料立自信。 相似文献
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写作能力的培养是小学语文教学中的一项重要任务。学生写作能力的高低不仅能反映一个学生的语言运用能力．更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学修养等方面。然而,小学作文也是小学语文教学的难点,小学生写作能力的低下和对写作的不积极是影响小学语文教学效果的重要方面。本为总结了笔者十多年来的小学语文教学工作。认为学生和老师可以从注重平时积累、注重学以致用、注重作文的评价等几个方面来提高写作能力。 相似文献
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在语文新课程标准实施以来,语文教学改革在我市如火如荼地进行,而语文教学是落实语文新课程标准的基本形式．往往在日常语文教学中不少教师对新课程标准的理念又缺少统一的认识,因此对如何上好语文课,怎样的语文课才算是好的语文课,即对语文教学中的展示课评课标准又是什么,同行门有不同的见解,本文提出一点初步认识与大家商榷。 相似文献
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多媒体网络以其丰富的内容、生动的画面、巧妙的链接组合、多彩的演示效果等强大的功能．化不可见为可见,化静态为动态,化抽象为直观,化复杂多变为简洁明了,充分地展示了语文古典诗文的魅力,强烈地激发学生的求知欲。而在教学中合理地应用好这一现代教育技术,能大幅度地提高语文课的教学效率,使语文教学更加有声色,让学生更加热爱语文,使教师能更好地展现自我。 相似文献
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人本主义心理学以新的观念进入教学领域,并产生了巨大的影响,但在具体教学实践中,要考虑文化和国家之间的差别,考虑人本主义心理学的产生背景和理论渊源、只有这样．才能够更好地将其运用到语文教学中,并注意到可能产生的弊端、本文从人本主义心理学的产生背景和理论渊源出发．探讨人本主义心理学对我国语文教学产生的影响和可能出现的弊端. 相似文献
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陈旻瑾 《内蒙古科技与经济》2001,(4):124-125
语文教育包含语文智育、语文德育、语文美育三方面的内容。针对艺术类大学生的专业学科背景，《大学语文》课程的教学应旨在深化语文智育和语文德育的基础上，突出语文美育，提高学生对美的感受、鉴赏和表达能力。本文试从教学目的、教学内容、教学方法、教学形式等几方面探讨在教学实践中对《大学语文》教学的完善。 相似文献
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语文学科是最富有人文情感、人文关怀的学科,语文教师也应是最富有激情的人。在语文教学中,要重视体验心理的重要性．让学生在具体的生命体验中挖掘语文课程的内涵,提升他们语文学习的素养。成为爱语文,重情感、懂生活的学生。 相似文献
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语文教学的被诟病由来已久。许多人反完传统，反西方，终于将汉语语文教学弄得不伦不类。虽然近年来也确有几个出类拔萃的老师．但因其本身的优秀和所在学校的不一般性，其经验很难推广．特别是对广大的农村的普通的农村老师来说．更是望尘莫及。那些个性鲜明，专家型的教师们，我总觉得其并非常人．所以那份在教学中“信手拈花便可决胜于千里之外”的潇洒，是根本就学不来的。所以尽管他们都著书立说．到处传经送宝．语文教学之“阴暗”依旧，更有甚者已有人在“海陆空”三线，对我们语文教学发动了立体战争，骂我们“祸国殃民”简直成了卖国贼一样的货色。 相似文献