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人们常把“戴高帽子”贬为逢迎拍马的一种庸俗举动。但在幼儿教育中,恰到好处的“高帽子”是一种很有效的正面教育手段。大多数孩子都爱戴“高帽子”,“高帽子”对那些顽皮、倔强、自尊心强的孩子效果特别好。这是为什么呢? 首先,要从幼儿年龄特征来看。幼儿年龄小,自控能力差,“高帽子”即起着言语指导作用,使幼儿知 相似文献
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良好的师生关系是教育学生的前提。师生关系是否融洽直接关系到班主任工作的成败。这就要求班主任在日常教育工作中注意建立良好的师生关系,掌握一点与学生相处的诀窍。一、要多戴“高帽子”,善于赞扬学生孩子都爱听夸奖的话,即俗话所说的爱戴“高帽子”。教师对学生不... 相似文献
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著名特级教师于永正曾说：老师走进课堂之前，要准备100顶高帽子．上课的时候。随时戴在学生的头上。山西省教研室武振江老师指出：“对于学生的答问，不分是非，漠然置之，或者不实事求是地进行鼓励，‘真好!“真棒!“好极了!’不绝于口。学生听多了，觉得淡而无味。”可见，“高帽子”并不是随随便便就可以给学生戴的。要戴得合适，看着舒服，是要讲求戴帽艺术的。如何针对阅读教学过程中学生的行为进行恰当地评价？笔者就自己的探索与实践．谈一些粗浅的看法。 相似文献
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阳艳红 《中国教育研究与创新》2007,4(8):102-103
古人云“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样。有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来说，也具有重要意义。[第一段] 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(8):3-10
古人对作文的开头和结尾分别用“凤头”和“豹尾”加以形容，突出其特点，而对于考场应试作文，写好开头和结尾非常重要。看下面一篇满分作文的开头和结尾。 相似文献
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郭秋兰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(10):17-21
简快导写
1．开头点题定位
这次习作是通过一件事来表现熟悉的人的某一方面的特点，题目和内容一旦确定，就可以马上确定文章的开头。写人物的文章，开头的定位一般有两种方法：一是“个性定位”（这里的“个性”指的是人物的与众不同之点），就是在开头的时候，首先将人物的与众不同之点告诉读者，[第一段] 相似文献
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郝昌明 《语数外学习(初中版)》2007,(4)
众所周知,开头和结尾对整个书面表达起着关键作用,因此写好开头和结尾十分重要。人们常说,开头领“风骚”,结尾更要“俏”。本文就谈谈如何写好书面表达的开头与结尾。 相似文献
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郝昌明 《语数外学习(初中版)》2007,(4X):52-55
众所周知,开头和结尾对整个书面表达起着关键作用,因此写好开头和结尾十分重要。人们常说,开头领“风骚”,结尾更要“俏”。本文就谈谈如何写好书面表达的开头与结尾。[第一段] 相似文献
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穆志富 《中小学教育与管理》2006,(12):42-43
“好的开头是成功的一半”。作文开头更是如此。有些同学对作文的开头发憷，不知如何下手，有的同学随意性很强，想起什么写什么。其实作文的开头也是有规律可循的，有办法训练的。一般说来对文章的开头有三条要求： 相似文献
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“万事开头难”，作文开头也很难。难就难在其开头就像唱歌“定调子”时一样，高了，底气不足，唱不上去；低了，放不开嗓子，唱不出水平。这也和抽丝剥茧一样．找对了“头儿”，丝就源源而出，长抽不断；找不对“头儿”，就时时梗阻，纠缠错乱。因此，常常听人有点儿夸张地说：“好的开头是成功的一半。”然而，我们不要畏难，不要气馁，要鼓起勇气，迎难而上，将工夫下在平时，字斟句酌，多想多练，并掌握一些作文开头的方法，那么，我们也能把作文的开头写得像“凤头”那样漂亮，那样引人入胜。下面我就把从一些经典文章和高号佳作中归纳出的写好文章开头的方法，列举出来，希望能对作文的教与学提供一些借鉴。 相似文献
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金水 《华夏少年(简快作文 )》2007,(10):22-26
简快导写
1．开头点题定位
这次习作是通过“几件事”来表现熟悉的人的某一方面或几方面的个性或品质特点，题目和内容一旦确定，就可以马上确定文章的开头。开头的定位一般有两种方法：一是“个性定位”，就是在开头的时候，首先将“小伙伴”的与众不同之点告诉读者。如“我的小伙伴叫马金铃，她可是一个多才多艺的人呀。”[第一段] 相似文献
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