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一、“导、读、议、讲、练”教学模式及操作导 :教师备课时要设计好新课的导入 ,知识间的过渡 ,以及整堂课的导读提纲 ,课堂上围绕提纲导读、导思、导议、导练 ,努力创设问题情景 ,引导学生的思路。读 :即带着问题阅读。读的形式有朗读、默读 ;有学生读 ,也有教师读 ;有个别读 ,也有齐读。读的内容有教材、地理图表影像、模型等。通过读 ,明确难点 ,找准“议、讲”环节中需要重点解决的问题。议 :围绕读中发现的问题进行讨论辨析。议的形式可分大组、小组 ,也可分同桌、前后桌。讲 :围绕“读、议”过程中发现的重点、难点、疑点 ,进行精讲点… 相似文献
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我国现存资本市场存在的主要问题有 :1 .金融机构难以有效发挥其作用 ;2 .直接融资处于“襁褓”阶段 ,有待发展与完善 ;我国资本市场可持续发展的思路 :改造间接融资体系 ,降低不良债权比例 ;适度、有序地发展直接融资。 相似文献
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周婉芬 《读与写:教育教学刊》2022,(3)
以人教版小学数学教学为例,围绕五个方面着力探讨如何提炼数学核心问题,促进学生深度学习。即:围绕课前预习,提出问题;围绕教学设计,罗列问题;围绕课堂教学,分析问题;围绕学生学情,梳理问题;围绕评价反思,锤炼问题。 相似文献
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彼得·尼古拉耶维奇坐在无轨电车上,憧憬着.他给自己提出了一个生活中至关重要的问题:接下来该怎么办?…… 相似文献
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通过与澳大利亚大学的辅导员工作进行比较,明确了我国大学辅导员工作中存在的各种问题:辅导员素质差;缺乏亲和力;责任心不强;偏爱;不关心学生。找出了问题存在的原因:既受辅导员自身因素的影响,也跟辅导员管理制度有关。并提出了相应的改进措施:选择合适人员;推行职业资格制度;提高地位和待遇;提供培训;聘请在校高年级学生当辅导员。 相似文献
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思考源于疑问。著名数学家哈尔莫斯说过:问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新。因此,在数学课堂教学中,教师应根据学生的认知规律和相应的教学内容,设计问题,激发学生的思维, 相似文献
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本文针对初中语文教学中的诵读问题,着重阐述了三方面内容:一、诵读的意义;二、诵读的目标安排与内容选择;三、实施诵读计划中应注意的问题。 相似文献
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<正>班长小袁是"优秀生",在初中阶段几乎获得了德智体全面的荣誉,进入高中后优势依然明显:成绩优秀,能力强,当选班长后,又被学校推荐为新一届学生干部候选人,发展态势良好。但问题也接踵而来:先是坚决不听取老师意见,将"文科男还是理科男,谁更适合做老公"这样的问题拿来作为学校庆国庆的辩题,造成了不良后果;后又在代表学校外出参加辩论时,随意外出旷课。 相似文献
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代数推理问题是指以代数知识为背景的推理与证明问题.在高考中,这类问题常以函数、导数、不等式、数列等知识为背景,以解答题为形式出现;且难度较大,具有较强的区分度和选拔功能.解这类问题时,需要:①有较强的抽象思维、逻辑思维能力;②掌握各种常用的证明方法(反证法、 相似文献
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职业中学的女生学习数学存在许多问题,针对这些问题本文提出以下几点措施:针对具体问题,剖析学习盲点,培养学习能力,激发学习兴趣;因材施教,降低难度,培养兴趣;指导和强化预习,提高课堂效率;重视基础知识,重视基本技能. 相似文献
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郭莉莉 《中国小学语文教学论坛》2016,(2):46-47
课堂教学中,巧用排比设计教学问题,聚焦或凸显教学内容,可以增强学生的情感体验,丰富教学生成.具体地,能够起到三方面的作用:一是将抽象的问题具体化,降低问题难度;二是聚焦教学内容,增强学生的情感体验和思想认识;三是建构问题组,面向更多学生,使问题与问题之间、学生与学生之间互相成为课程资源,促进教学生成. 相似文献
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<正>笔者听过这样一节公开课:教师走进课堂,宣布上课,然后,提出两个问题,而后,由学生回答问题。学生回答问题过后,教师带着学生鼓掌。下课前,教师总结道:"这堂课,大家充分表达了自己的观点,很多观点具有独特的创造性,老师非常满意。"课后,笔者问这位教师:"您同意学生的观点吗?"该教师说:"有一些观点我同意,有一些观点我不同意。"我追问:"那您为什 相似文献
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林晓梅 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
小学数学教学有效融入游戏,可以从意义和策略两个方面展开论述。重要意义是:有利于建立和谐、轻松的学习氛围;有针对性解决教学难点或重点问题;积极推动学生的创新思维能力培养。具体策略有:多样化练习,加深记忆;数学接力,提高注意力;师生互动,全员参与;情景模拟,提高兴趣等等。 相似文献